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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩
2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味
3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人
4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅多媒体上课六要素和五大忌西安交通大学西安交通大学 P22024/8/22探讨探讨 “ “ 在多媒体教室在多媒体教室 如何讲好课？如何讲好课？ 如何听好课？如何听好课？ ”西安交通大学西安交通大学 P3西安交通大学西安交通大学 P4西安交通大学西安交通大学 P5西安交通大学西安交通大学 P6西安交通大学西安交通大学 P7西安交通大学西安交通大学 P8西安交通大学西安交通大学 P9多媒体上课六要素多媒体上课多媒体上课“ “五大忌五大忌” ”科学运用
5、信息技术科学运用信息技术问题背景问题背景西安交通大学西安交通大学 P10 多媒体上课多媒体上课多媒体上课多媒体上课 ” ”五大忌五大忌五大忌五大忌” ” 讲课变成报告讲课变成报告讲课变成报告讲课变成报告照本宣科，念完了事照本宣科，念完了事照本宣科，念完了事照本宣科，念完了事片子驱动片子驱动片子驱动片子驱动 而论道而论道照本宣科照本宣科教师教师坐西安交通大学西安交通大学 P11 多媒体上课多媒体上课多媒体上课多媒体上课 ” ”五大忌五大忌五大忌五大忌” ”启而不发启而不发启而不发启而不发 互动不力互动不力互动不力互动不力桌上无本桌上无本桌上无本桌上无本 手上无笔手上无笔手上无笔手上无笔重心后移重
6、心后移重心后移重心后移 坐得安逸坐得安逸坐得安逸坐得安逸只看不记只看不记只听不言只听不言学生学生西安交通大学西安交通大学 P12 多媒体上课多媒体上课多媒体上课多媒体上课 ” ”五大忌五大忌五大忌五大忌” ”ppt ppt ppt ppt 一览无余一览无余一览无余一览无余字小而多，字体划一，无图表字小而多，字体划一，无图表字小而多，字体划一，无图表字小而多，字体划一，无图表幻灯片行数太多幻灯片行数太多幻灯片行数太多幻灯片行数太多一览无余一览无余毫无悬念毫无悬念屏幕屏幕西安交通大学西安交通大学 P13 多媒体上课多媒体上课多媒体上课多媒体上课 ” ”五大忌五大忌五大忌五大忌” ” 打光随意，学生
7、无法跟上节奏打光随意，学生无法跟上节奏打光随意，学生无法跟上节奏打光随意，学生无法跟上节奏激光笔打圈，听者不知所云激光笔打圈，听者不知所云激光笔打圈，听者不知所云激光笔打圈，听者不知所云空手上讲台，指东指西，学生不明所指空手上讲台，指东指西，学生不明所指空手上讲台，指东指西，学生不明所指空手上讲台，指东指西，学生不明所指激光乱晃激光乱晃不知所指不知所指激光笔激光笔西安交通大学西安交通大学 P14 多媒体上课多媒体上课多媒体上课多媒体上课 ” ”五大忌五大忌五大忌五大忌” ” 黑板的可利用空间大，时效长；黑板的可利用空间大，时效长；黑板的可利用空间大，时效长；黑板的可利用空间大，时效长；便于即兴
8、发挥；便于即兴发挥；便于即兴发挥；便于即兴发挥；讲逻辑思维内容更为合适讲逻辑思维内容更为合适讲逻辑思维内容更为合适讲逻辑思维内容更为合适教师应该具备用黑板上好课的本领教师应该具备用黑板上好课的本领教师应该具备用黑板上好课的本领教师应该具备用黑板上好课的本领黑板的节奏利于学生思考黑板的节奏利于学生思考黑板的节奏利于学生思考黑板的节奏利于学生思考形同虚设形同虚设媒体单一媒体单一黑板黑板西安交通大学西安交通大学 P15 多媒体上课多媒体上课多媒体上课多媒体上课 ” ”五大忌五大忌五大忌五大忌” ”没劲乏味太累浪费消极西安交通大学西安交通大学 P16多媒体上课六要素多媒体上课多媒体上课“ “五大忌五大
9、忌” ”科学运用信息技术科学运用信息技术问题背景问题背景西安交通大学西安交通大学 P17 科学运用信息技术科学运用信息技术科学运用信息技术科学运用信息技术 多媒体课件是多媒体课件是“新生事物新生事物” 对教师有一对教师有一 定的定的要求要求不仅学习怎么制作不仅学习怎么制作1又要研究使用多媒体课件，使听课者又要研究使用多媒体课件，使听课者“舒服舒服”2西安交通大学西安交通大学 P18 科学运用信息技术科学运用信息技术科学运用信息技术科学运用信息技术“借用”他人的课件来讲课，往往不成功 不是你对讲课内容的理解 不是你对讲课节奏的设计西安交通大学西安交通大学 P19 科学运用信息技术科学运用信息技术
10、培养和提高老师培养和提高学生制作使用多媒体课件的能力制作使用多媒体课件的能力1运用信息技术开展教学活动的能力运用信息技术开展教学活动的能力2通过计算机和多媒体课件进行学习的能力通过计算机和多媒体课件进行学习的能力1利用网络资源进行学习的能力利用网络资源进行学习的能力2教育部2007年2号文件西安交通大学西安交通大学 P20把握多媒体讲课节奏利于学生思考，利于课后复习现象现象 学生听课不错，课后抓瞎学生听课不错，课后抓瞎原因原因 老老师师深深邃邃的的思思路路，精精彩彩的的分分析析、方方法法归归纳纳不不再再书书上上，也也可能不在课件上可能不在课件上学生上课记笔记学生上课记笔记要求 科学运用信息技术科学运用信息技术科学运用信息技术科学运用信息技术西安交通大学西安交通大学 P212024/8/221多媒体上课六要素和五大忌
