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1、 语文语文 边城教学边城教学齐齐读读“我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。”这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一这是沈从文先生写给他的夫人
2、张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱。城炽热的爱。 沈从文沈从文（1902-19881902-1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，曾任西南联大、北现代小说家、散文家、文物研究家，曾任西南联大、北京大学教授。京大学教授。“京派作家群京派作家群”发起人。发起人。 其小说大多以湘西生活为背景，其小说大多以湘西生活为背景， 熔生动丰富的社会风俗画和优美清熔生动丰富的社会风俗画和优美清 新的风情风景画为一炉，展示人性新的风情风景画为一炉，展示人性 的粗犷强悍，民俗的淳厚
3、善良，使的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使 作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞 归真的牧歌情调。归真的牧歌情调。【作家简介作家简介】中国最美丽的小城中国最美丽的小城凤凤 凰凰 【题解题解】边城，即边地的小边城，即边地的小城，指远离城市的边远城，指远离城市的边远小镇。小镇。从时间、文化上考从时间、文化上考虑，虑，“边城边城”是大城市的是大城市的腐朽生活和腐朽生活和“庸俗小气自庸俗小气自私市侩私市侩”的风气的对立面。的风气的对立面。它代表了沈从文对其故它代表了沈从文对其故乡未完全被现代物质文乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀明摧毁的淳朴民风的怀念。念。【情节梗概情节梗概
4、】 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送看上傩
5、送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，独地守着渡船，痴心等着傩送归来， “ “这个人也许这个人也许永远不会
6、来了，也许明天回来永远不会来了，也许明天回来”。 我要表现的本是一种我要表现的本是一种“人生的形式人生的形式”，一种，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。 沈从文沈从文【自读品味自读品味】 自读课文，用心品味小说中自然、纯自读课文，用心品味小说中自然、纯朴的自然风物和边城人事。谈谈你读后感朴的自然风物和边城人事。谈谈你读后感触最深的一点。触最深的一点。边城美边城美青山绿水风景美青山绿水风景美古朴和乐风俗美古朴和乐风俗美纯朴真挚人情美纯朴真挚人情美风景美风景美请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语
7、句，这些景物突出了边城的什么特点？的语句，这些景物突出了边城的什么特点？豆绿色的水豆绿色的水 天气明朗天气明朗落日落日薄雾薄雾 白云白云“豆绿色豆绿色”象征了纯洁、原始和无象征了纯洁、原始和无污染。（欣赏沱江风景，突出水的豆绿色，污染。（欣赏沱江风景，突出水的豆绿色，给人一种纯天然无污染的感觉）青天碧水，给人一种纯天然无污染的感觉）青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。风俗美风俗美1 1、风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？、风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？、风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？、风俗美具体表
8、现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？端午节：端午节：端午节：端午节：龙舟赛龙舟赛龙舟赛龙舟赛捉鸭子比赛捉鸭子比赛捉鸭子比赛捉鸭子比赛 这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱团结精神和对生活的热爱团结精神和对生活的热爱团结精神和对生活的热爱中秋、过年：中秋、过年：中秋、过年：中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、放烟花月下对歌、狮子龙灯、放烟花月下对歌、狮子龙灯、放烟花月下对歌、狮子龙灯、放烟花这些习俗透露出边城人怎
9、样的生活氛围？这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？祥和、和睦、和谐祥和、和睦、和谐突出的都是一个突出的都是一个突出的都是一个突出的都是一个“ “和和和和” ”字，所以这里的人民字，所以这里的人民字，所以这里的人民字，所以这里的人民“ “莫不安分乐生莫不安分乐生莫不安分乐生莫不安分乐生” ”。这种氛围是不是和桃花源记诗意生活相类似。这就是。这种氛围是不是和桃花源记诗意生活相类似。这就是。这种氛围是不是和桃花源记诗意生活相类似。这就是。这种氛围是不是和桃花源记诗意生活相类似。这就是边城人民生活的独特的生活环境。边城人民生活的独
