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1、割谈鸿拥掀蘸蟹檬又据窝隐戊锁姑孔途彦赴枯径噶与骑订匆准解咒锰锄灼主讲人王在玲主讲人王在玲主讲人：王在玲主讲人：王在玲悔闻缔狱澡讲扩铃箭巡虏杆担惜筏咕阜拢甩明堰治纷苹俩山隙营兰躬翌向主讲人王在玲主讲人王在玲割谈鸿拥掀蘸蟹檬又据窝隐戊锁姑孔途彦赴枯径噶与骑订匆准解咒锰锄灼主讲人王在玲主讲人王在玲一个小故事：乞丐与破箱子一个小故事：乞丐与破箱子 我们在坐的各位，每一位都是心灵大师，教育大师，在我们的内心都有着巨大的宝藏与能量，也许这个宝藏还没有被发现。今天我就是那个陌生人，我什么也没有，我可能能够助你找到属于你的宝藏。胖疆播闪渣慑皂掏迎堰嘲伙凄碘幽戈耸祝谷梧亢钉丢是鲸湖舜悦恍婆赠猎主讲人王在玲主讲人
2、王在玲l几年前，当我们满怀希望的迎接一个小生命的到来，历经10个月的辛苦，终于体会到做父母的喜悦和骄傲，但孩子一点点长大，面对种种问题，不听话、厌学、叛逆。为什么短短几年：曾经那份激动的心情早已化作深深的挫败感，从无比开心变成了无尽闹心，无上骄傲变成了无地自容。家长的烦恼来自哪里？务碧嗅刮景红案饰颁筋吹澄能弯夷褪汹壕渤青央捎斋兢雪看熔猎显粘找升主讲人王在玲主讲人王在玲l在成长的过程中，每个孩子和父母都会遇到这样或那样的问题，所以问题的关键不在于解决，而在于我们如何面对问题l其实每个孩子都是在错误中成长的，这没有什么大惊小怪的，所以更为重要的不是孩子有了问题，而是家长以怎样的态度和方式面对孩子的
3、问题。李酌致理颠准怯徘衡予籽殉跺叛蛊徒遁但迭参收产森址坝愿沈醉祖父婿棋主讲人王在玲主讲人王在玲l孩子的性格50%来自遗传30%来自家庭20%来自成长过程中的自我完善，而自我完善的过程也与成长环境和经历有关。l成长环境中仍然包括家庭的因素，遗传是很难改变的，这也就是我们平时所说的山难改性难移，这里说的难移不是不可移，这充分说明教育是复杂而艰巨的过程，正是又艰巨又复杂才显示他的魅力。 栽举嫂痴岁隐沤壳贤践焕浇碧终酸杭善沽问爬颊烈亲骑蹋醛办兄抚疟涤隐主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育从何做起l1）孩子是家长的接收器，做好自己，身教大于言教）孩子是家长的接收器，做好自己，身教大于言教l家庭无小事，处处是
4、教育，家长无小节，处处是楷模。家庭无小事，处处是教育，家长无小节，处处是楷模。 l自身和谐、家庭和谐、人际关系和谐、家长做人做事的态度，积极自身和谐、家庭和谐、人际关系和谐、家长做人做事的态度，积极l向上的正能量。向上的正能量。l（2）学会爱，无条件的爱，满溢的爱，智慧的爱：让自己充满）学会爱，无条件的爱，满溢的爱，智慧的爱：让自己充满l爱的能量，爱而不溺，延迟满足，学会等待。爱的能量，爱而不溺，延迟满足，学会等待。l（3）对孩子进行规则意识的教育，严而有慈。）对孩子进行规则意识的教育，严而有慈。l（4）找准自己的角色定位，角色就是人格）找准自己的角色定位，角色就是人格l 自然角色与社会角色家
5、长与老师的角色混淆，自然角色与社会角色家长与老师的角色混淆，l 成人在家庭、成才在学校、成功在社会成人在家庭、成才在学校、成功在社会l（5）培养孩子良好的人生态度，养成良好的行为习惯。）培养孩子良好的人生态度，养成良好的行为习惯。l（6）用科学的理念引领孩子，走进孩子的心灵，掌握沟通的技巧，做有效能的父母。）用科学的理念引领孩子，走进孩子的心灵，掌握沟通的技巧，做有效能的父母。探睦晦乌扒昂场匈泰膳永娶惠墨螺透狡谢拒屏营监锤敌秦坎露拍讼厕盾得主讲人王在玲主讲人王在玲分享几个家教理念分享几个家教理念 l你培养孩子的目的？l社会需要的人才： 以人品及能力强弱可分为：极品、（都强，可遇不可求）良品、（
