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1、题目回顾：题目回顾： 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。有一个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有有一个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反你为什么总要反着穿袜子呢？线头裸露在外面，多难看！着穿袜子呢？线头裸露在外面，多难看！”没想到他理没想到他理直气壮地说：直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！头
2、在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章！验与感悟，写一篇文章！ 要求：要求：1.1.自选角度，自拟题目，自定文体。自选角度，自拟题目，自定文体。 2. 2.不少于不少于800800字。字。 3. 3.不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。写作提示 写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而意，因而：可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。立
3、意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。一、材料解读与立意参考角度一、材料解读与立意参考角度（一）（一）儿子角度儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）与儿子角度相关的关键语句是与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！然要把袜子翻过来！”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素这应该是本次作文立意的
4、关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，是如何看待自我行为，“自己自己”一词为立意的关键点。当一词为立意的关键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己自己”这这一角度，教师也要从严扣分。一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。（一）（一）儿子角度儿子角度立意参考立意参考（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；）坚持自己的
5、正确判断；（3）勇于打破常规，选择适合自己的；）勇于打破常规，选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；）人生如人穿袜子，苦乐自知；（7）别人只是观众；）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；）快乐的感受因人而异；（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；理的标准）；（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看（物的价值
6、在为人所用，而非为了好看。）一、材料解读与立意参考角度一、材料解读与立意参考角度（二）父亲（二）父亲角度角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）与父亲角度相关的关键语句是与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：有一次父亲生气地问他：你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”父亲父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例但父亲也不能不尊重孩子感受
7、，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长因此，面对
8、孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。教育的高深学问。（二）父亲（二）父亲角度角度立意参考立意参考（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（2）人要努力适应、遵守社会规范）人要努力适应、遵守社会规范。（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。）要多考虑他人感受。一、材料解读与立意参考角度一、材料解读与立意参考角度（三）综合（三）综合角度角度人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。二、对材料片面和错误的读解二、