10、特的生活环境。边城人民生活的独特的生活环境。边城人民生活的独特的生活环境。人情美人情美在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了哪些人？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了哪些人？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了哪些人？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了哪些人？翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡人；爷爷与老熟人；翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡人；爷爷与老熟人；
11、翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡人；爷爷与老熟人；翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡人；爷爷与老熟人；顺顺与儿子顺顺与儿子顺顺与儿子顺顺与儿子找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的有关语句。有关语句。有关语句。有关语句。A A、 翠翠与傩送：（爱情）翠翠与傩送：（爱情）翠翠与傩送：（爱情）翠翠与傩送：（爱情） 翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱（回答时的神情：翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱（回答时的神情：翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可
12、爱（回答时的神情：翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱（回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的）。轻轻地、悖时砍脑壳的）。轻轻地、悖时砍脑壳的）。轻轻地、悖时砍脑壳的）。1 1、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？ 不好，误以为傩送是个不好，误以为傩送是个不好，误以为傩送是个不好，误以为傩送是个“ “轻薄男子轻薄男子轻薄男子轻薄男子” ” 傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从傩送有没有生气？请
13、同学谈谈傩送是个怎样的人？从傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪些方面可以看出来？哪些方面可以看出来？哪些方面可以看出来？哪些方面可以看出来？傩送：他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，傩送：他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，傩送：他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，傩送：他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去。这里等不
14、行，到我家里去。是邀请翠翠到他家里去。这里等不行，到我家里去。是邀请翠翠到他家里去。这里等不行，到我家里去。是邀请翠翠到他家里去。这里等不行，到我家里去。关心别人，古道热肠关心别人，古道热肠关心别人，古道热肠关心别人，古道热肠傩送：动作、神态：笑傩送：动作、神态：笑傩送：动作、神态：笑傩送：动作、神态：笑心地宽厚，热情开朗心地宽厚，热情开朗心地宽厚，热情开朗心地宽厚，热情开朗 3 3、翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？、翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？、翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？、翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？（心理
15、）（心理）（心理）（心理） P19P19在她知道是二老派人送她回家时，她在她知道是二老派人送她回家时，她在她知道是二老派人送她回家时，她在她知道是二老派人送她回家时，她“ “翠翠想起自己先前翠翠想起自己先前翠翠想起自己先前翠翠想起自己先前骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去火把走去火把走去火把走去” ”。 “ “吃惊吃惊吃惊吃惊” ”的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自的是
16、傩送对自己不但不记仇，还派人把自的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自己送回去；己送回去；己送回去；己送回去；“ “害羞害羞害羞害羞” ”， 十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。 但是另外一件事，属于自己不关祖父的，但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个晚上。却使翠翠沉默了一个晚上。 心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地心
