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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 我的叔叔于勒 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“阔绰、拟定、栈桥”等字词的音形义。 2.理解全文内容，理解主题思想。 过程与方法 1.学会从多种角度，梳理小说的情节结构。 2.把握这篇小说的主要内容和人物形象。 3.理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。 情感态度与价值观 通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观。 【重点难点】 教学重点 1、把握这篇小说的主要内容和人物形象。 2、理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。 教学难点 学会从
2、多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间 今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说我的叔叔于勒，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。 二、自主预习 1. 背景资料 居伊德莫泊桑（18501893），是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880 年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜
3、为师。10 年间他写了 300 多个短篇和 6 个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有一生漂亮朋友（俊友）等；中短篇小说有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 2.检查预习 （1）订正字音 阔绰（chu） 拟定（n） 栈桥（zhn） 拮据（jij） 牡蛎（ml） 别墅（sh） 撬开（qio） 煞白（sh） 诧异（ch） 褴褛（lnl） 变更(gng） 吞吞吐吐（t） 更加(gng) 呕吐（t） （2）词语释义 褴褛：（衣服）破烂。 阔绰：排场大，生活奢侈。 欢迎您阅读
4、并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 三、合作探究 （一）整体感知 1.你能用简洁的语言概括这篇小说的主要内容吗？ 答案示例：小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛
5、岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。 2.小说的故事情节一般包括开端、 发展、 高潮、 结四部分， 你能将这篇小说的情节划分为这四部分吗？ 答案示例：开端（14）：盼望于勒。 发展（519）：夸赞于勒。 高潮（2047）：巧遇于勒。 结（4849）：躲避于勒。 （二）研读分析 1.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。 原因结果（逻辑） 期待破灭（心理） 开端发展高潮（情节发展） 悬念结（技巧） 答案示例：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境
6、。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑） 于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理） 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展） 菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧） 2.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？ 答案示例：这篇文章有两条线索：明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。 第二课时 一、新课导入 同学们，通过上节课分析小说的内
7、容，我们看出文中人物的变化很大，那他们具体是怎样变化的？为什么这样变化呢？请大家跳读文章，找出描写人物的语句，结合下面问题探究人物的前后变化。 二、合作探究 1.突破重难 （1）小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的， 你能找出他们是如何变化的， 以及他们是围绕什么变化的吗？请把下列表格补充完整。 答案示例： 时间 于勒的现状 菲利普夫妇对于勒的称呼 菲利普夫妇对于勒的态度 十二年糟蹋钱，把自己坏蛋、流氓 打发他到美洲去 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 前 和父亲的遗产挥霍干净 十年前 赚了点钱，后来租 了 一 所 大 店铺，做
8、着一桩很大的买卖 正直的人，有良心的人，好心的人 赞美、 夸奖、 盼望于勒 现在 在轮船上做水手卖牡蛎；衣服褴褛，又老又穷苦 这个贼，这个流氓 咒骂、躲避于勒 （2）品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的？ 答案示例： 人物 语言 动作 神态 菲利普 “就就是我的弟弟呀。 ” “哑着嗓子说： 啊！啊！原来如此如此” “咱们怎么办呢？” “向旁边走了几步” “父亲赶紧走去”“父亲指着女婿对她使了个眼色” “好象不安起来”“瞪着眼看了看”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直”“神色张皇”“突然很狼狈” 克拉丽丝 “你疯了！既然
9、你知道不是他，为什么这样胡说八道？”“可“她在哆嗦”“她说完就“我母亲也怕起来欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”“应该把孩子们领开”“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！” 站起来， 给了我一个 5 法郎的银币， 就走开了” 了，吞吞吐吐地说”“突然很暴怒起来”“吓了一跳，直望着我说” 结合人物的语言、动作、神态，可以看出遇到于勒时，菲利普夫妇极度失望，担心、害怕，恐怕于勒认出自己，憎恨于勒骗了自己。 （3）通过小说的细
10、节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象？ 答案示例：菲利普夫妇是很典型的小市民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太（克拉丽丝）小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。 （4）文中的于勒、“我”有怎样的特点？ 答案示例：于勒：原来是一个行为不端，糟蹋钱的人。后来有钱时知恩图报。最后落魄时，是一个自食其力的人。 若瑟夫：真诚，善良，纯洁，有同情心。 2.写法探究 这篇小说除了叙事手法、运用生动形象的细节描写外，在写作手法方面还有哪些地方值得我们学习？ 答案示例：（1）以小见大。从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”。 （2）设置悬念。前四段倒叙，设置悬念。文
11、章第三段说“只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲为什么会这样说呢？设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 （3）作品贯穿着两条线索。明线是菲利普夫妇等对于勒的逐、盼、遇、躲，暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落，双线并行。 （4）对比手法。文中菲利普夫妇对于勒态度的前后对比，“我”与菲利普夫妇对于勒态度的对比等。 3.主题理解 （1） 结合全文进行合作讨论：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的主要原因是什么？ 答案示例：菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面： 菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；通过下面语句可以看出来
12、：“并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。”“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来吃咱们！”“早晚会回来重新拖累我们的。” 骨肉关系也要以金钱来衡量；通过下面语句看出来：“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”“她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。” 虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；从虽然很穷，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”，“父亲是被这种高贵的吃法打动了”“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于
13、勒叔叔的信”可看出菲利普夫妇比较虚荣，现在于勒又穷又老，所以怕女婿和其他人看不起自己。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 其他原因。 （2）作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢？ 答案示例：资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。 小人物生活的辛酸。 从菲利普夫妇立场看，菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为贫困，女儿出嫁都成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底层的小人物为了生活，只能丢失亲情。 三、课堂小结 同学们，这篇小说以小见大，通过生动形象的语言描写、神态描写，对菲利普夫妇对于勒的前后态度进行了鲜明的对比，勾勒出一幅19 世纪后半叶法国小市民生活的剪影。让我们体会到资本主义社会中异化的人和人的关系，和小人物生活的辛酸。对照我们现在的舒适生活，希望我们珍惜幸福生活，珍惜亲情。 四、练习设计 请完成本课对应训练。 五、板书设计
