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1、 车车下：下： 一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急你着急，谁不着急？ 车上车上：后来，这个人坐到了汽车上，又非后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！”车上的和车下的车上的和车下的 在日常生活中，总会有在日常生活中，总会有“车车上的上的”与与“车下的车下的”，我们要我
2、们要“换位思考，与人为善换位思考，与人为善”。少些少些怨气、牢骚，多一些忍耐，宽怨气、牢骚，多一些忍耐，宽容。容。2、自己不喜欢的事能不能强加于人、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 1、给同学起外号会有什么不好的影响？班级、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗里有这种现象吗? 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。即使那些喜欢捉
3、弄别人的人也是如此。 我们我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。对待别人。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句中的一句话，意思是：话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。身上。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交
4、往中注意什么？请请 问：问： 小乔是父母的小乔是父母的“掌掌上明珠上明珠”，衣来伸手、饭，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。渐疏远了她。1.同学疏远小乔的主要原同学疏远小乔的主要原因是什么？因是什么？ 出谋划策出谋划策她该怎么办？她该怎么办？2.想得到别人的关照，应该如想得到别人的关照，应该如何对待他人？何对待他人？ 我们我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在
5、，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。自己，也就应该以同样的方式对待别人。 “己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论语论语中的一句话，意思是：中的一句话，意思是：在谋求自己生存与在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。发展的同时，也要帮助别人生存与发展。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问： 关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人是是“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”的的实质实质所在所在。
6、只要我们时时处处都能站在别人的角只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。就能融洽、友善地与人相处。 阅读教材管鲍之交事例阅读教材管鲍之交事例 管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是是多拿多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；贪心； 鲍叔牙听取管仲鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；机不对，而不是管仲无能； 管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主
7、不明，而不是管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲无才。 管仲管仲三次打仗三次逃走三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；母，而不是怕死； 管仲辅佐的管仲辅佐的公子纠兵败被杀公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。生，而是忍辱负重以成就宏图大略。管鲍之交管鲍之交 要设身处地为他人着想，即想人所要设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。要学会谅解他人。想，理解至上。要学会谅解他人。 换位思考、与
8、人为善换位思考、与人为善 “管鲍之交管鲍之交”的事例对我们有什么的事例对我们有什么启示？启示？ 谅解是理解的一个方面，也是一种宽谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。一般来说，只要不涉及原则性问题和容。一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。一种理解。 将心比心、设身处地，将心比心、设身处地，是达成是达成理解理解不可缺少的心理机制。不可缺少的心理机制。它既是一种理解，也是一种关爱。它既是一种理解，也是一种关爱。生活大课堂生活大课堂 一般三四岁的小孩子总
9、是一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢的食品都不能吸引小孩子呢? 大人要多站在孩子的角度思大人要多站在孩子的角度思考。考。换位思考，将心比心换位思考，将心比心 有一位儿童心理学家轻而易举有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。结果看到的都是大人们的腿。这
10、种现象这种现象说明了说明了什么？什么？ 故事感悟：故事感悟： 一一个个暴暴风风雨雨的的早早晨晨，一一位位老老人人在在海海边边看看到到许许多多小鱼被抛到沙滩上。小鱼被抛到沙滩上。老老人人想想到到太太阳阳一一晒晒这这些些鱼鱼都都会会死死，叹叹息息一一声声朝朝前前走走了了。返返回回时时，却却见见一一个个七七八八岁岁的的男男孩孩把把鱼鱼捡捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说乎的！男孩却说：_ 小鱼在乎小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着如果你就是一条被抛到沙滩上
11、，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？放回海中时，你又会想些什么？ 我们必须理解分担他人的困难、不幸和我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一样。样。 我们谁都不想受到伤害，我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。要明因此就要不去伤害别人。要明白白“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道的道理，自己不喜欢的事就不要强理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。加在别人身上。 如果我们不懂得欣赏他人，就难如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人。以接纳和理解他人。挑剔的眼光挑剔的眼光获得获得讥笑，不满、讥笑，不满、愤怒和误解；愤怒和误解；欣赏的眼光欣赏的眼光获得获得尊重、信任、尊重、信任、感激、理解和感激、理解和友善友善。用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！二、理解至上，善待他人1，理解至上，善待他人，理解至上，善待他人,学会换学会换 位思考位思考2，换位思考的要求，换位思考的要求 A.谅解，谅解，B.将心比心将心比心C.学会欣赏学会欣赏