9、对材料片面和错误的读解1、从从“走自己的路，让别人说去走自己的路，让别人说去”的方向立意的，应视的方向立意的，应视学生行文的情况评分，如果行文学生行文的情况评分，如果行文能紧扣原材料，并凸显能紧扣原材料，并凸显“走自己的路走自己的路”这层意思，内容可判这层意思，内容可判二等二等；如果；如果未能扣未能扣紧原材料，行文过多地突出紧原材料，行文过多地突出“让别人去说让别人去说”这层意思，这层意思，内容可判在内容可判在三等中至二等下三等中至二等下。2、从从“变通变通”的方向立意的，的方向立意的，视行文情况视行文情况，内容可判在，内容可判在三等中至二等下。三等中至二等下。3、从从“外表美与内在美外表美与
10、内在美”“尊重父母，孝敬父母，倾听尊重父母，孝敬父母，倾听父母的教诲父母的教诲”的方向立意，内容可判三等。的方向立意，内容可判三等。三、例文赏析点评1 1、适于己方为最好适于己方为最好2 2、贴近灵魂舒适处贴近灵魂舒适处3 3、舒服自在舒服自在4 4、走自己的人生走自己的人生5、相信自己，坚持自我相信自己，坚持自我6、自己舒服才是重要自己舒服才是重要（例文见（例文见word文档）文档）v适于己方为最好适于己方为最好v弱水三千，只取那一瓢饮。纷繁尘世，事物弱水三千，只取那一瓢饮。纷繁尘世，事物实乃多也。为人处事，百千方式。而物不独取华实乃多也。为人处事，百千方式。而物不独取华v表，事非随波而流。
11、苍苍世间，唯有适于己，方为表，事非随波而流。苍苍世间，唯有适于己，方为最好。最好。v梅避繁春而居淩寒，终得傲雪高洁之美名；竹梅避繁春而居淩寒，终得傲雪高洁之美名；竹无花而挺立直上，成千古不（曲）屈佳话。自己的无花而挺立直上，成千古不（曲）屈佳话。自己的生活自己的人生，该有自己的选择，选择最适合于生活自己的人生，该有自己的选择，选择最适合于自己，最能让自己活出价值的，才是最好的生活方自己，最能让自己活出价值的，才是最好的生活方式。式。v记得有个爱反穿袜子的男孩，即使父亲帮他把记得有个爱反穿袜子的男孩，即使父亲帮他把袜子穿好，他也会脱下反穿，父亲责备时他回应：袜子穿好，他也会脱下反穿，父亲责备时他
12、回应：“线头在裏面会使我的脚不舒服，我当然要翻过线头在裏面会使我的脚不舒服，我当然要翻过v来。来。”天真的回应变现了男孩对适于自己的方式的天真的回应变现了男孩对适于自己的方式的追求，是啊，舒服才重要，合适自己才是最好。追求，是啊，舒服才重要，合适自己才是最好。v男孩的选择值得肯定，因为适于己的选择，于个人男孩的选择值得肯定，因为适于己的选择，于个人而言，是走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，而言，是走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，当初专攻的是跳远，但教练的慧眼识金，引他入了一百当初专攻的是跳远，但教练的慧眼识金，引他入了一百一十米栏，这个黄种人绝对弱势的项目，却成就了一佳一十米栏，
13、这个黄种人绝对弱势的项目，却成就了一佳（段）飞人佳话，原因很简单，它适合刘翔，而适合才（段）飞人佳话，原因很简单，它适合刘翔，而适合才是最好的。是最好的。v再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵，但他最终放横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵，但他最终放弃了红缘，在佛门净地享另一种人生。且不论俗家与佛弃了红缘，在佛门净地享另一种人生。且不论俗家与佛门孰门孰优孰劣，然法师觉得佛门清香更适于己，所以选优孰劣，然法师觉得佛门清香更适于己，所以选（择）离开了红尘。而法师的圆满与千古佳传，不正是（择）离开了红尘。而法师的圆
14、满与千古佳传，不正是对适于己才是最好的最佳诠释麽？对适于己才是最好的最佳诠释麽？v而另一位才子，南唐后主李煜，却因错生帝王之而另一位才子，南唐后主李煜，却因错生帝王之家，终落得才华难以尽展且国破家亡的悲惨境地，如家，终落得才华难以尽展且国破家亡的悲惨境地，如v今，后人只得吟念著那伤感的词句来惋惜这位没能过上今，后人只得吟念著那伤感的词句来惋惜这位没能过上适于己之生活的才子了。适于己之生活的才子了。v适于己方为最好，于个人如此，于民族国家亦如此。适于己方为最好，于个人如此，于民族国家亦如此。近代欧美因资本主义而雄起，国人便学之，但洋务运动，近代欧美因资本主义而雄起，国人便学之，但洋务运动，辛亥革
15、命却也未能让中国走上富强，直到马克思主义燎辛亥革命却也未能让中国走上富强，直到马克思主义燎原古老华夏，中华民族才重新奋起。适于己才最好，适原古老华夏，中华民族才重新奋起。适于己才最好，适于新中国的社会主义才是我国最好的选择。于新中国的社会主义才是我国最好的选择。v而三年灾荒，十年文革，中国又来到了历史的十字而三年灾荒，十年文革，中国又来到了历史的十字路口，一代伟人邓小平为中国点燃了前进的明灯，中国路口，一代伟人邓小平为中国点燃了前进的明灯，中国摒弃了苏联的模式，选择了适合自己的改革开放之路，摒弃了苏联的模式，选择了适合自己的改革开放之路，而三十年的腾飞证明改革开放是新时代中国最好的选而三十年的
16、腾飞证明改革开放是新时代中国最好的选v择！择！v人于世间寻寻觅觅，终需各取所需，然留一份坚持人于世间寻寻觅觅，终需各取所需，然留一份坚持与清醒，牢记万物之中适于己才是最好。并为寻觅适于与清醒，牢记万物之中适于己才是最好。并为寻觅适于己不懈奋斗，如是，才能实现自身价值。而此理，于个己不懈奋斗，如是，才能实现自身价值。而此理，于个人，于社会，于国家，岂有异乎？人，于社会，于国家，岂有异乎？v评语：评语：22+23+9=54分。分。该文为一类文。立意切该文为一类文。立意切合题意，观点准确，并且全文紧扣合题意，观点准确，并且全文紧扣“适合自己的适合自己的才是最好的才是最好的”这一观点展开，文章中心突出