17、理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。表达出来。这个片断，着重通过语言、心理、神态刻这个片断，着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热情画了一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热情的帅哥形象。正所谓的帅哥形象。正所谓“不打不相识不打不相识”，在边城的，在边城的青山绿水中，两位拌嘴的年轻人却给彼此留下青山绿水中，两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎了深刻的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢？能不令人怦然心动呢？拓展延伸：试把翠翠心理与以下诗歌的主拓展延伸：试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较人公心理相比较 诗经诗经诗
18、经诗经郑凤郑凤郑凤郑凤子衿子衿子衿子衿青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。一日不见，如三月兮。一日不见，如三月兮。一日不见，如三月兮。上邪上邪上邪上邪 上邪！上邪！上邪！上邪！ 我欲与君我欲与君我欲与君我
19、欲与君相知，相知，相知，相知，长长长长命无命无命无命无绝绝绝绝衰。衰。衰。衰。 山无陵，江水山无陵，江水山无陵，江水山无陵，江水为为为为竭，竭，竭，竭，冬雷冬雷冬雷冬雷阵阵阵阵阵阵阵阵，夏雨雪，夏雨雪，夏雨雪，夏雨雪，天地和，乃敢与君天地和，乃敢与君天地和，乃敢与君天地和，乃敢与君绝绝绝绝！ 翠翠和以上两位女子相比，显翠翠和以上两位女子相比，显得得含蓄、羞涩含蓄、羞涩，翠翠内心萌动的感，翠翠内心萌动的感情始终没有直接外露，连她最深爱、情始终没有直接外露，连她最深爱、最依恋的爷爷也没有启齿。作者通最依恋的爷爷也没有启齿。作者通过过人物的对话和感情变化人物的对话和感情变化展示了翠展示了翠翠微妙而复
20、杂的内心世界。翠微妙而复杂的内心世界。B、翠翠与爷爷：（亲情）、翠翠与爷爷：（亲情）爷爷与翠翠间的亲情，在文中是怎样描写的呢？爷爷与翠翠间的亲情，在文中是怎样描写的呢？首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情？首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情？P16:爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。（四次）不忘叮嘱别人送翠翠回家。（四次）然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情？然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情？P22:P22:第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说第六部分当爷爷
21、说到翠翠长大了时，翠翠说“ “人大了就应人大了就应人大了就应人大了就应当守船呢当守船呢当守船呢当守船呢” ”，“ “人老了应当歇憩人老了应当歇憩人老了应当歇憩人老了应当歇憩” ”，这些话表现出的是翠翠对爷爷，这些话表现出的是翠翠对爷爷，这些话表现出的是翠翠对爷爷，这些话表现出的是翠翠对爷爷的关心。况且下面还有这一句：的关心。况且下面还有这一句：的关心。况且下面还有这一句：的关心。况且下面还有这一句：“ “翠翠睨着腰背微驼白发满头的翠翠睨着腰背微驼白发满头的翠翠睨着腰背微驼白发满头的翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话祖父，不说什么话祖父，不说什么话祖父，不说什么话” ”，这句话也是写翠翠
22、对爷爷的感情的，她看，这句话也是写翠翠对爷爷的感情的，她看，这句话也是写翠翠对爷爷的感情的，她看，这句话也是写翠翠对爷爷的感情的，她看到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。（语言）到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。（语言）到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。（语言）到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。（语言）不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么白翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么白翠翠是怎么想
23、的，并且祖孙二人似乎真的是有那么白翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了，大家明白说的是什么事吗一点隔阂了，大家明白说的是什么事吗一点隔阂了，大家明白说的是什么事吗一点隔阂了，大家明白说的是什么事吗? ?爷爷不理解翠翠的内心状态。爷爷不理解翠翠的内心状态。爷爷不理解翠翠的内心状态。爷爷不理解翠翠的内心状态。分析几句对话：分析几句对话：分析几句对话：分析几句对话：“ “翠翠说：翠翠说：翠翠说：翠翠说： 一家人都好，你认识他们一家人吗？一家人都好，你认识他们一家人吗？一家人都好，你认识他们一家人吗？一家人都好，你认识他们一家人吗？”“ “谁也不稀罕那只鸭子！谁也不稀罕那只鸭子！谁也
24、不稀罕那只鸭子！谁也不稀罕那只鸭子！” ”（语言）这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有（语言）这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有（语言）这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有（语言）这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有抱怨，因为在爷爷的话中，居然没有说翠翠惦记着抱怨，因为在爷爷的话中，居然没有说翠翠惦记着抱怨，因为在爷爷的话中，居然没有说翠翠惦记着抱怨，因为在爷爷的话中，居然没有说翠翠惦记着的傩送。第二句话，是因为这只鸭子是大老送的，的傩送。第二句话，是因为这只鸭子是大老送的，的傩送。第二句话，是因为这只鸭子是大老送的，的傩送。第二句话，是因为这只鸭子是大老送的，如果是二老送的，即使是几根鸭毛
