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1、语文语文A A版版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第四单第四单元元（1 1）学习并掌握本课的生字新词。）学习并掌握本课的生字新词。（2 2）理解课文内容，了解长城的象征意义。）理解课文内容，了解长城的象征意义。（3 3）正确、流利、有感情地朗读课文。）正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标我的遐想，我的遐想，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过鄂尔多斯的千里戈壁。追寻过鄂尔多斯的千里戈壁。塔克拉玛干的万里沙海；塔克拉玛干的万里沙海；还追寻过那远古的黄河故道，还追寻过那远古的黄河故道，逶迤的长江堤岸逶迤
2、的长江堤岸然而，然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠，横贯黄河南北的长城，横贯黄河南北的长城，我魂牵梦绕的长城！我魂牵梦绕的长城！朗朗诵诵 祖国有祖国有960960万平方公里，地大物博，这万平方公里，地大物博，这首诗歌带我们到了哪些地方？首诗歌带我们到了哪些地方？ 呼伦贝尔大草原呼伦贝尔大草原鄂尔多斯的戈壁鄂尔多斯的戈壁黄河故道黄河故道大兴安岭大兴安岭塔克拉玛干的沙海塔克拉玛干的沙海长江堤岸长江堤岸长城长城请您欣赏请您欣赏自读提纲自读提纲 1.1.读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2.2.认真阅读课文，画
3、出描写长城的句子。认真阅读课文，画出描写长城的句子。3.3.有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。4.4.讨论：长城象征着什么？讨论：长城象征着什么？生字学习生字学习 “我站立在宽阔的长城上，极目远望；在广阔我站立在宽阔的长城上，极目远望；在广阔的天宇下，这古老的城墙随着群山万壑绵延伸展，的天宇下，这古老的城墙随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙。那高跌宕起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙。那高大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的像沉思的巨人，默对苍穹。像沉思的巨人，默对苍穹。
4、”作者分别把长城比做什么？这样写有什么好处？作者分别把长城比做什么？这样写有什么好处？ 形象地写出了长城的雄伟、壮观以及磅礴的气势形象地写出了长城的雄伟、壮观以及磅礴的气势 你们搜集了哪些有你们搜集了哪些有关长城的历史故事呢？关长城的历史故事呢？说来听听。说来听听。 闻名世界的中国伟大古建筑。春秋战国时，秦、赵、燕三国为防北边匈奴、东胡等民族的骚扰，在各自北部建筑高大城墙，秦统一中国后，将它们连接、延长成为西起临东至辽东之万里以上之长城。后来历代有所修整，至明代，为西起甘肃嘉峪关，东至河北山海关之规模。跨甘肃、陕西、宁夏、内蒙古、山西、北京、河北等省、直辖市、自治区。它一方面不断地向世界展示着
5、中华民族的智慧和创造能力，另一方面也在展示人类的坚强意志和雄伟气概。小结小结你们觉得长城象征着什么呢？你们觉得长城象征着什么呢？ “那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子。爸爸总是对我说：去长城吧，站在长城上就会知道!了在懵懂的童年，长城唤起了我对我们民族、我们祖先、我们伟大祖国山河的一种庄严神圣的情感。” “是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话的含意，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵的胶片上感光。”“它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗！它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗！”小结小结 经历了二千五百多年的岁月磨洗的中国长城，由于中国人民世世代代的修建，至今依然巍峨屹立在世界的东方。如此宏大，如此雄伟，如此气势磅礴，如此令人感动，唤起激情的象征性建筑物，在世界上没有第二座，在人类社会进入二十一世界信息全球化的浪潮席卷而来的今天，长城所展示的文化和象征意义日显昭彰。长城已不仅仅是中华民族的象征，而且也是人类文明的象征、地球和平的象征，全人类都将从这份宝贵的文化遗产中得到益处。 “啊！长城！伟大的长城！你永远在我心中！”有感情地齐读有感情地齐读 1.1.抄写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。