17、；这一观点展开，文章中心突出；v文章选择刘翔、弘一法师、李煜以及中华民族文章选择刘翔、弘一法师、李煜以及中华民族近、现代以来直至改革开放之路为材料，可谓材近、现代以来直至改革开放之路为材料，可谓材料丰富，而且从个人到国家民族，形成了递进关料丰富，而且从个人到国家民族，形成了递进关系，思路通畅，气魄宏大。文体特征明显，结构系，思路通畅，气魄宏大。文体特征明显，结构严谨，是一篇较为规严谨，是一篇较为规范的议论文。语言有文范的议论文。语言有文v采。不过，个别语言有些生涩。采。不过，个别语言有些生涩。vvv贴近灵魂舒适处贴近灵魂舒适处v爱反穿袜子的男孩，并不是出于顽固或标新立异，爱反穿袜子的男孩，并不
18、是出于顽固或标新立异，而是知道怎样穿才最舒服。袜子的舒适远比美观重要，而是知道怎样穿才最舒服。袜子的舒适远比美观重要，稚巧之言喻大义，生命的种种又何尝不是如此？稚巧之言喻大义，生命的种种又何尝不是如此？v当生活让人不舒服的时候，何尝不翻个面，贴近最当生活让人不舒服的时候，何尝不翻个面，贴近最适合自己的一面，那令灵魂舒适的一面。适合自己的一面，那令灵魂舒适的一面。v影星波曼影星波曼13岁成名，大片邀约不断，众人看来光鲜岁成名，大片邀约不断，众人看来光鲜夺人，然而她却对商业片产生了困惑，一番挣扎后投身夺人，然而她却对商业片产生了困惑，一番挣扎后投身小众电影制作。众人不解，她却明白，只有那些贴近她小
19、众电影制作。众人不解，她却明白，只有那些贴近她艺术主张的电影，才能真正让她的表演美丽到极致，尽艺术主张的电影，才能真正让她的表演美丽到极致，尽管片中的她并不光艳，票房一般，然而她相信那才是灵管片中的她并不光艳，票房一般，然而她相信那才是灵魂栖居处。最终她击败对手捧得奥斯卡，也于灵魂舒适魂栖居处。最终她击败对手捧得奥斯卡，也于灵魂舒适处觅得生之真谛。相比之下，许多演员在商业巨潮中迷处觅得生之真谛。相比之下，许多演员在商业巨潮中迷失了表演的精髓，迷失了表演之灵魂的纯粹。贴近灵魂失了表演的精髓，迷失了表演之灵魂的纯粹。贴近灵魂舒适处，让波曼避开了她不认可的商业模式，也成就了舒适处，让波曼避开了她不认
20、可的商业模式，也成就了影后的光华。影后的光华。v古有生于忧愤的诗人杜甫，满腹诗才，却没古有生于忧愤的诗人杜甫，满腹诗才，却没有像李白那样仗剑而行，纵游四方，而是在乱世有像李白那样仗剑而行，纵游四方，而是在乱世间孤苦地求索。潇洒的生活何尝不为人人所求？间孤苦地求索。潇洒的生活何尝不为人人所求？然而杜甫的灵魂饱浸民生的泪水，豪气生活不能然而杜甫的灵魂饱浸民生的泪水，豪气生活不能使他慰藉，唯有贴近苦难的民间，贴近忧愤能令使他慰藉，唯有贴近苦难的民间，贴近忧愤能令其灵魂焕发光彩，留下其灵魂焕发光彩，留下“大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的绝唱。今有无数高材毕业生，放弃令人艳羡的的绝唱。今有无数高
21、材毕业生，放弃令人艳羡的IT精英生活，转身投入山区支教事业。在他们看精英生活，转身投入山区支教事业。在他们看v来，都市生活光鲜却也压力重重，太容易迷失了来，都市生活光鲜却也压力重重，太容易迷失了自我，而一个转身，于清沟山涧之间，于田埂麦自我，而一个转身，于清沟山涧之间，于田埂麦垛之旁，他们的灵魂找到了安适的栖居所，更找垛之旁，他们的灵魂找到了安适的栖居所，更找到了生命责任所在。到了生命责任所在。 v纵观当今社会，有紧随网络潮流，堆砌文字纵观当今社会，有紧随网络潮流，堆砌文字的作家写手，在盲目的贴金之中失却了文字的本的作家写手，在盲目的贴金之中失却了文字的本真；有沽名钓誉，身陷势利场乐此不疲的专
22、家学真；有沽名钓誉，身陷势利场乐此不疲的专家学者；有大肆炒作，罔顾事实真相与社会责任的新者；有大肆炒作，罔顾事实真相与社会责任的新闻媒体人。这些人在生活的浪潮中浮沉，忘记了闻媒体人。这些人在生活的浪潮中浮沉，忘记了灵魂真正栖居的地方所在。然而，还有更多的灵魂真正栖居的地方所在。然而，还有更多的v人，选择一方宁静书斋认真耕耘，贴近灵魂舒适人，选择一方宁静书斋认真耕耘，贴近灵魂舒适的净土，由此催生出生命美丽的花朵；还有更多的净土，由此催生出生命美丽的花朵；还有更多人，在这个社会迷惑的时刻勇敢站出，将灵魂置人，在这个社会迷惑的时刻勇敢站出，将灵魂置于普世幸福点，伸出一双援助的手，于废墟中刨于普世幸福
23、点，伸出一双援助的手，于废墟中刨掘生命，于大难中托起希望，他们的灵魂也在那掘生命，于大难中托起希望，他们的灵魂也在那方舒适的净土上安然绽放。不适合功名，便贴近方舒适的净土上安然绽放。不适合功名，便贴近学术，不适合冷漠势利，便贴近真情大爱。学术，不适合冷漠势利，便贴近真情大爱。 v贴近灵魂舒适处，是生命的智慧，让人贴近灵魂舒适处，是生命的智慧，让人在最适合自己的领域璀璨生辉。在最适合自己的领域璀璨生辉。v贴近灵魂舒适处，更是生命的哲学，让贴近灵魂舒适处，更是生命的哲学，让人不致迷茫，于世间寻找到生命的意义。人不致迷茫，于世间寻找到生命的意义。评语：该文属于一类文，评语：该文属于一类文，20+22
