四年级语文下册全册ppt课件.ppt

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1、 同学们，我们以前已经领略过了同学们，我们以前已经领略过了很多描写祖国风光的诗歌，如李很多描写祖国风光的诗歌，如李白的白的望天门山望天门山和和 望庐山望庐山瀑布瀑布，苏轼的，苏轼的饮湖上初晴后饮湖上初晴后雨雨 ，杜甫的，杜甫的绝句绝句等等。等等。今天老师要带领大家再次去领略今天老师要带领大家再次去领略江南的秀丽风光，让我们和着诗江南的秀丽风光，让我们和着诗歌的韵律，轻轻地上路吧！歌的韵律，轻轻地上路吧！李白李白 (701762年年)，字，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，祖祖籍陇西成纪（今甘肃籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极天水附近）。作品极富浪漫色彩，感情强富浪漫色彩，感情强烈，善用比

2、兴、夸张烈，善用比兴、夸张的表现手法，形成了的表现手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，豪放纵逸的艺术风格，被称为被称为“诗仙诗仙”,与杜与杜甫并称甫并称“李杜李杜”。 敬亭山：古名昭亭山，又名敬亭山：古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北查山。在安徽省宣州市北5公里，山高公里，山高286米。原有翠米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。诸胜迹中仅迹，今已无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石有山南麓之双塔与古昭亭石坊。自南北朝时，南齐诗人坊。自南北朝时，南齐诗人谢、唐代诗人李白在此赋诗，谢、唐代诗人李白在此赋诗，此山

3、遂名于天下。此山遂名于天下。【背景】： 这首五绝作于这首五绝作于天宝十二载天宝十二载（753）秋游宣州）秋游宣州时，距他被迫于天时，距他被迫于天宝三载离开长安已宝三载离开长安已有整整十年时间了。有整整十年时间了。长期飘泊生活，使长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深态炎凉，从而加深了对现实的不满，了对现实的不满，增添了孤寂之感。增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞产生的孤独与寂寞的感情，到大自然的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的怀抱中寻求安慰的生活

4、写照。生活写照。独坐敬亭山李白 众众鸟高飞尽，鸟高飞尽， 孤孤云独云独去闲。去闲。 相看两相看两不不厌厌， 只有敬只有敬亭山。亭山。满足满足仰望天空，只见几只仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好得山也在看着我，好像在互相交流，彼此像在互相交流，彼此总是看不够。此时此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。有那座敬亭山了。“众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似，看似写眼

5、前之景，其实，把孤独之感写尽写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。乎世间万物都在厌弃诗人。“尽尽”“”“闲闲”两个字，把读者引入一个两个字，把读者引入一个“静静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因云消失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是写此，这两句是写“动动”

6、见见“静静”，以，以“动动”衬衬“静静”。这种。这种“静静”，正烘，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他勾画出他“独坐独坐”出神的形象，为下出神的形象，为下联联“相看两不厌相看两不厌”作了铺垫。作了铺垫。“相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎

7、也一动不动地看着静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿和我做诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿和我做伴吧，真是难得一知己！伴吧，真是难得一知己！“相看两不厌相看两不厌”，表达了诗人，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。与敬亭山之间的互为知己的感情。“相相”“”“两两”二字同二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情。结句中惜惜相怜的感情。结句中“只有只有”两字也是经过提炼的，两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的喜爱。突出了诗人对敬亭山的喜爱。刘禹锡（刘禹

8、锡（772842）字梦）字梦得，洛阳（今河南洛阳市）得，洛阳（今河南洛阳市）人。唐代文学家、哲学家。人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡的诗以律、绝为工，刘禹锡的诗以律、绝为工，格调高亢，意向简括，气格调高亢，意向简括，气骨桀骜；乐府小章尤为著骨桀骜；乐府小章尤为著名。他与柳宗元、白居易名。他与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为交游、唱和，并称为“刘刘柳柳”与与“刘白刘白”。白居易。白居易称他为称他为“诗豪诗豪”，清人王，清人王夫之称他为夫之称他为“小诗之圣小诗之圣”。中国五大淡水湖即中国五大淡水湖即 鄱阳湖、洞庭鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖之一。湖、太湖、洪泽湖、巢湖之一。洞庭湖古称洞庭湖古称

