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1、 前前770770年年 周平王东迁洛周平王东迁洛 ， 史称史称“东周东周”趣 味 导 入 因因鲁鲁国国孔孔子子编编年年史史春春秋秋而而得得名名因因西西汉汉刘刘向向整整理理校校订订战战国国策策一一书书得得名名（前前）（前前）（前前）（前前）（前前）（前前）（前前）（前前）奴隶社会瓦解奴隶社会瓦解奴隶社会瓦解奴隶社会瓦解封建社会形成封建社会形成封建社会形成封建社会形成奴隶奴隶社会社会周周周周平平平平王王王王东东东东迁迁迁迁洛洛洛洛因鲁史因鲁史因鲁史因鲁史春春春春秋秋秋秋而得名而得名而得名而得名因诸侯争霸连因诸侯争霸连因诸侯争霸连因诸侯争霸连年不断的阶段年不断的阶段年不断的阶段年不断的阶段特征而得名
2、特征而得名特征而得名特征而得名第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期第二单元第二单元 夏商周时夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革期：早期国家的产生与社会变革人教版七年级上 北京人北京人-半坡人半坡人-夏商西周夏商西周-春秋春秋- 打制石器 磨制石器青铜器 铁器 请你来回想： 你还记得远古人类使用的是什么生产工具吗？ 中学历史教学园地第二单元夏商周时期春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展石器石器青铜铲青铜铲廉价、粗糙、廉价、粗糙、不精细、硬不精细、硬度不够，不度不够，不耐用耐用 青铜虽硬，青铜虽硬，但比较脆，但比较脆，易断，很易断，很少用于农少用于农
3、业生产业生产 骨耜骨耜 耒耜耒耜劳动工具改进劳动工具改进劳动工具改进劳动工具改进第6课动荡的春秋时期 中学历史教学园地第二单元夏商周时期春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展劳动工具改进劳动工具改进劳动工具改进劳动工具改进春春春春秋秋秋秋后后后后期期期期，铁铁铁铁制制制制农农农农具具具具出出出出现现现现 活动与探究 想像一下，想像一下，如何使用这些铁如何使用这些铁农具呢？农具呢？第6课动荡的春秋时期讲授新课讲授新课 中学历史教学园地第二单元夏商周时期耕作方法改进耕作方法改进耕作方法改进耕作方法改进春春春春秋秋秋秋后后后后期期期期，牛牛牛牛耕耕耕耕出出出出现现现
4、现变变使用耒耜骨耜耕地使用耒耜骨耜耕地 （人力）（人力）牛耕牛耕 （畜力）（畜力） 国语国语中记载，孔子有弟中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晋国子姓冉，名耕，字子牛；晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。有一大力士，名字就叫牛子耕。春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展第6课动荡的春秋时期 中学历史教学园地第二单元夏商周时期春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展第6课动荡的春秋时期 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等手工业规模不断扩大
5、，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。都有所发展。都有所发展。都有所发展。青铜业青铜业青铜业青铜业春秋珍品莲鹤方壶春秋珍品莲鹤方壶 青铜冶铸方面青铜冶铸方面发明了错金、错银、发明了错金、错银、嵌红铜等新工艺。嵌红铜等新工艺。 中学历史教学园地第二单元夏商周时期春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展第6课动荡的春秋时期 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业
6、、纺织业、煮盐业以及漆器制作等手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。都有所发展。都有所发展。都有所发展。冶铁业冶铁业冶铁业冶铁业冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上合作探究名 师 导 引春秋之殇春秋之殇 材料分析： “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯的官衔名）。” 史记周本纪材料表明了当时国家处于什么样的状态？处于诸侯各自为政，相互攻伐
7、、国家处于诸侯各自为政，相互攻伐、国家分裂割据状态。分裂割据状态。 中学历史教学园地第二单元夏商周时期诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸第6课动荡的春秋时期楚庄王春秋争霸的原因：春秋争霸的原因： 周王室衰落；各诸侯国争夺土地、人口和对诸周王室衰落；各诸侯国争夺土地、人口和对诸侯国的支配权。侯国的支配权。春秋争霸的实质：春秋争霸的实质：奴隶主的掠夺土地人口的战争。奴隶主的掠夺土地人口的战争。齐桓公晋文公 吴王阖闾齐桓公 越王勾践 中学历史教学园地第二单元夏商周时期诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸第6课动荡的春秋时期齐齐桓公能够首霸的原因是什么齐桓公能够首霸的原因是什么? ?2.2.管仲改革管仲改革
