《甘肃省白银市靖远县大芦庄乡口初级中学七年级语文下册 第四单元 比较探究《爱因斯坦与原子弹》课件 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省白银市靖远县大芦庄乡口初级中学七年级语文下册 第四单元 比较探究《爱因斯坦与原子弹》课件 北师大版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱因斯坦与原子弹爱因斯坦与原子弹秦关根秦关根教学目标教学目标: :1 1掌握文中生字词的音掌握文中生字词的音形形义义, ,知道本文的有关文学常识及写作知道本文的有关文学常识及写作背景。背景。2 2、学习文章叙事起伏跌宕、引人、学习文章叙事起伏跌宕、引人入胜的写法。入胜的写法。3 3、品味文章精练、生动的语言。、品味文章精练、生动的语言。文章以文章以“爱因斯坦与原子弹爱因斯坦与原子弹”为题，表明本文的内容与为题，表明本文的内容与爱因斯坦和原子弹有关。全爱因斯坦和原子弹有关。全文也以此为线索来组织材料，文也以此为线索来组织材料，展开情节，深刻地反映了事展开情节，深刻地反映了事情的真实情况，展开了人
2、物情的真实情况，展开了人物的伟大品格。的伟大品格。题目解说题目解说: : 爱因斯坦是一位伟大的科学爱因斯坦是一位伟大的科学家。他热爱物理学，把毕生精家。他热爱物理学，把毕生精力献给了物理学的理论研究。力献给了物理学的理论研究。他的相对论开创了物理学的新他的相对论开创了物理学的新纪元。人们称他为纪元。人们称他为2020世纪的哥世纪的哥白尼、白尼、2020世纪的牛顿。爱因斯世纪的牛顿。爱因斯坦也是一位进步的科学家，他坦也是一位进步的科学家，他有强烈的正义感和社会责任感，有强烈的正义感和社会责任感，人民永远纪念他。人民永远纪念他。 秦关根的秦关根的爱因斯坦爱因斯坦用用传记的形式描写了爱因斯坦的传记的
3、形式描写了爱因斯坦的一生，也通俗的介绍了相对论一生，也通俗的介绍了相对论的历史渊源、基本思想和意义。的历史渊源、基本思想和意义。背景资料给下列生字注音给下列生字注音：寒寒噤噤（ ） 驱驱（ ）赶）赶 聒聒（）噪（）噪 敦敦（）促（）促禁禁锢锢（）（） 港港埠埠（）（）倦倦怠怠（）（）踱踱（ ）黑黑黝黝黝黝（ ） 蓦蓦（）地（）地检测预习检测预习合作探究合作探究1 1、这一篇文章的这一篇文章的核心核心是什么？它和是什么？它和居里夫人和一克镭有什么不同居里夫人和一克镭有什么不同？2 2、爱因斯坦无疑是二十一世纪最伟、爱因斯坦无疑是二十一世纪最伟大的科学家，他为原子弹的制造提供大的科学家，他为原子弹
4、的制造提供了理论基础。但是描写爱因斯坦时，了理论基础。但是描写爱因斯坦时，作者在文中显示出那几个作者在文中显示出那几个特点特点？这篇文章的核心是：爱因斯坦在决这篇文章的核心是：爱因斯坦在决定人类命运的关头的思想斗争。这定人类命运的关头的思想斗争。这和和居里夫人和一克镭居里夫人和一克镭不同，居不同，居里夫人所涉及的是她的信念和美国里夫人所涉及的是她的信念和美国公众的炒作之间的矛盾，而爱因斯公众的炒作之间的矛盾，而爱因斯坦面临的却是科学家的历史选择和坦面临的却是科学家的历史选择和良知之间的矛盾。良知之间的矛盾。1 1、文章并没有把他绝对神圣化，甚至也没、文章并没有把他绝对神圣化，甚至也没有把在科学
5、上的成就绝对化。有把在科学上的成就绝对化。 2 2、作者没有把爱因斯坦当作天才的偶、作者没有把爱因斯坦当作天才的偶像，而是把他当作一个人，一个有心理像，而是把他当作一个人，一个有心理活动过程的人，十分注意层层深入的表活动过程的人，十分注意层层深入的表现他的情绪发生变化的过程。现他的情绪发生变化的过程。 3 3、得知法西斯德国正在进行原子弹研、得知法西斯德国正在进行原子弹研究，他的心情发生了变化，虽然说话声究，他的心情发生了变化，虽然说话声音仍然音仍然“很低很低”，但是神情，但是神情“很专注很专注”。 1 1、情节一波三折，引人、情节一波三折，引人入胜。入胜。2 2、人物描写符合人物身、人物描写
6、符合人物身份。份。写法借鉴写法借鉴本文主角是爱因斯坦，其他人物都是陪衬。一本文主角是爱因斯坦，其他人物都是陪衬。一般地说，陪衬人物都不容易写好，但是本文中般地说，陪衬人物都不容易写好，但是本文中的陪衬人物，都有各自不同的个性。爱因斯坦的陪衬人物，都有各自不同的个性。爱因斯坦他善于公关，当与握有重权的人物交往发生挫他善于公关，当与握有重权的人物交往发生挫折时，精心设计了委婉的进言策略，不是正面折时，精心设计了委婉的进言策略，不是正面进攻，而是拉开时间的距离，讲历史故事，不进攻，而是拉开时间的距离，讲历史故事，不让对方处于被动的接受，而是进入自己设计的让对方处于被动的接受，而是进入自己设计的逻辑空白，与自己的意图会合。这样就不是说逻辑空白，与自己的意图会合。这样就不是说服对方，而是对方自己得出的结论。服对方，而是对方自己得出的结论。本课小结本课小结
