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1、深圳中学高一深圳中学高一深圳中学高一深圳中学高一(5)(5)班班班班 成员：韩天宇成员：韩天宇成员：韩天宇成员：韩天宇 彭宇拓彭宇拓彭宇拓彭宇拓 陈丽芬陈丽芬陈丽芬陈丽芬高中美术鉴赏高中美术鉴赏第一课第一课什么是艺术？什么是美术?什么是美术鉴赏？ 何何谓艺术谓艺术? 艺术艺术是通是通过过塑造形象具塑造形象具体体地反映地反映社社会会生活，表生活，表现现作者思想感情的作者思想感情的一一种种社社会会意意识识形形态态。美术美术又称造型艺术、视觉艺术、空又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、
2、石头、木料、金属等，塑造泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。的思想观念和感情的一种艺术活动。绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影(工艺)(篆刻)中国画油画历史画风景画浮雕圆雕建筑设计环境设计草书篆书各种不同主题的摄影美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生现
3、象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和化、尊重世界多元文化的情感和所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体的说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。美术是社会存在的产物，它担负着社会功能的角色。这种社会功能体现在三个方面认
4、识功能，教育功能，审美功能。凡高-凡高死后的名声跟他生前形成鲜明的对比，他的出名由于他的画一度被卖作天价，创下八千八百多万美元的纪录，他的出名还因为他传奇的一生，其悲惨程度令人惊讶。 凡高只活了37岁，实际上他从27岁才开始学画，之前作过画店职员、矿区传道士，他有着强烈的个性和一颗虔诚的心，无论他做什么都是极端投入，他的鲜明的特点总是无法改变，以至于他在做人上是个完全的失败者，没有朋友、没有生计，甚至被人唾弃，生前只卖出过一幅画，换来一盘土豆，一生都靠其弟弟供养。凡高最著名的事件莫过于，割掉自己的耳朵。凡高的精神状况时好时坏，一次他进入癫狂状态便割掉了自己的一只耳朵。后来便诞生了那幅割去耳朵的
5、自画像，凡高画了好多自画像，这点有点像伦勃朗。梵高喜欢追逐太阳，用明亮的色彩，和他独创的旋转跃动的笔触，在烈日下作画，恐怕我们绝少见过象凡高一样的直接把太阳画到画面上的人了； 他还喜欢画向日葵，那也是太阳的象征。他的生命也像夸父追日似的很快就燃烧殆尽了，在他后来在加歇医生家里治疗时，有一天，凡高到麦地里用猎枪打向自己，有本书里这样描述，他显然没有打中要害，他被人发现抬到屋里，痛苦的挣扎了一天一夜才死去。 不知情的人都会认为凡高是个疯子，但他是一位艺术家，对艺术的追求充满了教徒般的虔诚，他更不可能是个傻瓜，这从他给其弟的书信中可见一斑，他休养甚高，洞悉事物。 印象派的元老毕沙罗曾这样评价凡高：当我见到这个青年时，我就觉得此人要么会成为一个大艺术家，要么会成为一个疯子我没想到的是他两样都是。 艺术来源于生活，培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术，没有审美的眼睛，我们就不能更好的发现生活中的美,，生活似乎就会变得没有意思。培养审美的眼睛的好处陶冶审美情操，提高生活品质陶冶审美情操，提高生活品质 传承文化艺术，弘扬人文精神传承文化艺术，弘扬人文精神 激发创新精神，增强实践能力激发创新精神，增强实践能力 调节心理状态，促进身心健康调节心理状态，促进身心健康 拓宽美术视野和发展空间，助拓宽美术视野和发展空间，助益人生规划益人生规划 促进个性发展促进个性发展