9、“云梦泽云梦泽”，为我国，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、沅、酆北连长江、南接湘、资、沅、酆四水，号称四水，号称“八百里洞庭湖八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，可洞庭湖的意思就是神仙洞府，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。古人描述的一日之中变化万千。古人描述的“潇湘八景潇湘

10、八景”中的中的“洞庭秋月洞庭秋月”、“远浦归帆远浦归帆”、“平沙落雁平沙落雁”、“渔村夕照渔村夕照”、“江天暮雪江天暮雪”等，等，都是现在东洞庭湖的写照。都是现在东洞庭湖的写照。 衔远山，吞长江， 浩浩汤汤， 横无际涯； 朝晖夕阴， 气象万千； 此则岳阳楼之大观也。 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然 八月湖水平八月湖水平,涵虚混太清。涵虚混太清。气蒸云梦泽气蒸云梦泽,波撼岳阳城。波撼岳阳城。欲济无舟楫欲济无舟楫,端居耻圣明。端居耻圣明。坐观垂钓者坐观垂钓者,徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。 注释：注释：洞庭：湖名，在湖南省北部。洞庭：湖名，在湖南省北部。和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

11、和：和谐，这里指水色和月色融为一体。潭面：指湖面。潭面：指湖面。青螺：指洞庭湖中的君山。青螺：指洞庭湖中的君山。洞庭湖的水光与秋月和谐融合，洞庭湖的水光与秋月和谐融合，水面波平浪静就好像铜镜未磨。水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片碧绿，远远望去洞庭湖山水一片碧绿，恰似白银盘子托着青青的田恰似白银盘子托着青青的田螺。找出诗歌中的比喻句，想一想，找出诗歌中的比喻句，想一想，诗人看到了什么，联想到了什么诗人看到了什么，联想到了什么？把什么比作什么，这样写有什？把什么比作什么，这样写有什么好处？么好处？想一想，诗人描写的是什么特想一想，诗人描写的是什么特定情况下洞庭湖的景色？定情况下洞

12、庭湖的景色？思考诗歌表达了诗人怎样的思思考诗歌表达了诗人怎样的思想感情？想感情？看到看到 联想联想 比喻比喻湖面湖面 镜未磨镜未磨 湖面湖面 银盘银盘 湖面湖面君山君山 青螺青螺比作比作铜镜铜镜比作比作银盘银盘热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山白居易白居易（772846），字），字乐乐天天，号，号香山居士香山居士，太原（今，太原（今属山西）人。唐德宗朝进士，属山西）人。唐德宗朝进士，元和三年（元和三年（808）拜左拾遗，）拜左拾遗，后贬江州（今属江西）司马，后贬江州（今属江西）司马，移忠州（今属四川）刺史，移忠州（今属四川）刺史，又为苏州（今属江苏）、同又为苏州（今属江苏）、同州（今属陕西大荔）

13、刺史。州（今属陕西大荔）刺史。晚居洛阳，自号醉吟先生、晚居洛阳，自号醉吟先生、香山居士。其诗政治倾向鲜香山居士。其诗政治倾向鲜明，重讽喻，尚坦易，为中明，重讽喻，尚坦易，为中唐大家。也是早期词人中的唐大家。也是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚佼佼者，所作对后世影响甚大。大。琵琶行琵琶行与与长恨歌长恨歌是是白居易写得最成功的作品白居易写得最成功的作品这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首。念杭州时写了三首。“忆江南忆江南”，既是词牌，既是词牌名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州

14、刺史。词中所回忆的是白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。 课文选了其中第一首，原题下的另两首是：课文选了其中第一首，原题下的另两首是：其一其一 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。郡亭枕上看潮头。何日更重游。其二其二 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也

15、一年有余。在他的青来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。 忆江南忆江南 【唐唐】白居易白居易 江南好，江南好， 风景旧曾谙。风景旧曾谙。 日出江花红胜火，日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。春来

16、江水绿如蓝。 能不忆江南？能不忆江南？熟悉熟悉蓝草，叶可蓝草，叶可提取青蓝色提取青蓝色染料染料n我对江南的美丽风景曾我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么经是多么的熟悉，多么的了解。春回大地的时的了解。春回大地的时候，百花盛开，每当太候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美绿。江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？