25、，翠翠也会爱如如果是二老送的，即使是几根鸭毛，翠翠也会爱如如果是二老送的，即使是几根鸭毛，翠翠也会爱如如果是二老送的，即使是几根鸭毛，翠翠也会爱如珍宝。珍宝。珍宝。珍宝。3 3、 第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话话话话“ “祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白
26、另外一个人老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处的记忆所止处的记忆所止处的记忆所止处” ”。这句话里说。这句话里说。这句话里说。这句话里说“ “谁也不明白另外一个谁也不明白另外一个谁也不明白另外一个谁也不明白另外一个人的记忆所止处人的记忆所止处人的记忆所止处人的记忆所止处” ”，怎么理解？，怎么理解？，怎么理解？，怎么理解？爷爷：记忆所止处爷爷：记忆所止处让天保娶翠翠让天保娶翠翠让天保娶翠翠让天保娶翠翠翠翠：记忆所止处翠翠：记忆所止处思恋二老思恋二老思恋二老思恋二老 从全文来看，在爱情问题上，一开始，祖父的确不从全文来看，在爱情问题
27、上，一开始，祖父的确不是很了解翠翠的想法，这也给翠翠带来了烦恼。不是很了解翠翠的想法，这也给翠翠带来了烦恼。不过虽然如此，但这并没有影响到祖孙二人的感情。过虽然如此，但这并没有影响到祖孙二人的感情。翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。这份纯真的祖孙情怎不令人感动呢？这份纯真的祖孙情怎不令人感动呢？C C、爷爷与乡邻：（友情）、爷爷与乡邻：（友情）、爷爷与乡邻：（友情）、爷爷与乡邻：（友情）爷爷与爷爷与爷爷与爷爷与“ “老熟人老熟人老熟人老熟人” ”：文中是怎样描写爷爷与文中是怎样描写爷爷与文中是怎样描写爷爷与文中是怎样描写爷爷与“ “老熟
28、人老熟人老熟人老熟人” ”的关系的呢？的关系的呢？的关系的呢？的关系的呢？P16:“P16:“且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。来吃饭，喝一杯雄黄酒。来吃饭，喝一杯雄黄酒。来吃饭，喝一杯雄黄酒。” ”（白描）（白描）（白描）（白描）“两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，两人一
29、面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了那人却在岩石上被烧酒醉倒了那人却在岩石上被烧酒醉倒了那人却在岩石上被烧酒醉倒了” ”。两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯
30、雄黄酒，来个一醉方休。俗话束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说说说说“ “酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少” ”，他们之间的这种纯朴的友情，他们之间的这种纯朴的友情，他们之间的这种纯朴的友情，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢？怎不令人羡慕呢？怎不令人羡慕呢？怎不令人羡慕呢？ 、爷爷与过渡人：（友情）、爷爷与过渡人：（友情）、爷爷与过渡人：（友情）、爷爷与过渡人：（友情）P21P21这里的人情非常淳朴、厚道。（语言、动作）第这里的人情非常淳朴、厚道。（语言、动作）第这里
31、的人情非常淳朴、厚道。（语言、动作）第这里的人情非常淳朴、厚道。（语言、动作）第六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说
32、“ “礼礼礼礼轻仁义重轻仁义重轻仁义重轻仁义重” ”，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这分情。这分情。这分情。这分情。爷爷与顺顺爷爷与顺顺爷爷与顺顺爷爷与顺顺龙头大哥顺顺：龙头大哥顺顺：龙头大哥顺顺：龙头大哥顺顺：“ “凡帮助人远离患难，便是入火，人凡帮助人远离患难，便是入火，人凡帮助人远离患难，便是入火，人凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任到八十岁，也还是成
33、为这个人一种不可逃避的责任” ”。送鸭子、粽子给爷爷送鸭子、粽子给爷爷送鸭子、粽子给爷爷送鸭子、粽子给爷爷 扶危济困、乐于助人扶危济困、乐于助人扶危济困、乐于助人扶危济困、乐于助人慷慨大方慷慨大方慷慨大方慷慨大方这里生活了一群多么淳朴、善良、这里生活了一群多么淳朴、善良、可爱的人啊！翠翠与傩送之间纯洁的可爱的人啊！翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小说给我们展示了湘西至真至纯的民风，说给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。这就是作者营造的至善至美的人性。这就是作者营造的“世
34、外桃源世外桃源”，这就是作者心目中的理，这就是作者心目中的理想世界。想世界。祖祖父父翠翠翠翠天天保保傩傩送送亲亲 情情手足情手足情爱情爱情爱情爱情小说是怎样体现纯朴的人情之美？小说是怎样体现纯朴的人情之美？那些青山绿水中的那些青山绿水中的天真纯洁的少女天真纯洁的少女饱经沧桑的老人饱经沧桑的老人真挚善良的少年真挚善良的少年【人物分析人物分析】仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 翠翠一面注意划船，一面心想翠翠一面注意划船，一面心想“过不过不久祖父总会找来的久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。还不来，