8、1.1.自然条件优越自然条件优越改革内政、发展生产，训练军认。改革内政、发展生产，训练军认。使齐国的经济和军事实力大为提高。使齐国的经济和军事实力大为提高。 管管仲仲内容：内容：公元前公元前685685前前643643年在位年在位标志标志公元前公元前651651年年葵丘会盟葵丘会盟齐齐齐齐桓桓桓桓公公公公首首首首霸霸霸霸3.3.打着打着“尊王子，攘四夷尊王子，攘四夷”的的旗号，号令诸侯。旗号，号令诸侯。影响：影响： 中学历史教学园地第二单元夏商周时期诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸第6课动荡的春秋时期齐晋楚前前636636年至前年至前628628年在位年在位 晋晋晋晋文文文文公公公公称称称称霸
9、霸霸霸退避三舍退避三舍 想一想：春秋时期，齐国和晋国想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？能够迅速强大的共同原因是什么？有何有何启示。启示。 中学历史教学园地第二单元夏商周时期诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸第6课动荡的春秋时期齐晋楚 楚庄王于公元前614年继位。登位三年，不发号令，终日郊游围猎，沉迷于酒色，并下命：“有敢谏者，死无赦！”大夫伍举冒死进谏，喝得正痛快的楚庄王很不高兴。伍举请他猜谜语“有一只鸟停在宫殿内，三年不飞不鸣，这是什么鸟啊？”庄王答：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！” 于是，庄王罢淫乐，亲理朝政，并举伍举、苏从担任要职。稳定了政局，发展了生产
10、，从而为楚国的争霸奠定了基础。 前前614614年年- -前前591591年在位年在位楚楚楚楚庄庄庄庄王王王王称称称称霸霸霸霸王子午鼎王子午鼎后来，楚庄王大举北进，长后来，楚庄王大举北进，长驱直入周都洛邑附近，阅兵示威。驱直入周都洛邑附近，阅兵示威。周天子慌恐，派王孙满劳师，楚周天子慌恐，派王孙满劳师，楚庄王乘机询问象征王权的九鼎的庄王乘机询问象征王权的九鼎的大小轻重！大小轻重！楚庄王称霸：楚庄王称霸：晋楚邲之战晋楚邲之战(公元前公元前 597) ，经，经此一战，楚代晋取得中原霸此一战，楚代晋取得中原霸权。权。问鼎中原 吴王阖闾吴王阖闾(?前前496)，姓姬，名光，吴王诸樊之子，故又称，姓姬，
11、名光，吴王诸樊之子，故又称“公子光公子光”。公元。公元前前514至前至前496年在位，著名军事家，为年在位，著名军事家，为“春秋五霸春秋五霸”之一。之一。 公元前公元前515年，年，“专诸刺王僚专诸刺王僚”夺得吴国王位，夺得吴国王位，史称史称“吴王阖闾吴王阖闾”。 阖闾上台后实施强国富民振兴计划。重用阖闾上台后实施强国富民振兴计划。重用伍子胥、孙武伍子胥、孙武(孙武献出了孙子兵法孙武献出了孙子兵法13篇篇)等人，大力发展农业生产，使吴国的政治、经济和军事力量逐渐得到加强。等人，大力发展农业生产，使吴国的政治、经济和军事力量逐渐得到加强。 阖闾九年（前阖闾九年（前506），吴王阖闾率师伐楚，柏举
12、之战，五战五捷，大败楚军，仅），吴王阖闾率师伐楚，柏举之战，五战五捷，大败楚军，仅10天天即进入楚国国都郢，创造了春秋时期攻占大国都城的先例。即进入楚国国都郢，创造了春秋时期攻占大国都城的先例。翌年，越国君主元常率师进翌年，越国君主元常率师进攻吴国，阖闾亲自出征，大败越军。攻吴国，阖闾亲自出征，大败越军。阖闾十一年（前阖闾十一年（前504），吴师再次伐楚，迫使楚国），吴师再次伐楚，迫使楚国迁都。从此，吴国威震中华。迁都。从此，吴国威震中华。 公元前公元前496，吴王阖闾兴师伐越，受伤而死，太子，吴王阖闾兴师伐越，受伤而死，太子夫差夫差继位。继位。越越王王勾勾践践卧卧薪薪尝尝胆胆称霸一时称霸一时
13、有有志志者者，事事竟竟成成，破破釜釜沉沉舟舟，百百二二秦秦关关终终属属楚楚。苦苦心心人人，天天不不负负，卧卧薪薪尝尝胆胆，三三千千越越甲甲可可吞吞吴吴。吴吴王王夫夫差差矛矛越王勾践剑越王勾践剑 中学历史教学园地第二单元夏商周时期诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸诸侯争霸第6课动荡的春秋时期越吴齐晋楚卧薪尝胆春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争伍伍子子胥胥吴王阖闾吴王夫差你从越王勾践身上学到了什么？你从越王勾践身上学到了什么？你从越王勾践身上学到了什么？你从越王勾践身上学到了什么？树立理想树立理想明确目标明确目标发奋图强发奋图强坚定意志坚定意志永不言败永不言
14、败吴吴吴吴越越越越争争争争霸霸霸霸 孟子曾说过：孟子曾说过：“春秋无义战春秋无义战”，对这句话，对这句话，你怎样看？你怎样看？(春秋时期诸侯争霸有何利弊？春秋时期诸侯争霸有何利弊？)1 1、评价历史事件，要学会用辩证的观、评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考。点，从正反两方面思考。2 2、把历史事件或人物放在特定的历史、把历史事件或人物放在特定的历史环境中思考。环境中思考。学会评价历史事件的基本方法学会评价历史事件的基本方法1、顺藤摸瓜、顺藤摸瓜藤：藤：春秋霸主春秋霸主 任用管仲为相任用管仲为相 召集诸侯会盟召集诸侯会盟瓜：瓜： A秦穆公秦穆公 B楚庄王楚庄王 C晋文公晋文公 D
15、齐桓公齐桓公2、战国七雄中位于最西部的是、战国七雄中位于最西部的是 A秦秦 B燕燕 C楚楚 D齐齐3、决定晋文公成为中原霸主的战争是、决定晋文公成为中原霸主的战争是 A桂陵之战桂陵之战 B城濮大战城濮大战 C马陵之战马陵之战 D长平之战长平之战ADB4、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是 A齐国齐国 B楚国楚国 C秦国秦国 D晋国晋国5、下列各项中，搭配不当的是、下列各项中，搭配不当的是 A孙膑孙膑围魏救赵围魏救赵 B赵括赵括纸上谈兵纸上谈兵 C重耳重耳退避三舍退避三舍 D晋文公晋文公尊王攘夷尊王攘夷6、齐桓公任用谁改革内政和军制、齐桓公任用谁改革内政和军制 A伊尹伊尹 B管仲管仲 C姜尚姜尚 D伍子胥伍子胥DDB同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
