《语文人教版四年级上册鸟的天堂.鸟的天堂ppt课件广西百色市凌云县逻楼镇中心小学付玉勤》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册鸟的天堂.鸟的天堂ppt课件广西百色市凌云县逻楼镇中心小学付玉勤（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学校：广西百色市凌云县楼楼镇心小学学校：广西百色市凌云县楼楼镇心小学 备课人：付玉勤备课人：付玉勤 班级：四（班级：四（3）班）班看了题目，有什么想法呢？ 这个鸟的天堂在哪儿？你知道？教学目标：教学目标：1.认识本课生字词，并能听写得。2.有感情地朗读课文，会背诵课文中自己喜欢的部分。3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 重点难点：重点难点：1.想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。2.体会描写大榕树特点的语句。 教学设计：教学设计： 第一课时：第一课时：熟读课文，读准字音，读通语句，理
2、清课文层次。熟读课文，读准字音，读通语句，理清课文层次。 第二课时：第二课时：1.细读课文理解课文内容，体会大榕树的特点；感受鸟细读课文理解课文内容，体会大榕树的特点；感受鸟的天堂群鸟纷飞的壮观景象。的天堂群鸟纷飞的壮观景象。2.学习作者动静结合的描写方法。学习作者动静结合的描写方法。3.有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找资料能给大家介绍一下吗？这棵大树在广东省新会县的天马河上，已有500多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断的长，它已长成榕树林，占地达16
3、亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”巴金（巴金（1904）原名李尧）原名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。 ，1927年赴法国年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长篇小说篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东
4、新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。 mng jing l rng白茫茫 划桨 规律 榕树 x yo xi po缝隙 照耀 应接不暇 抛弃 cn ln gn zh zh灿烂 竹竿 一支乐曲 一株榕树 Sho j树梢 静寂 掌握生字掌握生字字形的掌握梢：形声字，与“捎，捎，哨”暇：左边是“日”注意与“假，瑕”解词语灿烂：灿烂：光彩鲜明耀眼。光彩鲜明耀眼。展示：展示：明显的表现出来。明显的表现出来。留恋：留恋：舍不得离开。舍不得离开。不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容数量没有办法来计算，形容
5、数量多。多。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待，形容人或事情很多，接待，应酬不过来。文中指鸟太多，看应酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。不过来。默读课文，思考：巴金爷爷默读课文，思考：巴金爷爷几次几次经过鸟的经过鸟的天堂？看到的景象有天堂？看到的景象有什么不同什么不同？两次两次。 第一次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此鸟都栖息了，因此作者着重描写了作者着重描写了“天堂天堂”大榕树大榕树的奇特的奇特景象。景象。 第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事重写的事“天堂天堂
6、”的的“居民居民”鸟儿鸟儿热闹活热闹活动的情景。动的情景。再次默读课文，思考作者再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这是按什么样的顺序来写这篇文章的？文章可以分为篇文章的？文章可以分为几个段落？几个段落？按照按照游览顺序游览顺序第一部分（第一部分（1-4）作者与朋友）作者与朋友划船出去游划船出去游玩玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂经过鸟的天堂见到见到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念留念和赞美和赞美
7、分组阅读课文结束.谢谢大家谢谢大家欣赏一段乐曲，说说听后的感受.鸟的天堂. 这节课，我们一起和巴金爷爷去广东新会天河县上一个被人称作“鸟的天堂”的地方去看看，巴金爷爷去了两次鸟的天堂，看到的景物各不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟）.自己喜欢的方式来阅读，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？榕树大 、茂盛 鸟多、欢快读课文汇报交流榕树： 大组长1：我机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 不可计数：体会出枝干数目多，说明树很大一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我机会看清它的真面目，真是一
8、株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 美丽翠绿新的生命返回 课文写出了这里的鸟有什么特点？课文写出了这里的鸟有什么特点？ 从文中画出有关的句子。从文中画出有关的句子。课文写出了榕树的什么课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特特点？画出描写榕树特点的句子。点的句子。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。
9、我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着有看见第二只，第三只。我继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快.我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那只，错过了那只，看见了那只，看见了那只，另另一只又飞起来一只又飞起来了。了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 牛背鹭牛背鹭 白鹭白鹭(lu)第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一次： 树 大 茂盛第二次
10、： 鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美鸟的天堂 第个为什么加引号，第二个不加引第个为什么加引号，第二个不加引号？号？第一个加引号是因为第一个加引号是因为这是引用别人的话，这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。 第二个不加引号是因第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的幸福，是真正的鸟的天堂天堂是是 第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕
11、树上生活的快乐、自由、鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。幸福，是真正的鸟的天堂。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂讨论 什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟鸟的天堂的天堂”的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊! !这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为( )；第二个没有加引号是因为( )。总结总结 大榕树被大自然赋予了旺盛大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。保护大自然。再见！ 谢谢观赏！谢谢观赏！
