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1、 弗罗姆，美国弗罗姆，美国哲学家哲学家、社会学家社会学家，主要作品，主要作品爱爱的艺术的艺术。这本书是一部。这本书是一部以精神分析方法研究和阐以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。述爱的艺术的理论专著。他认为爱是他认为爱是一种主动的一种主动的能力能力，是可以而且应该，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。获得别人的爱。 弗罗姆（弗罗姆（1900-19801900-1980）作者简介作者简介如果没有爱他人的能力，如果不能如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律
2、地爱他人，那么人们在自己的纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，每个人都可以问问自己，你确实见你确实见过多少真正有能力爱的人呢？过多少真正有能力爱的人呢？爱爱的的艺艺术术前前言言一、整体感知全文一、整体感知全文 梳理文章思路梳理文章思路学生自读文章，标注段落，找学生自读文章，标注段落，找出每段的关键句，简要概括段出每段的关键句，简要概括段意并理清文章思路。意并理清文章思路。 1、抓关键句，归纳段意：、抓关键句，归纳段意：第2段：第1段：第3段：婴儿还不能辨认物体，还意识不到自婴儿还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体
3、以外的世界的存己的存在以及他身体以外的世界的存在。在。不断长大的孩子，开始知道其他物体不断长大的孩子，开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。有了有其自己的、与他无关的存在。有了被人爱的体验。被人爱的体验。不同阶段的儿童对爱的不同感受。不同阶段的儿童对爱的不同感受。无爱无爱被人爱被人爱爱别人爱别人创造爱创造爱第4段：婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界，婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界，与母亲的关系不再像起初那样至关重要，与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与父亲的关系开始重要起来。而与父亲的关系开始重要起来。第5段：指出父爱与母爱本质上的区别：母爱的指出父爱与母爱本质上的区别：母爱的本
4、质是无条件的，因此无论是儿童还是本质是无条件的，因此无论是儿童还是成人都深深渴求母爱，父爱是要通过努成人都深深渴求母爱，父爱是要通过努力换取的，因而往往使人生疑。力换取的，因而往往使人生疑。第6段：概述同父亲、母亲关系的不同：母亲概述同父亲、母亲关系的不同：母亲代表自然世界，父亲则代表思想世界。代表自然世界，父亲则代表思想世界。第7段：阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。父爱的积极面与消极面。父爱的积极面与消极面。提出对母爱和父爱的不同要求。提出对母爱和父爱的不同要求。第8段：第9段：指出一个成熟的人，他就是自己的父母。指出一个成熟的人，他就是自己的父母。第10
5、段：总结全文，构成自己健康而成熟的灵魂。总结全文，构成自己健康而成熟的灵魂。2、归纳层次，感知思路文脉】 第一部分（第一部分（1 13 3段）：论述人在不同时期爱段）：论述人在不同时期爱的能力的发展。的能力的发展。第二部分（第二部分（4 47 7段）：人在成长过程中，爱段）：人在成长过程中，爱的对象的发展及原因。的对象的发展及原因。第三部分（第三部分（8 81010）：探讨了人的灵魂健康）：探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。的问题。二、思二、思 考考1、人在生长过程中经历各个阶段的情感、人在生长过程中经历各个阶段的情感变化：变化：
6、无爱无爱被人爱被人爱爱别人爱别人创造爱创造爱你从中得到了什么启发？你从中得到了什么启发？2 2、文中提到两种爱的原则，一种是孩童文中提到两种爱的原则，一种是孩童式的爱，式的爱，“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱” ；另；另一种是成熟的爱，一种是成熟的爱，“我被人爱，因为我爱我被人爱，因为我爱人人” 。这两种爱的原则区别是什么？。这两种爱的原则区别是什么？无爱无爱| |被爱被爱| |爱别人爱别人| |创造爱创造爱爱不是与生俱来的！爱不是与生俱来的！爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己而学会的行为艺术艺术。1、人在生长过程中经历各个阶段的情感变化，、人在
7、生长过程中经历各个阶段的情感变化，由此可以得到什么启发？由此可以得到什么启发？ 2 2、文中提到两种爱的原则，一、文中提到两种爱的原则，一种是孩童式的爱，种是孩童式的爱，“我爱，因为我被我爱，因为我被人爱人爱” ；另一种是成熟的爱，；另一种是成熟的爱，“我我被人爱，因为我爱人被人爱，因为我爱人” 。这两种爱。这两种爱的原则区别是什么？的原则区别是什么？第一种：第一种：“被人爱被人爱”是原因，是原因，“爱人爱人”是是结果。以自己为中心，强调先获得再付出，结果。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式，也是一种不成是幼稚孩童式的爱的方式，也是一种不成熟的爱的方式。熟的爱的方式。第二种
8、：第二种：“我爱人我爱人”是原因，是原因，“被人爱被人爱”是结果。先付出再获得，是对爱的成熟的是结果。先付出再获得，是对爱的成熟的理解。理解。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。加复杂，也更加美好。 通过课文的学习，了解弗罗通过课文的学习，了解弗罗姆为我们指出的成熟的爱的标准，姆为我们指出的成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这种爱，又如何去该如何去实践这种爱，又如何去成就完美人生呢？成就完美人生呢？ 三、拓展探究三、拓展探究