24、+8=50分。考生作分。考生作者能从题目所供材料中读出自己独特的感悟并提出者能从题目所供材料中读出自己独特的感悟并提出见解见解让生命贴近灵魂舒适处，内容切合题意；让生命贴近灵魂舒适处，内容切合题意；全文论点清晰，立意深刻，议论精辟，见出较好的全文论点清晰，立意深刻，议论精辟，见出较好的思想力；材料丰富，论据典型，不仅阐述时简洁扼思想力；材料丰富，论据典型，不仅阐述时简洁扼要，而且在例证中正反事例结合使用，更增说服力；要，而且在例证中正反事例结合使用，更增说服力；语言流畅、有文采。语言流畅、有文采。 第二课时 新材料作文方法指导形式：话题作文形式：话题作文 体现开放体现开放本质：材料作文本质：材
25、料作文 讲究审题讲究审题严格的限制性：严格的限制性：“三不三不”高度的开放性：高度的开放性：“四自四自”不要脱离材料内容或不要脱离材料内容或其含意范围作文其含意范围作文不要套作不要套作 不得抄袭不得抄袭自选角度自选角度 自拟题目自拟题目 自定文体自定文体 自定立意自定立意给材料给话题给材料给话题一个材料一个材料 一个话题一个话题话题作文话题作文材料作文材料作文给材料不给话题给材料不给话题一个材料一个材料 多个话题多个话题新材料作文新材料作文 新材料作文新材料作文（也叫题意作文、命意（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），所谓新材料作文，作文、后话题作文），所谓新材料作文，就是一种以就是一种以“
26、给材料但不给话题，在材给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、料范围内自主确定角度、立意、文体、标题标题 ”为特征的命题形式。为特征的命题形式。 它不同于它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。文形式。新材料作文审题原则与方法v新材料作文的审题要新材料作文的审题要“三性四清三性四清”。“三性三性”为为审审题的原则题的原则，“四清四清”为为审题的方法审题的方法。v1 1整体性原则整体性原则：新出来作文的
27、审题要有：新出来作文的审题要有全局意识全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。很有可能出现偏题走题现象。v2 2多向性原则多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会不同的结论，因此，要学会多角度审视材料多角度审视材料。v3 3筛选性原则筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还有多样性，因此，在进入写作
28、时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：要进行适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整服从材料的整体体；观点可能比较新颖观点可能比较新颖；自己有话可说。自己有话可说。新材料作文审题原则与方法v新材料作文的审题要新材料作文的审题要“三性四清三性四清”。“三性三性”为为审题的原则审题的原则，“四清四清”为为审题的方法审题的方法。v1 1理清对象理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，关系。所以，从理论上来说，每一个对象
29、都可以提炼出至少每一个对象都可以提炼出至少一个观点一个观点。v2 2分清主次分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析从主要对象入手进行分析，而不能是次，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。要对象，否则有可能出现偏题现象。v3 3辨清关系辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要对象之间存在着一定
30、的内在联系，审题时一定要辨析清楚这辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系几个对象间的可能存在的关系。v4 4析清含义析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或揭示出材料所蕴涵的意义或道理道理，并以此作为立论的根据。，并以此作为立论的根据。新材料作文的新材料作文的写作要求表述写作要求表述 要求全面理解材料，但可以选择要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱定立意，确定文体，确定标题，不
31、要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。袭。1.1.找关键词句法找关键词句法 善于抓住关键词语。关键词语往往善于抓住关键词语。关键词语往往是是“文眼文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键词句一般是材料中重复出现的词句或关键词句一般是材料中重复出现的词句或议论抒情性的句子。议论抒情性的句子。2.2.以果溯因法（因果推导法）以果溯因法（因果推导法） 即由结果去推导原因，分析实质。即由结果去推导原因，分析实质。任何事物的产生、变化和发展，都有其任何事物的产生、变化和