17、好，能不让人回忆吗？ 赏析赏析此词写江南春色，首句此词写江南春色，首句“江南好江南好”，以一个，以一个既浅切又圆活的既浅切又圆活的“好好”字，摄尽江南春色的种字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因其中。同时，唯因“好好”之已甚，方能之已甚，方能“忆忆”之不休，因此，此句又已暗逗结句之不休，因此，此句又已暗逗结句“能不忆江能不忆江南南”，并与之相关阖。次句，并与之相关阖。次句“风景旧曾谙风景旧曾谙”，点明江南风景之点明江南风景之“好好”，并非得之传闻，而是，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。这就作者

18、出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。这就既落实了既落实了“好好”字，又照应了字，又照应了“忆忆”字，不失字，不失为勾通一篇意脉的精彩笔墨。三、四两句对江为勾通一篇意脉的精彩笔墨。三、四两句对江南之南之“好好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以色的技巧。篇末，以“能不忆江南能不忆江南”收束全词，收束全词，既托出身在洛

19、阳的作者对江南春色的无限赞叹既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。读者带入余情摇漾的境界中。背诵并默写背诵并默写独坐敬亭山独坐敬亭山，望洞庭望洞庭，忆江南忆江南。课外搜集阅读描写祖国风光的课外搜集阅读描写祖国风光的诗词，深入了解课文中的诗人。诗词，深入了解课文中的诗人。桂桂 林林 山山 水水水山静4清5绿6漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，

20、像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。奇7秀8险9山水练习一理解句子的方法： 1、读一读句子。 2、想一想，用什么方法写具体？ （如果是比喻句，说出把什么比作什么） 3、说一说这样写有什么好处。句子漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，

21、好象一不小心就会栽倒下来。练习一1、桂林的山水美，。2、教室里真静啊，。3、，。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。课题 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 人教版四年级下册 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自小记十篇中的游了三个洞。 叶圣陶叶圣陶金华城金华城罗甸罗甸双龙洞口双龙洞口外洞外洞内洞内洞出洞出洞 1“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时

22、而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。” 2“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。” 我怀着好奇的心情独个儿仰卧我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀（到臀（t n）部，到脚跟，没有一）部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声处不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍

23、微抬起一点儿，准会撞破是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。额角，擦伤鼻子。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 避水金针避水金针寿星捧仙桃寿星捧仙桃黄龙黄龙青龙青龙 这些石钟乳和石笋，不仅形状这些石钟乳和石笋，不仅形状变化多端，而且颜色各异。变化多端，而且颜色各异。海龟探险海龟探险五彩图五彩图擎天柱擎天柱小桥流水小桥流水19. 19. 记金华的双龙洞记金华的双龙洞金华罗甸路上洞口宽险外洞大大孔隙窄小内洞黑奇大美景色景色奇异奇异玲阅读提示：阅读提示：1 画出生字、新词，读准字音，理画出生字、新词，读准字音，理 解新词。解新词。2 读通句子，看看作者写了哪些景

24、读通句子，看看作者写了哪些景物，给你留下了怎样的印象？物，给你留下了怎样的印象？3 有不懂的地方作上记号。有不懂的地方作上记号。绸绸缎缎 山山涧涧 俯俯视视 白白皑皑皑皑 马马蹄蹄 溅溅起起绵绵延延 马马鞍鞍缎缎 涧涧 俯俯 皑皑 蹄蹄 溅溅延延 鞍鞍 作者在第二自然段作者在第二自然段中写了哪些景物？找出有中写了哪些景物？找出有关语句读一读，看一看作关语句读一读，看一看作者是如何把景物写具体的者是如何把景物写具体的？ 蓝天衬着高耸的巨大的蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的雪峰，太阳下，雪峰间的云云影就像白缎上绣了几朵银灰影就像白缎上绣了几朵银灰色的花色的花。天山融化的雪水，天山融化的雪

