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1、高考总复习物理第一第一单元元直直线运运动的基本概念与的基本概念与规律律第第2课摩擦力的分析与摩擦力的分析与计算算高高 考考 展展 望望高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接1.要要求求掌掌握握摩摩擦擦力力产产生生的的条条件件、方方向向的的判判断断及及定定量量计算计算，理解动摩擦因数的概念，理解动摩擦因数的概念.2.直直接接考考查查一一般般为为选选择择题题，且且为为中中、低低档档题题，但但在在综合题中难度较大综合题中难度较大.高考展望高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接考考 点点 梳梳 理理高考展望高考展望考点
2、梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接考点考点 静摩擦力静摩擦力 、滑动摩擦力、滑动摩擦力考点梳理静摩擦力与滑动摩擦力的对比静摩擦力与滑动摩擦力的对比.名称名称项目目静摩擦力静摩擦力滑滑动摩擦力摩擦力定定义两两_的物体的物体间的摩擦力的摩擦力两两_的物体的物体间的摩擦力的摩擦力产生条件生条件接触面接触面_接触接触处有有_两物体两物体间有有_接触面接触面_接触接触处有有_两物体两物体间有有_大小、方大小、方向向大小：大小：_f_方向：与方向：与受力物体相受力物体相对运运动趋势的方向的方向_大小：大小：f_方向：与受力物体相方向：与受力物体相对运运动的方向的方向_作用效果作用
3、效果总是阻碍物体是阻碍物体间的的_总是阻碍物体是阻碍物体间的的_相对静止相对静止相对运动相对运动粗糙粗糙压力压力相对运动趋势相对运动趋势粗糙粗糙压力压力相对运动相对运动0fm相反相反FN相反相反相对运动趋势相对运动趋势相对运动相对运动高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题题 型型 探探 究究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型题型1 摩擦力有无及方向的判断摩擦力有无及方向的判断题型探究摩擦力有无及方向的判断方法：摩擦力有无及方向的判断方法：(1)假设法：假设法：高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题
4、型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究 (2)用牛顿第二定律判断：先判断物体的运动状态用牛顿第二定律判断：先判断物体的运动状态(即即加速度方向加速度方向)，再利用牛顿第二定律，再利用牛顿第二定律(Fma)确定合力的方确定合力的方向，然后受力分析判定静摩擦力的有无和方向向，然后受力分析判定静摩擦力的有无和方向.(3)用用牛牛顿顿第第三三定定律律判判断断：“摩摩擦擦力力总总是是成成对对出出现现的的”，先先确确定定受受力力较较少少的的物物体体受受到到的的摩摩擦擦力力方方向向，再再确确定定另另一一物体受到的摩擦力方向物体受到的摩擦力方向.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练
5、随堂训练栏栏目目链链接接题型探究【例例】A、B、C三物块的质量分别为三物块的质量分别为M，m和和m0，作如图，作如图所示的连接所示的连接.绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计可不计.若若B随随A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定()A.物块物块A与桌面之间有摩擦力，大小为与桌面之间有摩擦力，大小为m0gB.物块物块A与与B之间有摩擦力，大小为之间有摩擦力，大小为m0gC.桌桌面面对对A，B对对A，都都有有摩摩擦擦力力，两两者者方方向向相相同同，合合力力为为m0gD.桌桌面面对对A，B对对A，都都
6、有有摩摩擦擦力力，两两者者方方向向相相反反，合合力力为为m0g高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究解解析析：A、B、C三三物物体体均均处处于于平平衡衡状状态态，合合外外力力为为零零，对对于于C可可知知绳绳子子的的拉拉力力Tm0g；对对于于B，水水平平方方向向不不受受外外力力，即即A、B间间无无摩摩擦擦力力；对对于于A、B整整体体(或或隔隔离离A分分析析)水水平平方方向向受受到到绳绳子子的的拉拉力力和和桌桌面面对对A水水平平向向左左的的滑滑动动摩摩擦擦力力f作作用用，有有fTm0g.A选项正确选项正确.答案答案：A高考展望高考展望考点梳理考点梳
7、理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究方法点窍方法点窍滑滑动动摩摩擦擦力力一一般般可可直直接接由由其其定定义义来来判判断断.判判断断物物体体是是否否受受静静摩摩擦擦力力的的作作用用，要要根根据据物物体体的的运运动动状状态态结结合合受受力力情情况况和和平平衡条件来分析判断衡条件来分析判断.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究u变式训练变式训练1.如如图图所所示示，A、B两两物物块块叠叠放放在在一一起起，在在粗粗糙糙的的水水平平面面上上保保持持相相对对静静止止地地向向右右做做匀匀减减速速直直线线运运动动，运运动动过过程程中中B
8、受受到到的的摩擦力摩擦力()A.方向向左，大小不变方向向左，大小不变B.方向向左，逐渐减小方向向左，逐渐减小C.方向向右，大小不变方向向右，大小不变D.方向向右，逐渐减小方向向右，逐渐减小A高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究解析：解析：A、B相对静止做匀减速直线运动相对静止做匀减速直线运动，则加速度大小、则加速度大小、方向均恒定并与速度方向相反；隔离物块方向均恒定并与速度方向相反；隔离物块B，只有静摩擦力提只有静摩擦力提供加速度供加速度，A正确正确高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型题型2 摩
9、擦力大小的计算摩擦力大小的计算题型探究摩擦力大小的计算方法：摩擦力大小的计算方法：(1)滑动摩擦力的计算方法：滑动摩擦力的计算方法：可可用用fFN计计算算.最最关关键键的的是是对对相相互互挤挤压压力力FN的的分分析析，并并不不总总是是等等于于物物体体的的重重力力，它它跟跟研研究究物物体体受受到到的的垂垂直直于于接接触触面方向的力密切相关面方向的力密切相关.(2)静摩擦力的计算方法：静摩擦力的计算方法：一一般般应应根根据据物物体体的的运运动动情情况况(静静止止、匀匀速速运运动动或或加加速速运运动动)，利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解，利用平衡条件或牛顿运动定律列方程求解.高考展望高考展望考点
