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1、人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章 生物的生物的遗传与变异遗传与变异阅读并思考下列问题在课文中标注一下：在课文中标注一下：w什么是遗传？什么是变异？什么是遗传？什么是变异？w生物的遗传和变异是通过什么实现的？生物的遗传和变异是通过什么实现的？w什么是性状？什么是相对性状？能列举一什么是性状？什么是相对性状？能列举一些吗？些吗？w控制生物性状的是什么？性状与基因之间控制生物性状的是什么？性状与基因之间是什么关系？是什么关系？亲子间的相似性亲子间的相似性遗传变异亲子间和子代亲子间和子代个体间的差异个体间的差异亲子间的相似性亲子间的相似性亲子间和子代个亲子间和子代个体间的差异体间的
2、差异遗传变异生殖和发育实现你能从哪些方面描述苹果的特点？性性 状状豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠形态结构观察几种生物性状观察几种生物性状观察自己或同学：观察自己或同学：w是否有耳垂？是否有耳垂？w是是单眼皮单眼皮还是还是双眼皮双眼皮？w有酒窩有酒窩还是还是无酒窩无酒窩？w能否把舌由两侧向中央卷曲？能否把舌由两侧向中央卷曲？w能否使拇指向背侧弯曲？能否使拇指向背侧弯曲？活动一：人体性状大搜查活动一：人体性状大搜查 图图图图2 2 2 2 卷舌卷舌卷舌卷舌1 1 1 1、能卷舌、能卷舌、能卷舌、能卷舌 2
3、 2 2 2、不能卷舌、不能卷舌、不能卷舌、不能卷舌图图图图3 3 3 3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1 1 1 1、挺直、挺直、挺直、挺直 2 2 2 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图图图1 1 1 1 耳垂耳垂耳垂耳垂 1 1 1 1、无耳垂、无耳垂、无耳垂、无耳垂 2 2 2 2、有耳垂、有耳垂、有耳垂、有耳垂图图图图 4 4 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮1 1 1 1、双眼皮、双眼皮、双眼皮、双眼皮 2 2 2 2、单眼皮、单眼皮、单眼皮、单眼皮序号序号特征特征1双眼
4、皮双眼皮单眼皮眼皮2有酒有酒窝无酒无酒窝3大拇指能向背大拇指能向背侧弯曲弯曲大拇指不能向背大拇指不能向背侧弯曲弯曲4左右手相嵌右手在上左右手相嵌右手在上左右手相嵌左手在上左右手相嵌左手在上56血型血型生理特征生理特征行为方式行为方式形态特征形态特征舌舌头能向中央卷曲能向中央卷曲舌舌头不能向中央卷曲不能向中央卷曲活动二活动二: 分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。w1 1生生物物的的性性状状包包含含哪哪些些方方面面特特征征? ?所所有有的的性状都能用肉眼观察到吗？性状都能用肉眼观察到吗？w2 2举举例例说说出出同同种种生生物物同同一一性性状状常常有有哪哪些
5、些不不同同的的表表现现形形式式；每每种种性性状状都都只只有有两两种种表表现形式？现形式？w3 3性状都可遗传吗？举例说明性状都可遗传吗？举例说明. .w4 4. .什么是相对性状什么是相对性状? ?举例说明举例说明. . 讨论讨论1、生物的性状包含哪些生物的性状包含哪些方面的特征方面的特征? ?所有的性状都能用所有的性状都能用肉眼观察到吗？肉眼观察到吗？w性状包括性状包括形态结构、生理形态结构、生理特征特征和和行为方式行为方式等。等。w生物的生物的生理特征生理特征观察不到，观察不到，如如色盲、血型色盲、血型等。等。惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道人的
6、血型形态结构生理特性行为方式性状讨论讨论2：举例说出同种生物同一性状常有举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？只有两种表现形式？w不是，如人的肤色有：不是，如人的肤色有：白、黑、白、黑、黄黄三种；人的血型有四种：三种；人的血型有四种：A A型、型、B B型、型、O O型、型、ABAB型。型。讨论讨论3：什么是相对性状什么是相对性状? ?举例说明举例说明. .w相对性状指相对性状指同种生物同种生物同一性状同一性状的的不同表现不同表现形式形式。如单双眼皮、。如单双眼皮、有无酒窝等有无酒窝等注意了注意了! !兔子杂色毛和
7、老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛第第一一组组性性状状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试试一试狗的卷毛和狗的黄色毛狗的卷毛和狗的黄色毛第第二二组组性性状状NO试一试试一试人的直发和卷发人的直发和卷发第三组性状第三组性状YES试一试试一试父母子女都是双眼皮一方单眼皮一方双眼皮都是单眼皮有单眼皮有双眼皮有单眼皮 有双眼皮单眼皮 讨论讨论4 4：有的与父母或与父母的父母相：有的与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。同，这说明这些性状是可以遗传的。讨论讨论5：性状都可遗传吗？举性状都可遗传吗？举例说明？例说明？w不是。不是。