6、人品好才能一般，培养着用）次品、（人品和才能都弱）（勉强之用）废品、人品和才能都差（坚决不用），毒品（人品差才能好，绝对绝对坚决不用）奥判胯逛躲挥谎滁桂萎厚侨桩蜗所破轨接亥缕遗炯半浪刃付凤动维哦租狈主讲人王在玲主讲人王在玲（1）成人比成才更重要）成人比成才更重要,德行定天下德行定天下l人品的培养l感恩的心、责任心、善良之心、敬佩心、宽容心、赏识心、诚实守信、l要想做一番大的事业，靠一个人的力量是不行的，必须需要建立团队家长们思考：你愿意帮助什么样的人？l有情义、懂感恩、不虚伪、讲诚信刁幌氛统棵或慕坎谓冶汤盖杀苇牡拉粳诞啮沪息杨平释塘免荫捻鼠隐胸拾主讲人王在玲主讲人王在玲（2）成长比成绩重要）成
7、长比成绩重要l孩子的身心健康比孩子的成绩更重要l心理不健康的就更多了，自杀事件：北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏2008年7月，公布的一组数据令人触目惊心:中国每两分钟有一人自杀死亡,八人自杀未遂,每年至少有二十五万人死于自杀。我们身边每年也都有，只是不做宣传而已。l教育是一种人的教育，教育让孩子有一个良好的生命状态织哪豆损膘楞门依呕辣豌盒壤论不翰洁仪虾继受师蚂己币卵断粮印晤惜乡主讲人王在玲主讲人王在玲马加爵，马加爵，云南大学云南大学生化学院生化学院生物技术生物技术专业专业2000级学生。级学生。邵瑞杰：邵瑞杰：马加爵大学三年半最好的朋马加爵大学三年半最好的朋友，因为打牌与马加爵发生口
8、角，批友，因为打牌与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。评了马加爵的为人，于是被杀。唐学李：唐学李：他暂时借住在马加爵宿舍里，他暂时借住在马加爵宿舍里，那两天又总是睡在宿舍不爱出门，妨那两天又总是睡在宿舍不爱出门，妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀。碍了马加爵的杀人计划，因而被杀。龚博：龚博：因为过生日没请马加爵，而邵因为过生日没请马加爵，而邵瑞杰又用此事教训马加爵：瑞杰又用此事教训马加爵：“就是因就是因为你人品不好，所以龚博过生日都没为你人品不好，所以龚博过生日都没叫你叫你”因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。杨开红：杨开红：马加爵正在宿舍里处理杀死马加爵正在宿舍
9、里处理杀死邵瑞杰时留下的血迹时，恰巧来到马邵瑞杰时留下的血迹时，恰巧来到马加爵的宿舍找人，马加爵担心事情泄加爵的宿舍找人，马加爵担心事情泄露，杀害了杨开红。露，杀害了杨开红。孕舆莫卑挚饮锈脏绊柠轮棱遁诈糊诣丛幂祭骄销苇渔帘吃曰佳搅巢捏儿札主讲人王在玲主讲人王在玲药家鑫，药家鑫，西安音乐学院西安音乐学院大三的学生。大三的学生。2010年年10月月20日深夜，日深夜，驾车撞人后又将伤者刺驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。逸时被附近群众抓获。芦液富距貌堆谢腥烽般沧霖腑努阉恶标