25、水，从从高悬的高悬的山涧、山涧、从从峭壁断崖上峭壁断崖上飞泻飞泻下来，下来，像千百条闪耀的银链像千百条闪耀的银链。这飞泻。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，的溪流，浪花往上抛，形成千形成千万朵盛开的白莲万朵盛开的白莲。 沿着沿着白皑皑群峰白皑皑群峰的雪线以的雪线以下，是下，是蜿蜒无尽蜿蜒无尽的翠绿的原始的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨森林，密密的塔松像撑天的巨伞，伞，重重叠叠重重叠叠的枝丫，只的枝丫，只漏漏下下斑斑点点斑斑点点细碎的日影细碎的日影。 马走在花海中，显得格马走在花海中，显得格外外矫健矫健，人，人浮浮在花海上，也在花海上，也显得格外

26、显得格外精神精神。 1 画出描写方位变化的句画出描写方位变化的句子。子。2 作者在写作顺序上和景作者在写作顺序上和景物描写上有什么特点？物描写上有什么特点？ 人教版四年级下册 不一会儿，我看见不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，群中缓缓驶过。只是，他的他的神情严肃神情严肃，看不出，看不出中彩带给他的喜悦。中彩带给他的喜悦。父亲中了大奖，却为什么神情严肃父亲中了大奖，却为什么神情严肃？父亲正面临着一个道德难题。父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车，父亲梦寐以求自己有一辆车，但当有了一辆车时，内心却充满了但当有了一辆车时，内心却充满了矛盾：把

27、车还给库伯，做一个诚实、矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、守信的人，还是占为己有？父亲左守信的人，还是占为己有？父亲左右徘徊，拿不准主意，所以说遇到右徘徊，拿不准主意，所以说遇到了道德难题。了道德难题。 父亲是怎么做的？为什么？父亲是怎么做的？为什么？ 中彩那天父亲打电话的时候，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。是我家最富有的时刻。 中彩那天父亲打电话的时候，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。是我家最富有的时刻。 父亲经过考虑，把车还给了库父亲经过考虑，把车还给了库伯，做到了诚实、守信用。虽然我伯，做到了诚实、守信用。虽然我家经济上仍然困难，却拥有了人生家经济上仍然困难，

28、却拥有了人生最大的财富，那就是为人诚实、讲最大的财富，那就是为人诚实、讲信用。信用。 一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会？诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私、利与弊、名誉与金钱面前很难做到。然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致，克服再大的困难，再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样做了以后

29、，别人就会相信你，信赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。1 1、失信就是失败。、失信就是失败。、失信就是失败。、失信就是失败。 左拉左拉左拉左拉2 2、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。 大仲马大仲马大仲马大仲马3 3、诚实是这么美妙的东西，重金难买。、诚实是这么美妙的东西，重金难买。、诚实是这么美妙的东西，重金难买。、诚实是这么美妙的东西，重金难买。 会冶会冶会冶

30、会冶4 4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。 莎士比亚莎士比亚莎士比亚莎士比亚名人名言名人名言: 人教版四年级下册 不一会儿，我看见不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，群中缓缓驶过。只是，他的他的神情严肃神情严肃，看不出，看不出中彩带给他的喜悦。中彩带给他的喜悦。父亲中了大奖，却为什么神情严肃父亲中了大奖，却为什么神情严肃？父亲正面临着一个道德难题。父亲正面临着一个道德难题。 父亲梦寐以求自己有一辆车，父亲梦寐以求自己有一辆车，但当有了一辆车时，内心却充

31、满了但当有了一辆车时，内心却充满了矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、守信的人，还是占为己有？父亲左守信的人，还是占为己有？父亲左右徘徊，拿不准主意，所以说遇到右徘徊，拿不准主意，所以说遇到了道德难题。了道德难题。 父亲是怎么做的？为什么？父亲是怎么做的？为什么？ 中彩那天父亲打电话的时候，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。是我家最富有的时刻。 中彩那天父亲打电话的时候，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。是我家最富有的时刻。 父亲经过考虑，把车还给了库父亲经过考虑，把车还给了库伯，做到了诚实、守信用。虽然我伯，做到了诚实、守信用。虽然我家经济

32、上仍然困难，却拥有了人生家经济上仍然困难，却拥有了人生最大的财富，那就是为人诚实、讲最大的财富，那就是为人诚实、讲信用。信用。 一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会？诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私、利与弊、名誉与金钱面前很难做到。然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致，克服再大的困难，再

