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1、新课程规范指点下Task的教学谈盐城中学城中学 Task Task 教学的方法及心教学的方法及心得感受得感受张宝喜宝喜 Task板块设计的目的及意义lTask Task 板板块顺块顺着本着本单单元的元的话题话题，以，以义务义务的最的最终产终产品品为为目的，目的，设计设计了一系列的了一系列的活活动动，学生，学生经过结对经过结对、或小、或小组组活活动动的的方式，方式，亲历亲历言言语实际语实际，在完成，在完成义务义务的的过过程中程中获获得言得言语语运用才干。运用才干。v该板板块在在课堂内堂内进展的开放式展的开放式义务型活型活动学学习内容，要求学生在完成内容，要求学生在完成义务的的过程中运用英程中运用
2、英语，培育学生听、培育学生听、说、读、写的、写的综合技合技艺。每个。每个单元的元的 Task Task 板板块设计一个一个义务，学生，学生经过运用运用英英语进展听、展听、说、读、写，来完成、写，来完成这个个义务。每个每个单元的元的义务与与单元元话题亲密相关。密相关。Task 部分的部分的详细详细划分划分 三个步三个步骤 Step 1 Step 1 听或听或读的活的活动ReceptiveReceptiveStep 2 Step 2 双人或小双人或小组的互的互动InteractiveInteractiveStep 3 Step 3 口口头或或书面面产品品ProductiveProductive技技
3、艺训练 Skills building 1 Skills building 2 Skills building 3Step 1经过经过听或听或读读，获获取与取与义务义务相相关的信息关的信息 lQ1: Step 1及Skills building 1能否为纯粹的听力测试？lTask 部分听力制定目的为何l训练学生的听力才干l训练学生在听力的过程中处置言语信息的才干l训练学生的听力战略l训练学生的语感Q2: Q2: 教教师师能否能否应应具具备备除英除英语专业语专业之外的部分之外的部分专业专业知知识识？l相关学科知相关学科知识l言言语组织才干才干(全英全英语教学教学)l 言言语是是门工具，工具，这就
4、要求言就要求言语教教师不同不同于其他教于其他教师，要具，要具备有有综合学科才干，合学科才干，拥有运有运用用该种言种言语，以特定的言，以特定的言语思想思想习惯去去处理理问题和分析信息的才干和分析信息的才干Sample: Module 4 Unit 1 Sample: Module 4 Unit 1 AdvertisingAdvertisingTask Writing an advertisement Task Writing an advertisement lStep 1 1. Lead-inlQ1: If your company wants to start making a new pr
5、oduct, what should be done first?lMarket researchlQ2: What is one of the most important pieces of information?lThe market share of the productslQ3: In what way is most of the information of market share given?lIn numbersStatistics为什么采用什么采用这样的的导入方式入方式? ?lTask Task 所所处处置的置的义务义务一直和本一直和本单单元的主元的主题题息息相关息息
6、相关l借助学生在借助学生在Word PowerWord Power所学所学习习的的销销售售和广告的部分和广告的部分专业词语专业词语和内容和内容, ,客客观观上上可以起到复可以起到复习习的作用的作用l鼓励学生将所学知鼓励学生将所学知识识运用于生活运用于生活实实践践之中之中Skills building 1Listening for statistics and descriptions Part 1 StatisticslFractions:l a/one half three quartersl2/3 two thirds 2 two and a/one halflDecimals:l0.3
7、zero/ naught point threel6.79 six point seven ninelPercentages:l63% sixty-three per centl45.72% forty-five point seven two per centPart 2 DescriptionsPart 2 Descriptionsl An increasel A decreasel No changel Trendsl A rangel An averagel A limit1. a rise in the number or amount2. a fall in the number
8、or amount3. remain the same4. a situation that is changing5. a limit between sth that varies6.between the greatest and the smallest7. amount of sth that is allowedan increase ofgo up byincrease/rise bytwo times as manyAnincreaseWhen listening, we should pay attention to:Adecreasea decrease ofdecreas
9、e/fall byNo changeno changeremain/stay the samelWhen listening, we should also pay attention to:trenddownward/upward trenda steady increase/decreasestart off at/end up atrise/fall slowly/sharply/smoothly/graduallya range: vary between* and */from * to *When listening, dont forget:an average: average
10、 price/numbera limitmaximumpeaked atfall to lowest leveldrop to lowest pointStep 2经过读经过读和和说说，开展相互，开展相互对话对话或小或小组组等等交交际际活活动动l学生的教育主体位置以及教师在教育过程中的主导作用l教师在活动终结时的评价战略Pair-work/Group-work1. Work in pairs and talk about your opinions on ads.2. Try to use different structures and related words to state opin
11、ions and give reasons.3. Students presentation.由此可由此可见见，教，教师师的角色的角色应该应该是是课课堂的引堂的引导导者者而决非是而决非是课课堂的主宰堂的主宰.学生学生经过经过双人或是小双人或是小组组活活动动来运用在来运用在Skills Building 2中涉及到的中涉及到的才干。才干。英英语鼓励鼓励教教师评价学生的价学生的艺术lLearning any language takes a lot of effort. But dont give up. lRelax! Be patient and enjoy yourself. Learnin
12、g foreign languages should be fun. lRome wasnt built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by God one day. God is equal to everyone! l用英语鼓励来树立学生的自自信心，溶解课堂为难的气氛，这样对于学生用于开口具有重要的意义。Step 3 分析、分析、处处置信息，置信息，进进展展归纳总结归纳总结，完，完成成说说或写的或写的义务义务lStep 3的本的本质质写作才干的培写作才干的培育育lStep
13、 3不完全是不完全是单纯单纯的写作的写作练习练习Skills building 3 Offer some samples of articles; Choose the proper sentence types; Apply the related vocabulary; Students presentation. How to present the students work 由于教学以及生活条件的改善，由于教学以及生活条件的改善，如今可以采取多种的方式来呈如今可以采取多种的方式来呈现学生学生的写作的写作义务的的废品。比如品。比如:情景演示情景演示PPT演示文稿演示文稿情景演示lMod
14、ule 4 Unit 1 Advertising Task 布布置置给给学生的最学生的最终义务终义务是展是展现现一篇巧一篇巧克力克力产产品的广告。教品的广告。教师师就可以按照就可以按照角色分配，可将学生分成推角色分配，可将学生分成推销员销员和和顾顾客两大客两大类别类别，再，再现现日常生活中的日常生活中的场场景，完成景，完成对话对话，将写作的成稿以，将写作的成稿以言言语语表达的方式再表达的方式再现现。这样这样的方式的方式表达了情景教学的要求。表达了情景教学的要求。学生制造的学生制造的PPT演示文稿演示文稿 You can never imagine how delicious chocolate
15、 bars can be if you have never had a ChocoLoco chocolate Bar. Only the best quality cocoa beans from Mexico and the freshest milk from China are used to make the delicious ChocoLoco chocolate bars. Because it is low in fat, it is also a good choice for anyone trying to lose weight. Almost everyone w
16、ho has tried it loves it! ChocoLoco chocolate bar is of high quality and average price. It is available in all supermarkets around China now.学生制造学生制造义务展展现的启示的启示l学生学生经过展展现自我，或是小自我，或是小组的展的展现成果，成果，现实上是上是课本内容向日常本内容向日常实践践运用的运用的转换过程。在程。在这样的的过程中，程中，学生真学生真实将英将英语做做为一一门工具，工具，结合合了日常了日常实践，提高了本身的言践，提高了本身的言语素素质和和综合素合素质。Thank you very much!