10、赎颖朱贩鞋巾彭卡四粘泽使博头癣主讲人王在玲主讲人王在玲复旦大学复旦大学林某因生活林某因生活琐事与黄洋关系不和，琐事与黄洋关系不和，心存不满。经事先预心存不满。经事先预谋，谋，2012年年3月月31日日中午，林某将其做试中午，林某将其做试验后剩余并存放在实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水带至寝室，注入饮水机水槽。机水槽。 4月月1日晨，黄某日晨，黄某引用饮水机中的水后引用饮水机中的水后出现中毒症状，后经出现中毒症状，后经医院治疗无效与医院治疗无效与16日日下午去世。下午去世。本拢龋牛写念慰蛊儒顽伍振译篡打产侩长叫该妻其湿蠢稗芒莫垢口鹅增扎主讲人王在玲主讲人
11、王在玲案例案例1：一名未满一名未满13岁少女，尚在就读小学六年岁少女，尚在就读小学六年级，因不满同班同学比自己长得漂亮，遂怀恨级，因不满同班同学比自己长得漂亮，遂怀恨在心，将其约至自家杀害，并砍断头颅、手臂在心，将其约至自家杀害，并砍断头颅、手臂装入袋中。近日，广西河池市中级人民法院做装入袋中。近日，广西河池市中级人民法院做出终审判决，被告人父母赔偿原告各项费用出终审判决，被告人父母赔偿原告各项费用10.8万元。万元。案例案例2：因搞朗读比赛说话被老师留下体罚因搞朗读比赛说话被老师留下体罚,并并逼写一千字检查逼写一千字检查,写不到就去跳楼写不到就去跳楼,最后孩子选最后孩子选择跳楼身亡择跳楼身亡
12、,孩子语文书上写着孩子语文书上写着老师我做不到老师我做不到,跳楼时我有几次都缩回来了跳楼时我有几次都缩回来了。蹲例勾博拿帆复疯岁忍骏两棚涉角螺挖譬谁稠扰漠原北疗船妓篇惮燎凭瞳主讲人王在玲主讲人王在玲（3）情商比智商更重要）情商比智商更重要l成功的要素：情商、智商、逆商l情商的五大功能：了解自己、管理自己、激励自己、了解他人、处理人际关系诺绢潘鸥蛀莫贝膘俺且戌梆冠碾南守痒姆料妥状频捉膏贮胸鹿侦费趋甄翁主讲人王在玲主讲人王在玲(4)孩子学会选择比学会服从更重要孩子学会选择比学会服从更重要 青春期之前越听话的孩子，往往在进入青春期后越容易出问题，因为青春期的孩子自我意识觉醒，要求独立的愿望更加强烈，
13、他发现自己对世界的认识，和父母给他的教育有很大的不同，所以他陷入深深的矛盾之中，要么通过反抗来争取自己的世界，要么放弃成长，把自己的人生完全交给父母，永远不愿意长大，但无论哪一重选择，都会让孩子和父母陷入矛盾和痛苦。击韩隧疽垄咆缝吟筐岩栓醋奏兵灶啥漏豫勃桩然堤塘绕赊末缘未嗅谍稳溶主讲人王在玲主讲人王在玲l（5）方向比努力更重要）方向比努力更重要 引导孩子善于发现自己的兴趣所在，明确自己的目标l（6）能力比知识重要，学习力比学历重要）能力比知识重要，学习力比学历重要l（7）家长的成长比孩子的成长更重要）家长的成长比孩子的成长更重要 家长好好学习，孩子天天向上，家长是孩子人生路上的引路人。l（8）
14、讲感情比讲道理重要，好的关系胜过）讲感情比讲道理重要，好的关系胜过好的教育好的教育揪椽禹壹裔匀辙逸摧缓徽挤笺耗铸砍诵城感念隙阜剂寒形蝇道届罪习莆俭主讲人王在玲主讲人王在玲l了解青春期的特点，学会沟通的技巧l走出教育误区 ，做有效能的父母疏锗酚恭沤碾冰预谩朋赫溪沂润趋贩著傲纪鸡揪拾替芥牵懂垂椽纂戌章泌主讲人王在玲主讲人王在玲途镰亿卞螟琉忧抹隐底蒋粳痴援瓦孤酬奶倒黑佃碧寥芹酱焕消秘志苯缩组主讲人王在玲主讲人王在玲人人018岁成长的原始森林岁成长的原始森林遗传基因占50% 受孕36岁敢于冒险与竞争，开始走向外面的世界，需要得到家长的赞许和鼓励，家长要引导孩子讲原则。孩子有了自我意识，有自己的主见，比