33、大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。1 1、失信就是失败。、失信就是失败。、失信就是失败。、失信就是失败。 左拉左拉左拉左拉2 2、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。 大仲马大仲马大仲马大仲马3 3、诚实是这么美妙的东西，重金难买。、诚实是这么美妙的东西，重金难买。、诚实是这么美妙的东西，重金难买。、诚实

34、是这么美妙的东西，重金难买。 会冶会冶会冶会冶4 4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。 莎士比亚莎士比亚莎士比亚莎士比亚名人名言名人名言:走街串巷天津损伤晾晒走街串巷天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱竹签耽误甩出赚钱嫌弃掺假削好蘸嫌弃掺假削好蘸嗨！同学们，你能嗨！同学们，你能正确地读出这些词吗？正确地读出这些词吗？我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。热不怕潮，这叫万年牢。

35、公平买卖走正道，顾客点头说声好，回公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。的人，实实在在的人。一读下面的句子,按要求选择正确的答案1、“父亲的教导使我一生受益”这句中的“益的意思是（）A更加B更多C好处2、“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”的理解正确的是（）A能让顾客回头来，这是法宝。B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。CB二、选择合适的关联词，将每组中的两句话连接成二、选择合适的关联词，将每组中的两

36、句话连接成一句话。一句话。1、我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。、我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。 父亲很高兴。父亲很高兴。2、他的成绩不怎么好。、他的成绩不怎么好。 他乐于助人。他乐于助人。因为我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。 所以父亲很高兴所以父亲很高兴虽然他的成绩不怎么好，虽然他的成绩不怎么好， 但是他乐于助人但是他乐于助人中山市小榄绩东二小学何小玲哈默哈默石油大王石油大王自读课文：自读课文：读：读：读准字音，读通课文。读准字音，读通课文。难读的句子多读几遍。难读的句子多读几遍。想：想：课文讲了谁，什么事？课文讲了谁，什么事？ 谁给你留下了深刻的印象

37、？谁给你留下了深刻的印象？尊尊严严 沃沃尔逊尔逊 面面呈呈菜色菜色 疲疲惫惫不不堪堪 善善良良 朴实朴实 款款待待狼吞虎咽狼吞虎咽 例例外外 骨骨瘦瘦如柴如柴杰杰克逊克逊 喉喉结结 赞赏赞赏 捶捶背背 僵僵硬硬 许许配配 逃难逃难 znwchngbi knshnku nlshujihuchujingpi n nn n nn逃逃难难 难难过过lilin n lin思思量量 重重量量y y n yn y y yn n咽咽喉喉 呜呜咽咽 狼吞虎狼吞虎咽咽每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 卢梭自读自悟自读自悟1 1、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一

38、员，他与其他人相同的地方难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？画一画描写是什么？最大的不同是什么？画一画描写他表现的语句，写一写你读后的感想。他表现的语句，写一写你读后的感想。2 2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。子。3 3、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。并用笔在书中标注出来。 . “先生，吃您这么多东西，您有什先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。不，我没有什么活儿需要您做。” 合作学习第二、三次对话合作

39、学习第二、三次对话当年轻人听到杰克逊大叔告诉他当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。语句感受到的？用笔画一画。. “先生，那我不能吃您的东西，我先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！不能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿我想起来了，我家确实

40、有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。给您派活儿。” . “不，我现在就做，等做完了您的活不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！儿，我再吃这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”我来表演我来表演分角色朗读课文，师生共同评议。分角色朗读课文，师生共同评议。别看他现在什么都没别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！翁，因为他有尊严！ 你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？ 别看你现在别看你现在什么都没有，可什么都没有，可你百分之百是个你百分之百是个富翁，因

41、为你有富翁，因为你有尊严！尊严！ 在杰克逊大叔身上在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习又有什么值得我们学习的呢？的呢？ 你认为哈默具有你认为哈默具有什么样的品质？什么样的品质？学了课文后你有什么体会？学了课文后你有什么体会？你认为在生活中怎样做到自尊？你认为在生活中怎样做到自尊？你平常在生活中遇到过类似你平常在生活中遇到过类似情况吗？你是怎样处理的？情况吗？你是怎样处理的？讲一讲有关讲一讲有关“尊严尊严”的的故事？故事？交流有关交流有关“尊严尊严”的名人的名人名言、格言警句。名言、格言警句。 我想对一无所有的哈默说：我想对一无所有的哈默说：”_。” 我想对我想对“石油大王石油大王”哈默说：哈默

