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1、学年八年级语文上册学年八年级语文上册 12 桥之桥之美课件美课件2 （新版）新人教版（新版）新人教版学学习目目标1.理解作者喜爱桥的原因。2.品味文章优美而富有韵味的语言。3.学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。桥之美桥之美在于周在于周围环境围环境的衬托的衬托五五亭亭桥桥 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构
2、成鲜明的对照。或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂魂! ! 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只颐和园里仿造的卢沟桥只1717孔，孔， 苏州的宝带桥苏州
3、的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。物的理想位置。 因因桥桥下下多多半半是是急急流流，人人们们到到此此总总要要驻驻足足欣欣赏赏飞飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮，张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮，
4、因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往
5、往被浮萍、杂小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线的索桥却是一道线，一道
6、富有弹性的线! !一道孤立的线很一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。具有独特生命力的线的效果。 南京长江大桥远看也是一道直南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美线，直线美不美? ?直线是否更符合新直线是否更符合新的审美观的审美观? ?不宜笼统地提问，不能笼不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。为了画长是失之毫厘，差之千里。为了
7、画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的直线相衬托、呼是想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面应、引申的点、线、面! ! 为了画钱塘江大桥，为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画桥的关系，因而构不成画面。虽然滨江多垂柳，满面。虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢能左右结构之美呢! ! 成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞
8、，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。却险而不美，美与险并不是一回事。 鹊鹊 桥桥读课文,寻找美。作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥的美体现在哪里呢？的美体现在哪里呢？ 桥之美主要在于和周围景色的融和、桥之美主要在于和周围景色的融和、映衬，注意到块、线、面的搭配；和周映衬，注意到块、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐。围景物既形成对照又不失和谐。
9、找出作者在文中提到的桥，判断在作者眼中找出作者在文中提到的桥，判断在作者眼中哪些桥是美的哪些桥是美的?小桥小桥小桥小桥乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥江南乡间细柳下的石桥江南乡间细柳下的石桥江南乡间细柳下的石桥江南乡间细柳下的石桥水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥清明上河图中的桥清
10、明上河图中的桥清明上河图中的桥清明上河图中的桥庄稼地、小径尽头的小桥庄稼地、小径尽头的小桥庄稼地、小径尽头的小桥庄稼地、小径尽头的小桥铁索桥铁索桥铁索桥铁索桥南京长江大桥南京长江大桥南京长江大桥南京长江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥鹊桥鹊桥鹊桥鹊桥 读课文,感受美。通过阅读文章，我们不难看出，作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？ 甲生：乌镇石桥：厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭甲生：乌镇石桥：厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产
11、生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。 乙生：江南乡间石桥：细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，乙生：江南乡间石桥：细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。 丙生：长桥：卧龙一般的
12、桥出现在宽阔苍茫的水面上，打破丙生：长桥：卧龙一般的桥出现在宽阔苍茫的水面上，打破了背景的单调感，使整个环境似乎有了灵气和生命。了背景的单调感，使整个环境似乎有了灵气和生命。 丁生：桥面上覆盖有廊或亭的桥：给人安闲自在的感受，这丁生：桥面上覆盖有廊或亭的桥：给人安闲自在的感受，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。语言品味语言品味 1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它
13、的身上而已，这表明作者已经全身心的融入到了周围环境，或者说自己已经成为环境密不可分的一部分。语言品味语言品味 2. 2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！月，也令画家销魂！杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永雨霖铃中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托
14、了。语言品味语言品味 桥的美就是对桥的存在的一种大声桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。着桥的身影。3.3.无论是木桥还是石桥，其身段纵横与桥下的水波协无论是木桥还是石桥，其身段纵横与桥下的水波协无论是木桥还是石桥，其身段纵横与桥下的水波协无论是木桥还是石桥，其身段纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。同谱成形与色的乐曲。同谱成形与色的乐曲。同谱成形与色的乐曲。桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜
15、色也相互映交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 4.4.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。中国石拱中国石拱中国石拱中国石拱桥桥 桥桥之美之美之美之美内容内容内容内容写法写法介绍石拱桥的介绍石拱桥的结构特点结构特点从美学角度发掘从美学角度发掘桥在不同环境中桥在不同环境中所产生
16、的美学效所产生的美学效果果用科学、平实、用科学、平实、简明的语言向读简明的语言向读者解说，很少用者解说，很少用修辞手法，是较修辞手法，是较为规范的说明文为规范的说明文举例时多用描写和修举例时多用描写和修辞手法，文字极富表辞手法，文字极富表现力和感染力。是带现力和感染力。是带有说明性质的小品文有说明性质的小品文比较阅读：比较阅读：同是写桥的文章，本文和中国石拱桥同是写桥的文章，本文和中国石拱桥同是写桥的文章，本文和中国石拱桥同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同在内容和写法上有什么不同？ 芦苇石桥感觉舒畅 桥在不同桥在不同 细柳拂桥令人销魂 环境中有环境中有 长桥卧龙宛如史诗 不同的艺不同的艺 风雨廊桥形式独特 术之效果术之效果拓展延伸拓展延伸 我们生活中处处都有美，试以我们生活中处处都有美，试以“ 之美之美”为题，搜集相关资料，模仿本文，为题，搜集相关资料，模仿本文，写一个片断。写一个片断。要求：要求： 1 1、抓住事物美的总特征。、抓住事物美的总特征。 2 2、用优美的语言通过具体的例子说、用优美的语言通过具体的例子说明。明。 3 3、不少于、不少于400400字字