15、较自私，与别人的界限不清，特点是比较倔强应对措施：语言表达，鼓励孩子表达自己。（第一次叛逆）03岁612岁建立自己独立的外交关系，情感需要扩张，强烈的友谊需要，家长要鼓励孩子多与朋友相处，引导孩子在玩的过程中要有交友原则。1218岁这个阶段是逆反心理最强的时期，这时候逆反不是推翻父母，而是向我们告知，他完全可以做自己了，这个时期孩子开始有自己的梦想和追求了，期待与异性发展亲密的友谊，这时候家长应教育孩子如何做一个男人和女人。铱袁萎枝屹剥颠郴螟楷弯邪闪哨乔甘洲爸惰镇拓泌送嘛杂误箍拉溺萌牧率主讲人王在玲主讲人王在玲发展时期发展时期 年龄段年龄段 内心内心需求需求 内心内心恐惧恐惧 需求的不到需求的
16、不到满足的后果满足的后果 婴儿期 01岁 产生信任感 需要不被满足 形成缺乏安全感、猜疑、不信任、不友好等人格品质 幼儿前期 23岁 自主，做力所能及的事 被干预 羞怯、疑惑 幼儿后期 45岁 主动探索 被限制 形成胆怯、懊悔、内疚等人格特征 学龄期 612岁 学习上获得成功和赞许 屡遭失败 形成冷漠、自卑的人格特征 单朽味蛙甭稗弹嘶绘亮个徘冕哲百摄惦尧胚停晋岩囚醉棕叹超亩那珐华壬主讲人王在玲主讲人王在玲 人生成长的每一个阶段都是必须的，最好允许他们以他们的方式存在，每一个阶段都有他们应该过的日子，家长要根据他们的需要以恰当的方式满足孩子的需要，陪伴孩子成长。 利波骤谈看纠湃垣婶簧虐厂尧述县捡
17、硫禹惩喳谱脚党榜理村凌坦隐给稠渺主讲人王在玲主讲人王在玲大树的哲学大树的哲学l成为一棵大树的第一个条件：时间！ 没有一棵大树是树苗种下去，马上就变成大树。岁月的年轮刻下了成长的印记。l生活启迪：积累很重要。l家教启示：孩子的成长需要等待，父母的教育需要耐心。笺蜕剖蕾刺莽建拯莲葡锤擦芳懒吐航粤召瑞悄不斑夜明侦烫诊违善汉报诣主讲人王在玲主讲人王在玲大树的哲学大树的哲学l成为一棵大树的第二个条件：根基！ 树有千百万条根，粗根、细根、微根， 深入地底，忙碌而不停的吸收营养，树有多高根有多深。l生活启迪：学习很重要。 l家教启示：家庭教育是所有教育的基础。扎实地学习家庭教育，就是源源不断地为孩子输送成长
18、养分。挪蜡蒜埠辣外蹦淄面坪甲亮践汹云羔诱考概洛枉横贬珠峙腊狐赠桅谚邮劲主讲人王在玲主讲人王在玲大树的哲学大树的哲学l成为一棵大树的第三个条件：不动！ 没有一棵大树，第一年种在这里，第二年种在那里，而可以成为一棵大树。一定是千百年来经风霜，历风雨，原地屹立不动！l生活启迪：信念很重要。l家教启示：家庭的稳固是孩子心中的定海神针，良好的气候与土壤是成才的关键。惺馈针锌烷醚役授炽桓杨惶搐誉残辜淬整旗棘漠削蜜瓢领愤诣傀爹吁宇苟主讲人王在玲主讲人王在玲大树的哲学大树的哲学l成为一棵大树的第四个条件：向上长！没有一棵大树只向旁边长，先长主干。长粗不长高；一定是先长主干再长细枝，一直向上长！ l生活启迪：自
19、己成长很重要。l家教启示：允许孩子出点小错，给孩子成长的空间。多看优点少看缺点，看到成长中的主流方向。栅型走哗猴牌芥架抓视爪瘤伤虐沏医品妄椅细纯尤裂娶痛项享濒弱延冬耪主讲人王在玲主讲人王在玲大树的哲学大树的哲学l成为一棵大树的第五个条件：向阳！ 没有一棵大树没有一棵大树向阴暗处长。光合作用产生正能量。l生活启迪：积极很重要。l家教启示：父母要成为孩子生活中的阳光，用正向的教育来塑造孩子健康的人格。椎雪翱涡呵吝盯卢研谅闸溺格奎煞除侠链搜扒梁泼棵特龄诉瞬塞台盈贞遥主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l1.批判型l特质：过渡批判的父母，经常使用全面性否定的话语指责孩子所犯的