10、梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究方法点窍方法点窍在在确确定定摩摩擦擦力力的的大大小小之之前前，首首先先分分析析物物体体所所处处的的状状态态，分清是静摩擦力还是滑动摩分清是静摩擦力还是滑动摩擦力擦力.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究u变式训练变式训练B高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题
11、型探究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型题型3 静摩擦力与滑动摩擦力的突变静摩擦力与滑动摩擦力的突变题型探究关于计算摩擦力的大小需注意以下四点关于计算摩擦力的大小需注意以下四点.(1)分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力分清摩擦力的性质：静摩擦力或滑动摩擦力.(2)应应用用滑滑动动摩摩擦擦力力的的计计算算公公式式FfFN时时，注注意意动动摩摩擦擦因因数数，其其大大小小与与接接触触面面的的材材料料及及其其粗粗糙糙程程度度有有关关，FN为为两两接接触触面面间间的的正压力，不一定等于物体的重力正压力，不一定等于物体的重力.(3)滑滑动动摩摩擦擦力力
12、的的大大小小与与物物体体的的运运动动速速度度无无关关，与与接接触触面面积积的的大小也无关大小也无关.(4)物物体体由由运运动动到到静静止止或或由由静静止止到到运运动动可可能能发发生生摩摩擦擦力力大大小小的的突变突变.高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究【例例】如图所示，把一重为如图所示，把一重为G的物体，用一水平方向的物体，用一水平方向的推力的推力Fkt(k为恒量，为恒量，t为时间为时间)压在竖直的足够高的平整墙压在竖直的足够高的平整墙上，从上，从t0开始，物体所受的摩擦力开始，物体所受的摩擦力f随随t的变化关系是下图中的变化关系是下图中的的
13、()高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究审审题题突突破破：本本题题考考查查摩摩擦擦力力的的突突变变，无无论论物物体体做做什什么么运运动动，滑滑动动摩摩擦擦力力的的大大小小都都由由动动摩摩擦擦因因数数与与正正压压力力共共同同决决定定，与与运运动动的的性质无关性质无关.解解析析：物物体体在在竖竖直直方方向向上上只只受受重重力力G和和摩摩擦擦力力f的的作作用用.由由于于f从从零零A开开始始均均匀匀增增大大，开开始始一一段段时时间间fG，物物体体向向下下做做减减速速运运动动，直直至至减减速速为为零零.在在整整个个运运动动过过程程中中，摩摩擦擦力力为为
14、滑滑动动摩摩擦擦力力，其其大大小小为为fFNFkt，即即f与与t成成正正比比，是是一一条条过过原原点点的的倾倾斜斜直直线线.当当物物体体速速度度减减为为零零后后，滑滑动动摩摩擦擦突突变变为为静静摩摩擦擦，其其大大小小fG，所所以物体静止后的图线为平行于以物体静止后的图线为平行于t轴的线段轴的线段.正确答案为正确答案为B项项.答案：答案：B高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究u变式训练变式训练3.如如图图所所示示在在水水平平桌桌面面上上放放一一木木块块，用用
15、从从零零开开始始逐逐渐渐增增大大的的水水平平拉拉力力F拉拉着着木木块块沿沿桌桌面面运运动动，则则木木块块所所受受的的摩摩擦擦力力Ff随随拉力拉力F变化的图象正确的是变化的图象正确的是()D高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接题型探究高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接随随 堂堂 训训 练练高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接随堂训练1.如如图图所所示示，人人向向右右匀匀速速推推动动水水平平桌桌面面上上的的长长木木板板，在在木板翻离桌面以前，则木板翻离桌面以前，则(
16、)A.木板露出桌面后，推力将逐渐减小木板露出桌面后，推力将逐渐减小B.木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小C.木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小D.推力、压力、摩擦力均不变推力、压力、摩擦力均不变D高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接随堂训练解析：解析：在木板翻离桌面以前在木板翻离桌面以前，由其竖直方向受力分析可，由其竖直方向受力分析可知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不变，又因为长木板向右匀
17、不变，又因为长木板向右匀速运动速运动，所以推力等于摩擦力，不，所以推力等于摩擦力，不变变综上所述综上所述，选项选项D正确正确高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接随堂训练2.如如图图所所示示，质质量量为为m的的物物块块，在在力力F的的作作用用下下静静止止于于倾倾角角为为的的斜斜面面上上，力力F大大小小相相等等且且Fmgsin .则则物物块块所所受受摩摩擦擦力最大的是力最大的是()D高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接随堂训练高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接随堂训练3.如如右右图图所所示示，物物体体放放在在倾倾斜斜木木板板上上，当当木木板板倾倾角角为为30和和45时时，物物体体受受到到的的摩摩擦擦力力大大小小恰恰好好相相同同，则则物物体体和和木木板板间间的的动动摩擦因数最接近摩擦因数最接近()A.0.5 B.0.6 C.0.7 D.0.8C高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接随堂训练高考展望高考展望考点梳理考点梳理题型探究题型探究随堂训练随堂训练栏栏目目链链接接
