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1、许地山许地山（18931893189318931941194119411941）我国现代著名的作家、学者。我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以他的教诲和希望，他以“落落华生华生”作为自己的笔名，时作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集结集出版的有短篇小说集缀网劳蛛缀网劳蛛，散文集，散文集空空山灵雨山灵雨，小说、剧本集，小说、剧本集解放者解放者、杂感集杂感集，论著论著印度文学印度文学，以及，以及
2、许地山选集许地山选集、许地山许地山文集文集等。等。作者简介作者简介陆地上的植物，几陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在上结果，唯独花生是在地上开花地面下结果，地上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。所以人们叫它落花生。落花生名字的由来：落花生名字的由来：1.1.体会父亲所说的话体会父亲所说的话，从中学会要做对别从中学会要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。没有好处的人。2.2.理解课文内容，学习花生理解课文内容，学习花生不求虚名，默不求虚名，默默奉献默奉献的品格的品格. .学习目标学习目标： 看看课文围
3、绕落花生讲了一些什么事看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：情，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）（按课文顺序填空） 种花生种花生 ( ) ( ) ( )收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生 学习课文第三部分学习课文第三部分 小组合作读课文（小组合作读课文（315）自然段。讨论：）自然段。讨论： （1 1）在品尝花生的过程中，）在品尝花生的过程中，“我们我们”议论了一个什议论了一个什么话题？是怎么议论的？用么话题？是怎么议论的？用“”线划出有关的句线划出有关的句子子; ; （2 2）从文中找出令你感悟最深的句子，用）从文中找出令你感悟最深的句子，用“”线划出来线划出来,
4、,并在旁边作简单的批注（提示：为什并在旁边作简单的批注（提示：为什么是你感悟最深的？请写出来）么是你感悟最深的？请写出来）。你们爱吃你们爱吃花生吗？花生吗？爱！爱！吃花生吃花生花生的味儿美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处 谁能把花生的好处说出来？议花生议花生分小组细读全文，讨论思考：分小组细读全文，讨论思考：1 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？又是怎样说的？2 2、父亲拿什么来与花生进行对比？、父亲拿什么来与花生进行对比？3 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? ?
5、人要做有用的人人要做有用的人,不不要做只讲体面而对别人要做只讲体面而对别人没有好处的人。没有好处的人。工人，农民，教师，警察工人，农民，教师，警察各种工作岗位上的普通各种工作岗位上的普通劳动者，他们劳动者，他们不图虚名不图虚名，默默默奉献默奉献具有花生品格的人具有花生品格的人总结全文总结全文1 1、课文以谈花生的可贵之处，来、课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？说明做人的道理，是什么道理？2 2 、为了突出中心，作者在写作、为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？方法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）（不图虚名，默默奉献） 联系本课内容联系本课内容,想想要怎样做一个想想要怎样做一个有用的人，把想到有用的人，把想到的写下来。的写下来。作业：作业：