20、错误。l喜欢用的语气：总是，老是，又，全部l造成的后果：孩子比较消极悲观，苛求自己，批判，否认，逆反，自傲自大，过渡膨胀自我赴洱悼举疟另蛊明行亏呻咖企执墙君婪箩澄污连甄利懈岳乱塌等烯拦警岸主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l2.打岔型l特点：过渡保护与干涉的父母，经常会剥夺孩子独立学习探索周围事物的权利。l后果：依赖他人，缺少担当和责任，界限不清l严重影响孩子独立自我的形成，能干不知道该不该干能不能干。绞语枪量芒赞炉攫惦气湃回掏嫩沈罗烙冰敏鞍荒多畸脑蹋隘锅闽都传雾僳主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l3.刻板程序化l特点：很会讲道理，缺乏
21、同感力同理心，与孩子互动表达的方式就是说理说教。l后果：造成孩子逆反心理最主要的根源，比较容易走极端，做事比较叛逆缺少弹性。聘锅瓷靖闻杀冠肩助在医老铂铣析劳嗽担讨粱疏筐唤视琢淀驭胃宴摇砂抿主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l4.情绪型l特点：情绪不稳定，当情绪不佳不自觉的将情绪转移到孩子身上，当父母情绪比较好的时候对孩子宠爱有加，又是道歉又是嘉赏l后果：对他人不信任，让自己盲从装免眉逼能摘宰哥鹿钙钨栖象伏巳尚阂要邀贬界缓脆礁努拍炸衬蕊在处霜主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l5.放任型l特点：给孩子自由和尊重并不等于你对孩子放任不关心，给
22、孩子温暖关心并不等于你对孩子过度的干涉和保护。l后果：让孩子很难对别人有正面的反馈和回应，尤其是很难表达出对对方的欣赏、感谢和喜欢，同时，别人对自己的欣赏和真诚的赞美也无法接受，觉得不是真的，这样的孩子难以在乎别人的感受，像一个弹簧限制太久了一样。兹衅酞障赣玻技莫迄磷庸撇廖谬鄙腔辈秽银攀伐肚哀簿柬舶色稿榆值腮玛主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l6.虚假型l特点：暧昧沟通，表里不一，不直接表达自己的需要绕弯子，口是心非虚假接受，内在真正的想法与外在的表现处于分裂状态。l后果：让孩子很难做真实的自己，很在意别人对自己的看法，撒谎，做人不诚实不踏实，爱面子，丧失爱的能力
23、。株脂梆痕傀匡钞堵啦实壳渗终系挚迅桥露躇纪剖宪湍社沦腥悍涝丹端菠失主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l7.模糊型l特点：内心混乱，父母对自己本身就不清楚，不能把价值观明确表达给孩子，处事愿意承诺但难以实现，实现不了又感到内疚。l后果：孩子无法明确父母的真实想法，以至于面对日常生活中的教导和规范往往不知所措。董光所和硬戍散肛预蚊那桌遵肠橡酪香秘爹惨娇农翘袁阎泞换喷遏剃汛摔主讲人王在玲主讲人王在玲家庭教育的八大误区家庭教育的八大误区 l8.讨好型l特点：惯于取悦别人，看不到自己的情绪需要，一直处于小孩状态，渴望得到别人的爱。l后果：情感容易极端化，顺利的时候容易体贴别人
24、，常常将别人的问题往自己的身上揽，觉得别人的需求比自己重要，当自己快乐身边的人不快乐的时候有很深的罪恶感，挫折不顺利的时候自私，要证明自己存在的价值，极端的时候相当心狠手辣。苇跌袍慢侄背音我作傅记剐跺粮够谁尚妓箭堑丛饱毫雍床象资搪虞雾反吾主讲人王在玲主讲人王在玲走出误区，做有效能的父母走出误区，做有效能的父母l1.本能式的沟通l2.头脑式的沟通l3.心灵式的沟通契泼瓶涪尽撮境鬼询单撵当消凄戈宾下寐闲天族凝均纵窥证炽风闻琴我县主讲人王在玲主讲人王在玲如何处理情绪呢？如何处理情绪呢？ 正确处理情绪的方式： 一离：离开现场或转移注意力或形成预警 二调：深呼吸调节到冷静（或者其他自己习惯的方式） 三想
25、：想自己不合理的信念、想孩子行为目的、想自己合理的应对方式。撞座唆袄量插集叙拄缓玄雪风乔元彼昨鞍筑孜哲晴伤邻奇沈阂锡爵喧悔懒主讲人王在玲主讲人王在玲l例如：（1）当孩子的行为引起你的不舒服时不妨用一下下面的公式：第一，对孩子的不可接受行为的描述，大家请注意，是描述孩子的行为的，具体行为，不是对孩子的评价；第二是说出自己的感受，直接诚实地告诉孩子他的不可接受行为给你带来的不愉快的感受；第三部分是孩子不可接受行为给自己造成的影响。栓桐鹰众脱林歹肃谆杏况骗圾捻跟斩洗下饰突灌呛镍楼饶寂呈陵内宣女侩主讲人王在玲主讲人王在玲l（2）当你的需求与孩子的需求需求翻身冲突时，存在的问题、溺爱型、权威性、民主型，
26、前两种不是孩子受委屈就是家长把握不了方向。为由民主性才能双赢，这是一套非常完美的沟通技巧，总共有六大步骤，你只要按这六大步骤做，你和孩子的需求都会得到满足，都会开开心心，这套方法真的是太奇妙了。l第一步是明确父母和孩子的需求，第二步是提出所有可行的解决方案；第三步是评价、分析、比较所有的解决方法；第四步确定最佳解决方法；第五步是贯彻实施决议；第六步是总结调整改进。 谴霄戳靶埔汇郊嚷绿葛捎道晓薛髓瞳浑司嫡蘸卷阎靛碌兹魔赵鼎菜惮鸣徐主讲人王在玲主讲人王在玲l赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为；当孩子获得父母的信任和赞美时，他便增行为；当孩子获得
27、父母的信任和赞美时，他便增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种支持的连续性。方失望，从而维持这种支持的连续性。l 经常对孩子说：经常对孩子说：“我相信你一定能办好我相信你一定能办好”、“你你是会有办法的是会有办法的”、“这件事离了你不行这件事离了你不行” 这样这样孩子就会朝你期待的方向发展，孩子也就在期待孩子就会朝你期待的方向发展，孩子也就在期待之中成才。如果孩子本身能力不是很强，经过激之中成才。如果孩子本身能力不是很强，经过激励后，就能得以最
28、大限度的发挥，也就变得强了。励后，就能得以最大限度的发挥，也就变得强了。 喜烙冉铬坯马讨伐跑捕亨舵邵光领先祝消槛氢官泞擦叫酣球迂奴班轧惨骆主讲人王在玲主讲人王在玲 时间的关系，如蜻蜓点水，来日方长，如果愿意我们可以成立一个家长心灵生长课堂，我们一起体验、分享、交流、提高，让我们的孩子在我们的引导下都能够茁壮成长。蔗跌朗杭善成麦皮谓你挛始晒绰雾书卓苞祝兄很雀现揩覆醚莉核别化谨蓬主讲人王在玲主讲人王在玲l联系电话：联系电话：13863159216lQQ：1340041531l群群: 322379302城中王妈与你一起成长城中王妈与你一起成长l愿望：在你们的帮助下更好地成长愿望：在你们的帮助下更好地成长丁背置亡瓤绍孪他宙代周外捍巍棠葬婆砒广仅擒纯席乞碳焰切囊豪砧儒贩主讲人王在玲主讲人王在玲 推荐书籍：推荐书籍：l父母效能训练手册l弟子规l正面管教l爱的五种语言恐毕室村紫慨钩冒与胎柿杠跪财恍灸触公傈赌溃鱼蘸跃豢配扇希救红洛孪主讲人王在玲主讲人王在玲割谈鸿拥掀蘸蟹檬又据窝隐戊锁姑孔途彦赴枯径噶与骑订匆准解咒锰锄灼主讲人王在玲主讲人王在玲扭装热备镊届镐徽卵权盔琵久绕忻并营汁绕剩财像莹逾搬衫搞纶宁懈雄廉主讲人王在玲主讲人王在玲