42、说：”_。” 选择一句、写一写：选择一句、写一写：作作 业业1.1.完成练习册。完成练习册。2.P272.P27页第页第2 2题做在大练习本上。第题做在大练习本上。第3 3题写在摘抄本上。题写在摘抄本上。3.3.写一篇读后感受，写在读后感受本写一篇读后感受，写在读后感受本上。上。4.4.摘抄有关摘抄有关“尊严尊严”的名言警句。的名言警句。将心比心琴这是一位失学儿童，你知道她最大的愿望是什么吗？你愿意为她做些什么呢？学学 习习 目目 标标1、掌握多音字、掌握多音字“扎扎”。2、品读课文，理解、品读课文，理解“将心比心将心比心”的意思，的意思，学习作者对人物语言学习作者对人物语言的描写。的描写。多

43、多 音音 字字扎扎zhzhz 扎针挣扎 包扎自学提示默读课文1-2自然段，用“”画出使自己深有感触的词句，想想有什么体会。 当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 品读句子听了这件事，我的心温暖了许久。听了这件事，我的心感到了温暖。许久 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 品读句子听了母亲的话，我的心里充满了温听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。暖与幸福。听了母亲的话，我的心里感到了温

44、听了母亲的话，我的心里感到了温暖与幸福。暖与幸福。充满充满 我给一位老奶奶让了座，我给一位老奶奶让了座，当她向我道谢的时候，当她向我道谢的时候，我我地说：地说：“。” 一位小弟弟因为路滑摔一位小弟弟因为路滑摔倒了，我跑过去把他扶倒了，我跑过去把他扶起来，当他向我道谢时，起来，当他向我道谢时，我我地说：地说：“。” 展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话. 1、你是那位阿姨，会怎么做？、你是那位阿姨，会怎么做？2、如果你是文中的那位被针扎母亲，、如果你是文中的那位被针扎母亲，你会这样做吗？你会这样做吗？3、如果对那位护士进行责怪，甚至辱、如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后

45、果？骂，将会产生什么后果？ 台湾的作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和烦恼。”课外作业以日记的形式写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”渔渔夫夫的的故故事事渔 夫 捞 瓶渔夫 开 瓶 魔鬼 现 身 魔鬼逞凶魔鬼 入 瓶渔夫 投 瓶 渔夫的故事思考：、本小节用了什么修辞方法？、本小节采用了什么描写方法？、本小节表现了魔鬼的什么特征？魔鬼头像灯笼，腿像铁叉，手像桅杆，口像堡垒，眼睛像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，样子非常凶恶凶恶。人物形象：人物形象：【 】的渔

46、夫 【 】的魔鬼 注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？诚实、善良、机智、勇敢诚实、善良、机智、勇敢凶残、愚蠢、狡猾、虚伪凶残、愚蠢、狡猾、虚伪、“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”、这时候渔夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”、于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。语言描写语言描写 诚实善良诚实善良心理描写心理描写 勇敢勇敢语言描写语言描写 凶残虚伪凶残虚伪动作描写动作描写 愚蠢愚蠢 分析下列各

47、句所使用的描写方法分析下列各句所使用的描写方法, ,它它们塑造了什么样的人物形象？们塑造了什么样的人物形象？主题：主题：这个故事说明了什么道理？这个故事说明了什么道理？正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。情节：情节：渔夫捞瓶渔夫开瓶魔鬼现身渔夫投瓶 魔鬼逞凶 魔鬼入瓶完整完整人物形象：人物形象：【 】的渔夫 【 】的魔鬼 注意：渔夫和魔鬼前后心理各发生了怎样的变化？诚实、善良、机智、勇敢诚实、善良、机智、勇敢凶残、愚蠢、狡猾、虚伪凶残、愚蠢、狡猾、虚伪鲜明鲜明主题：主题：这个故事说明了什么道理这个故事说明了什么道理 ？正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。突出突出