35、翠翠便稍稍有点儿着慌了。 表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱娇羞可爱的小女孩形象。的小女孩形象。 到路上时，祖父想起什么似的，又问翠到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。怎么不敢？可是一个人有什么意思。” 潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，爷爷去
36、不是因为自己胆小，聪明可爱聪明可爱，同时也隐同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？假若爷爷死了？” 这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深对爷爷深厚的感情厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的爷爷是她生
37、活的依靠，更是她心灵的寄托。寄托。仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你翠翠，翠翠，是不是你？” ” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。鲤鱼吃去了。” 显示出翠翠显示出翠翠调皮、活泼调皮、活泼的一面。她不是真的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮娇气和顽皮，让人忍俊
38、不禁。，让人忍俊不禁。仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 总结总结 翠翠天真善良、活泼可爱，她和爷爷相翠翠天真善良、活泼可爱，她和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋。依为命，对爷爷充满了依恋。仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？ 老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？翠翠，翠翠，是不是你？” ” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼不是翠翠，不是翠翠，翠翠早
39、被大河里鲤鱼吃去了。吃去了。” ” 另外我们也可以从这句中体会出翠翠对二老另外我们也可以从这句中体会出翠翠对二老的喜欢，虽然这种喜欢是淡淡的。的喜欢，虽然这种喜欢是淡淡的。“大鱼咬你大鱼咬你”这句话对翠翠而言已经成为了一种温柔的回忆，这句话对翠翠而言已经成为了一种温柔的回忆，而且，这句话带有俏皮味，也成了翠翠和二老以而且，这句话带有俏皮味，也成了翠翠和二老以后相爱的一个隐喻。后相爱的一个隐喻。外公：外公：傩送傩送：善良淳朴、工作尽职善良淳朴、工作尽职慈善仁厚、重义轻利慈善仁厚、重义轻利淳朴善良、健壮俊美、淳朴善良、健壮俊美、幽默风趣、重义多情幽默风趣、重义多情 小说极力讴歌传统文化中残留至今的
40、美德，是小说极力讴歌传统文化中残留至今的美德，是相对于现代传统美德受到破坏，到处充满着物欲金相对于现代传统美德受到破坏，到处充满着物欲金钱主义的钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。而言的。 作者笔下的小镇，风光秀丽、民风淳朴，人们作者笔下的小镇，风光秀丽、民风淳朴，人们没有等级功利之争，人与人之间真诚相待。外公对没有等级功利之争，人与人之间真诚相待。外公对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保兄弟对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情，都代表翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情，都代表了未受污染的农业文明的传统美德。在
41、自然的明净了未受污染的农业文明的传统美德。在自然的明净之中，更有人情心灵的明净。之中，更有人情心灵的明净。 推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和重建民族品德和人格人格的希望。的希望。【主题】赞美赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱之间纯洁的爱；批判批判:物欲泛滥的现代文明；拜金主义物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁呼吁:重建民族的美好品德和人格。重建民族的美好品德和人格。风声，水声，歌声
42、，唢呐声，啜泣声，风声，水声，歌声，唢呐声，啜泣声，声声惊残梦；声声惊残梦；_情，情，_情，情，_情，情，_情，情，_情，情，情情乱痴心。情情乱痴心。乡民爱手足骨肉 有有有有人人人人说说说说，边边边边城城城城是是是是一一一一支支支支湘湘湘湘西西西西山山山山村村村村生生生生活活活活的的的的牧牧牧牧歌歌歌歌，是是是是一一一一曲曲曲曲真真真真挚挚挚挚、热热热热烈烈烈烈的的的的爱爱爱爱情情情情赞赞赞赞歌歌歌歌，是是是是一一一一首首首首用用用用小小小小说说说说形形形形式式式式写写写写成的无韵之诗、绘就的无彩之画。成的无韵之诗、绘就的无彩之画。成的无韵之诗、绘就的无彩之画。成的无韵之诗、绘就的无彩之画。 因因因因此此此此，欣欣欣欣赏赏赏赏边边边边城城城城，需需需需要要要要有有有有一一一一种种种种独独独独特特特特的的的的眼眼眼眼光光光光，如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。 结束结束