9、感悟爱的真谛感悟爱的真谛爱的真谛：给比得更能使自己满爱的真谛：给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。更重要。”爱的途径爱的途径努力和奋斗努力和奋斗爱的内涵爱的内涵付出与分享付出与分享爱的升华爱的升华爱他人，爱爱他人，爱 自己；懂得珍惜，知道感恩自己；懂得珍惜，知道感恩 弗罗姆认为，各种形式的爱弗罗姆认为，各种形式的爱母爱、性爱、兄弟的母爱、性爱、兄弟的爱等等爱等等基本要素有四个方面：基本要素有四个方面：关心、责任、尊重和了关心、责任、尊重和了解解。他指出，爱是对所爱对象的生命和成长的积极。他指出，爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心关心。哪里缺少这种
10、积极关心，哪里就根本没有爱。你关心你哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。你关心你爱的对象，就要为他而努力。你爱你为之努力的东西，爱的对象，就要为他而努力。你爱你为之努力的东西，同样你为你所爱的东西而努力。同样你为你所爱的东西而努力。责任感责任感既是关心的一个既是关心的一个方面，也是爱的表现。责任是一种自愿的行为，是对另方面，也是爱的表现。责任是一种自愿的行为，是对另一个人表达或没有表达的需求的积极反应。对于母爱来一个人表达或没有表达的需求的积极反应。对于母爱来讲，它对婴儿的责任主要指对身体需要的关怀。对成人讲，它对婴儿的责任主要指对身体需要的关怀。对成人之间的爱而言，责任主要是对精神需求的
11、关怀。但是这之间的爱而言，责任主要是对精神需求的关怀。但是这是以尊重为互补的，不能把关怀、责任变成支配和占有。是以尊重为互补的，不能把关怀、责任变成支配和占有。尊重尊重意指一个人对另一个人的成长和发展应该顺其自身意指一个人对另一个人的成长和发展应该顺其自身规律和意愿。如果我爱一个人，就更应该尊重他的个性，规律和意愿。如果我爱一个人，就更应该尊重他的个性，而不是把他变成我的工具和仆从。爱是自由之子，只有而不是把他变成我的工具和仆从。爱是自由之子，只有自由地发挥各自的个性，爱才是可能的。而自由地发挥各自的个性，爱才是可能的。而了解了解既是以既是以上三要素的核心，又是以上三要素的结果。了解首先是上三
12、要素的核心，又是以上三要素的结果。了解首先是对所爱的对象本质的了解、认识。只有你了解的事物，对所爱的对象本质的了解、认识。只有你了解的事物，你才能谈得上理解；只有你了解爱的对象的个性，你才你才能谈得上理解；只有你了解爱的对象的个性，你才能谈得上尊重他、爱他。能谈得上尊重他、爱他。作者认为，母亲是孩子的作者认为，母亲是孩子的“自然世界自然世界”，父亲是，父亲是孩子的孩子的“思想世界思想世界”。成熟的人就意味着他。成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。自己心中拥有这两个世界。 回想自己成长的道路，是否感受到这两个世回想
13、自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中拥有这两界对你的影响？你又该如何为心中拥有这两个世界而努力呢？这两个世界将给你的人生个世界而努力呢？这两个世界将给你的人生带来什么样的境界呢？（选择一个问题回答，带来什么样的境界呢？（选择一个问题回答，课上动笔写，小组代表发言）课上动笔写，小组代表发言）生活生活文本文本生活生活同是以父母与孩子间的爱为主题，本同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与你以前所看过的文章相比，有何特点文与你以前所看过的文章相比，有何特点？以前的课文以前的课文形象生动形象生动，感情炽烈感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切多用真实的细节或生动的形象来
14、表现深切的感受，本文要的感受，本文要理性理性的多。的多。 本文是属于议论文，课文主要阐述了怎本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？样的观点？ 阐述父爱和母爱的本质，阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。和母爱共同促成了人的成熟。 弗罗姆弗罗姆第二学习时间第二学习时间第二学习时间重点探究展示交流1 1、人在生长过程中各个阶段的情感变、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？说明了什么？化有什么特征？说明了什么？2 2、作者认为母爱和父爱在性质上有什、作者认为母爱和父爱在性质上有什么区别么区别? ?各有什么积极面和消极面？你各
15、有什么积极面和消极面？你赞同吗？赞同吗？人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？年龄段年龄段特特 征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）8 81010岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 爱别人爱别人 创造爱创造爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的
16、反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我需要你
17、，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”规律：规律：2 2、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别区别? ? 各有什么积极面和消极面？各有什么积极面和消极面？母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。父爱是有条件的爱父爱是有条件的爱, ,父爱的本质是：顺从。代表思想的世父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。界。母爱：母爱：积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深 处最为渴求的。处最为渴求的。 消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。父爱：父爱：积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己 的控制和支配。的控制和支配。 消极面：消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的 情况下，可能会失去父爱。情况下，可能会失去父爱。 我们清楚了费罗姆的观点，现在，我们清楚了费罗姆的观点，现在，请你们联系实际，想想自己的爸爸妈妈请你们联系实际，想想自己的爸爸妈妈给你的爱，是否像作者分析的那样呢？给你的爱，是否像作者分析的那样呢？