8、受受外界环境因素外界环境因素引起引起（遗传物质没变化遗传物质没变化）的性状不）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。黑的皮肤不能遗传。 我们的许多性状都象我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，却没有携带任何性状，父母究竟把什么传递父母究竟把什么传递给了子女给了子女, ,才使子女像才使子女像父母呢？父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想想一想w 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵受精卵子女子女发育发育父父母母精精 子子卵细胞卵
9、细胞受精受精【 资资 料料 】从输卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）（固定细胞）活动四：讨论交流活动四：讨论交流1、在这项研究中，被研究的性状是么？、在这项研究中，被研究的性状是么？控制这个控制这个 性状的基因是什么基因？性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？与基因之间是什么关系？-被研究的性状是个体大小。被研究的性状是个体大小。鼠的生长激素基因。鼠的生长激素基因
10、。-说明基因控制生物的性状。说明基因控制生物的性状。3、由此推论，在生物传种接代的、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是过程中，传下去的是 性状还是控制性状还是控制性状的基因？性状的基因？-传递的是控制性状的基因。传递的是控制性状的基因。父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？想一想想一想基因 当然有些性状是否表现，除当然有些性状是否表现，除了受到基因的控制，还会受到了受到基因的控制，还会受到环境的影响环境的影响。例：南方为桔，北方为枳例：南方为桔，北方为枳 w把一种生物的某种基因，用生把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培
11、育出的转基物的基因组中，培育出的转基因生物。如：因生物。如：转基因动物、转转基因动物、转基因食品、转基因药品基因食品、转基因药品转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰转基因猪：转基因猪： 左为荧光小猪，右为正常小猪左为荧光小猪，右为正常小猪荧光小猪荧光小猪身身上含有可合成绿色荧光蛋白质的上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因水母基因生物科学技术的发展日新月异生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境练习练习2 2、控制生物性状的是（、控制生物性状的是（ ） A.A.细胞核细胞核 B. B. 染色体染色体 C
12、.C.基因基因 D. D. DNADNA 3 3、在生物传种接代的过程中传下去的是、在生物传种接代的过程中传下去的是（ ） A.A.性状性状B.B. 基因基因 C.C.细胞核细胞核D.D.生殖细胞生殖细胞 相似性相似性差异差异生殖和发育生殖和发育CB1、 遗传是指亲子间的遗传是指亲子间的 ，变异是，变异是指亲代间和子代个体间的指亲代间和子代个体间的 ，生物，生物的遗传和变异是通过的遗传和变异是通过 而实现的。而实现的。练习练习w小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无
13、耳指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：上述信息进行分析：母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（物的（ ）现象。）现象。w父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（物的（ ）现象。）现象。w有（有（ ）对相对性状，它们分别是（）对相对性状，它们分别是（ ）、（、（ ）、）、 和和 （ ）。）。 遗传遗传变异变异3 3单双眼皮单双眼皮有无耳垂、有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲判断判断1 1、生物体的全部性状都能够遗传。（、生物
14、体的全部性状都能够遗传。（ ）2 2、后代和亲代长得像，是因为亲代直接、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（把性状传给了后代。（ ）3 3、人的、人的ABOABO血型是人的性状之一。（血型是人的性状之一。（ ）4 4、子代的性状和亲代的性状一定相同。、子代的性状和亲代的性状一定相同。（ ）5 5、所有生物都有遗传的特征。（、所有生物都有遗传的特征。（ ）6 6、基因控制生物的性状。（、基因控制生物的性状。（ ）错错对对错错错错对对对对w 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小 是一种性状，是受基因控制的同一品种是一种性状，是受基因控制的同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重约重13千克；引种到西藏后，最大的千克；引种到西藏后，最大的竟达竟达65千克，你知道这是为什么吗？千克，你知道这是为什么吗？环境条件的不同可使性状发生差异。设计实验环境条件的不同可使性状发生差异。设计实验方案：将引进到西藏的甘蓝分别在北京和西藏方案：将引进到西藏的甘蓝分别在北京和西藏两地栽培。两地栽培。