32、发展，都有其内在或外在的原因。我们如果从这个结内在或外在的原因。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一果出发，去探究原因，往往可以找出一些实质性的东西。些实质性的东西。 因此，阅读分析材料因此，阅读分析材料的因果联系，是行之有效的方法。的因果联系，是行之有效的方法。3.3.多角度切入法多角度切入法 材料往往是一事多人（物），而材料往往是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中起着一定的且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。对象入手，有几人（物）就有几个角度。 任何事物是相互联系的，
33、而且从不任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明这些角度，同角度会有不同的答案。辨明这些角度，有利于立意构思作文。有利于立意构思作文。例例例例1 1：20082008年高考全国卷年高考全国卷年高考全国卷年高考全国卷 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟
34、它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出鱼贯而出原来，先出来的那只幼龟是个原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵侦察兵”，一旦，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度
35、构思作文，自主确定立意，确定文体，要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不得抄袭。立意指导v材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：角度去分析：v从小海龟的角度来思考：从小海龟的角度来思考：整个小海龟群整个小海龟群犯了经验犯了经验主
36、义错误主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化；情已经起了变化；小龟们的失败和它们没有分清小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别要学会不盲从、懂甄别。v从老鹰的角度来思考：从老鹰的角度来思考：它们之所以成功，与它们它们之所以成功，与它们善于把握时机有关善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟；获更多的小海龟；老鹰老鹰勇于坚持勇于坚持，不轻易放弃使，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。它们得到了捕获更多猎物的机会。立意指导v从好心游客的角度来思考：从好心游
37、客的角度来思考：事与愿违，事与愿违，好心可能办错好心可能办错事事，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难；难；授人以鱼，不如授人以渔授人以鱼，不如授人以渔，只是简单地护送小海，只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；如果做一如果做一件事，就要件事，就要善始善终，不要半途而废善始善终，不要半途而废。v从材料整体来思考：从材料整体来思考：辩证思考人与自然的关系，要尊辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡；主观愿望与
38、客观结果的不统一性主观愿望与客观结果的不统一性。v材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你的思维就材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你的思维就与众不同。与众不同。44联系实际法联系实际法 现实生活的某些思想、观点往现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画、往通过一些数据、比喻、寓言、漫画、古人事例等形式反映出来，这就需要我古人事例等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。其中的含义。审题立意方法小结：审题立意方法小结：1 1、找关键词句法找关键词句法2 2、以果溯因法以果溯因法3 3、多角度切入法多角度切入法
39、4 4、联系实际法联系实际法1 1整体性原则整体性原则 立意从材料中心意思出发立意从材料中心意思出发 ，不是简不是简单照搬材料单照搬材料 ，要理清对象，分清主次，要理清对象，分清主次，辨清关系，辨清关系，所确定的主题要同材料的立意所确定的主题要同材料的立意指向保持一致指向保持一致。2 2筛选性原则筛选性原则 要选择一个最适合你的写作角度。发散思要选择一个最适合你的写作角度。发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。应当选取最适合于你的那
40、一个。 能够从道理上深入阐述的能够从道理上深入阐述的 平时有积累、手头有材料平时有积累、手头有材料 有别众生俗论吸引改卷者有别众生俗论吸引改卷者 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。含意范围作文，不要套作，不得抄袭。洛伦兹：洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬
