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1、常考常考题型题型常见设问常见设问审题定向审题定向人物人物形象形象(1)题干中有题干中有“形形象象”字样，包含字样，包含诗人形象或抒情诗人形象或抒情主人公形象。主人公形象。(2)概括或分析的概括或分析的是形象特点或性是形象特点或性格特点。格特点。常考题型常考题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟人物形象人物形象概括形象：性概括形象：性格身份。格身份。分析形象：一分析形象：一言一行一心理。言一行一心理。形象意义：形形象意义：形象中蕴涵的思想象中蕴涵的思想情感及存在的社情感及存在的社会意义。会意义。这首诗塑造了为国杀敌的这首诗塑造了为国杀敌的边关将士形象。边关将士形象。(要点要点)通过对边关将士在恶劣
2、环通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦、早起晚睡、境中不畏艰苦、早起晚睡、为国杀敌的描写，为国杀敌的描写，(要点要点)表达了对边关将士的赞表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人希望像边美，抒写了诗人希望像边关将士那样报效祖国、建关将士那样报效祖国、建功立业之情。功立业之情。(要点要点)常考题型常考题型常见设问常见设问审题定向审题定向意象意象(1)题干中有题干中有“意象意象”或或“景物形象景物形象”字样。字样。(2)涉及意象的题目，涉及意象的题目，一般要涉及意象的一般要涉及意象的作用或意象中蕴涵作用或意象中蕴涵的情感。的情感。常考题型常考题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟意象意象明确意象：明确意象明
3、确意象：明确意象(景物景物)本身蕴含的季节、本身蕴含的季节、时令、地域等特点或意时令、地域等特点或意象象(景物景物)构成的画面。构成的画面。分析意象：从景物的分析意象：从景物的组合方式、构成的画面组合方式、构成的画面的色彩等方面分析。的色彩等方面分析。探求意境探求意境(情感情感)：分析：分析意象意象(景物景物)组合所表现出组合所表现出来的意境和情感。来的意境和情感。“孤舟孤舟”联结着雁、联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程桥等意象，把航程中的所见所闻所想中的所见所闻所想贯穿在一起，是全贯穿在一起，是全诗的线索；诗的线索；(要点要点、)作者融情于景，作者融情于景，表达了漂泊
4、、思乡、表达了漂泊、思乡、孤寂之感。孤寂之感。(要点要点)常考常考题型题型常见设问常见设问审题定向审题定向事物事物形象形象(1)关于诗歌的事物形关于诗歌的事物形象一般是托物言志类象一般是托物言志类诗歌，题目中一般含诗歌，题目中一般含有有“”事物。事物。(2)诗歌或正面或侧面诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的有对事物具体刻画的语句。语句。(3)题干中有题干中有“事物事物”字样。字样。常考常考题型题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟事物事物形象形象概括特征：外在概括特征：外在特点内在品质。特点内在品质。对接情感：将事对接情感：将事物形象特点与作者物形象特点与作者的情感的情感(情操、品情操、品行行)
5、进行对接。进行对接。概述效果：概述效果：概括其在写人、抒概括其在写人、抒情方面的效果。情方面的效果。这首诗塑造了风姿绰约、妖娆这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱的杏花形象。忍受屈辱的杏花形象。(要点要点)通过对妖娆美丽、占尽春光、通过对妖娆美丽、占尽春光、花落逐春水、芳魂无玷的杏花花落逐春水、芳魂无玷的杏花形象的描写，形象的描写，(要点要点)表达了政表达了政治家、诗人王安石坚守自己的治家、诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的节操和见解，坚持变法改革的志向，抒发了作者宁为玉碎不志向，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。为瓦全的感情。(要
6、点要点)常考题型常考题型常见设问常见设问审题定向审题定向意境意境(1)题干中有题干中有“意境意境”字字样。样。(2)题干有两问时，第一题干有两问时，第一个问题是关于个问题是关于“画面画面”的，第二个问题是关于的，第二个问题是关于“情感情感”的。的。常考常考题型题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟意意境境描景：描绘诗中展描景：描绘诗中展现的图景画面。现的图景画面。构境：概括景物所构境：概括景物所营造的氛围特点。营造的氛围特点。(“意境相关术语意境相关术语”详见详见“第三步：第三步：套套用用模板，做到模板，做到有多少，有多少，答多少答多少”)析情：分析作者的析情：分析作者的思想感情。思想感情。诗歌
7、描写了雨后清新、宁静诗歌描写了雨后清新、宁静的秋天山村晚景图。的秋天山村晚景图。(要点要点)通过对山雨初霁、空气清通过对山雨初霁、空气清新、皓月当空、青松如盖、新、皓月当空、青松如盖、山泉清冽、浣女归舟的纯洁山泉清冽、浣女归舟的纯洁美好的景物的描写，渲染了美好的景物的描写，渲染了一种清新宁静、和平安乐的一种清新宁静、和平安乐的气氛，气氛，(要点要点)表达了作者表达了作者对田园生活的喜爱、向往之对田园生活的喜爱、向往之情，并抒发了对官场生活的情，并抒发了对官场生活的厌恶之情。厌恶之情。(要点要点)常见常见题型题型常见设问常见设问审题定向审题定向炼字、炼字、炼句炼句(1)题干中有明确题干中有明确的
8、的“”字或字或“”句字样。句字样。(2)题干中有题干中有“诗诗眼眼”或或“关键关键”字字样。样。常见常见题型题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟炼字、炼字、炼句炼句明观点：你认为哪个字明观点：你认为哪个字(词词)好。好。(直接鉴赏某字的此步省略直接鉴赏某字的此步省略)释义明法：解释该字释义明法：解释该字(词词)的准确的准确含义，并展开联想把该字放入原含义，并展开联想把该字放入原句中描述景象。若运用手法，须句中描述景象。若运用手法，须点出运用的手法。点出运用的手法。说作用：点出该字说作用：点出该字(词词)在形象刻在形象刻画、意境营造和情感表达上有什画、意境营造和情感表达上有什么作用，产生怎样的表
9、达效果。么作用，产生怎样的表达效果。“空空”与与“同同”。(要点要点)“空空”是指六朝繁华是指六朝繁华荡然无存，荡然无存，“同同”是指大自然未是指大自然未改其本色。改其本色。(要要点点)这两个诗这两个诗眼表达了作者物眼表达了作者物是人非的伤感。是人非的伤感。(要点要点)常见题型常见题型常见设问常见设问审题定向审题定向语言风格语言风格题干中有题干中有“语语言风格言风格”“”“语语言特色言特色”“”“语语言特点言特点”等字等字样。样。常见常见题型题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟语言语言风格风格明特色：用一两个词准确明特色：用一两个词准确概括语言特色。概括语言特色。(两个字或两个字或四个字概括，
10、四个字概括，“语言特色常语言特色常用术语用术语”详见详见“第三步：第三步：套套用模板，做到用模板，做到有多有多少，答多少少，答多少”)列例证：结合诗中有关语列例证：结合诗中有关语句具体分析这种特色。句具体分析这种特色。析效果：指出这一特色在析效果：指出这一特色在传情达意上有什么作用，产传情达意上有什么作用，产生怎样的艺术效果。生怎样的艺术效果。平易质朴平易质朴(平白如话，平白如话，质朴无华，平中见奇质朴无华，平中见奇)。(要点要点)“与谁与谁同赏同赏”“”“莫学衰翁样莫学衰翁样”，接近口语，朴实，接近口语，朴实自然。自然。(要点要点)这是这是一首小令，篇幅不长，一首小令，篇幅不长，可是翻波作浪
11、，曲折可是翻波作浪，曲折回旋地抒写了词人十回旋地抒写了词人十分矛盾复杂的心绪。分矛盾复杂的心绪。(要点要点)常见题型常见题型常见设问常见设问审题定向审题定向修辞手法修辞手法(1)题干一般提题干一般提“修辞修辞”二字。二字。(2)题干中一般有题干中一般有“诗句诗句”“”“某句某句”“”“一句一句”等字等字眼，修辞是针对眼，修辞是针对语句而言。语句而言。常见题型常见题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟修辞手法修辞手法明技巧：明确指出诗中使明技巧：明确指出诗中使用了什么修辞手法。用了什么修辞手法。(重点关重点关注比喻、拟人、借代和夸张注比喻、拟人、借代和夸张)释运用：结合诗句阐释此释运用：结合诗句阐
12、释此种修辞手法在诗中是如何运种修辞手法在诗中是如何运用的。用的。析作用：指出运用此种修析作用：指出运用此种修辞手法的艺术效果。辞手法的艺术效果。(如对形如对形象刻画、意境营造、情感表象刻画、意境营造、情感表达的作用达的作用)拟人。拟人。(要点要点)将将“垂杨垂杨”和和“春春”人人格化，格化，(要点要点)表现了表现了“垂杨垂杨”对对“春春”的依恋和不的依恋和不舍。舍。(要点要点)常见题型常见题型常见设问常见设问审题定向审题定向表达方式表达方式(重在描重在描写与抒情写与抒情)(1)题干有题干有“表达方式表达方式”字样。字样。(2)题干有题干有“描写描写(描描绘绘)”“”“抒情抒情”字样。字样。(3
13、)题干中有题干中有“写景抒写景抒情情”字样。高考在表字样。高考在表达方式方面，一般就达方式方面，一般就在在“描写方式方法描写方式方法”和和“抒情方法抒情方法”等方等方面设题。面设题。常见题型常见题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟表达方式表达方式(重在描重在描写与抒情写与抒情)明技巧：指出诗歌所运用明技巧：指出诗歌所运用的描写、抒情表达方式及特的描写、抒情表达方式及特点。点。(重点关注借景抒情、情重点关注借景抒情、情景交融、动静结合、视听结景交融、动静结合、视听结合、白描等合、白描等)释运用：结合诗句阐释表释运用：结合诗句阐释表达方式是如何运用的。达方式是如何运用的。析作用：简析该表达方式析作
14、用：简析该表达方式对塑造人物形象、营造意境对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。和表达情感等方面的作用。视觉角度与听视觉角度与听觉角度。觉角度。(要点要点)树上集聚的树上集聚的早鸦是作者所早鸦是作者所见之景，沉闷见之景，沉闷的鼓声是作者的鼓声是作者所闻之声。所闻之声。(要要点点)表现了景表现了景物的凄冷萧条。物的凄冷萧条。(要点要点)常见题型常见题型常见设问常见设问审题定向审题定向表现手法表现手法(1)就整首诗而言，就整首诗而言，常考的表现手法是常考的表现手法是对比、反衬、象征对比、反衬、象征等。等。(2)题干中一般有题干中一般有“表现手法表现手法”“”“表表现方式现方式”等字眼。等
15、字眼。常见题型常见题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟表现手法表现手法明技巧：明确指出诗中明技巧：明确指出诗中使用了什么表现手法。使用了什么表现手法。(重重点关注对比、衬托、象征、点关注对比、衬托、象征、托物言志、虚实结合托物言志、虚实结合)释运用：结合诗句说明释运用：结合诗句说明诗中是如何使用这种表现诗中是如何使用这种表现手法的。手法的。析作用：阐明此种表现析作用：阐明此种表现手法的表达效果。手法的表达效果。(如对形如对形象刻画、意境营造和情感象刻画、意境营造和情感表达的作用表达的作用)对比。对比。(要点要点)上句追忆了当年上句追忆了当年相聚的欢乐，和相聚的欢乐，和下句描写与友人下句描写与友
16、人久别的凄凉构成久别的凄凉构成了鲜明的对比，了鲜明的对比，(要点要点)突出地突出地表达了对朋友的表达了对朋友的思念、关切与赞思念、关切与赞扬之情。扬之情。(要点要点)常见题型常见题型常见设问常见设问审题定向审题定向结构章法结构章法(1)题干中一般有题干中一般有“结构结构”“”“布局布局”“”“线索线索”等字等字样。样。(2)题干中一般有题干中一般有“某句某句”(在结在结构上处于特殊位构上处于特殊位置置)“运用运用”“”“技技巧巧”等字样。等字样。常见题型常见题型答题要点答题要点满分感悟满分感悟结构章法结构章法明技巧：指明行文构明技巧：指明行文构思的技巧。思的技巧。(铺垫、照铺垫、照应、以景作结
17、、先抑后应、以景作结、先抑后扬、卒章显志扬、卒章显志)释运用：阐述内容的释运用：阐述内容的转换，景情的关联。转换，景情的关联。析作用：概述这种结析作用：概述这种结构技巧的效果，及在表构技巧的效果，及在表情达意上的作用。情达意上的作用。以哀景作结，以哀景作结，(要点要点)“斜阳斜阳”“”“寒寒鸦鸦”都是冷色调景都是冷色调景物，进一步渲染了物，进一步渲染了凄清的氛围，凄清的氛围，(要点要点)深化了凄凉的深化了凄凉的思乡之情的主旨。思乡之情的主旨。(要点要点)常见设问常见设问审题定向审题定向题干中有题干中有“情情感感”“”“人生情人生情趣趣”“”“人生追人生追求求”等字样。等字样。答题要点答题要点满
18、分感悟满分感悟概述情感：如忧概述情感：如忧国忧民之感、怀才国忧民之感、怀才不遇之愤、国破家不遇之愤、国破家亡之痛、离别思念亡之痛、离别思念之伤等。之伤等。阐释分析：阐释阐释分析：阐释分析时可采用抓关分析时可采用抓关键词键词(意象词、情感意象词、情感词等词等)和逐句分析的和逐句分析的思路，这样分析更思路，这样分析更全面准确。全面准确。本词抒发了一个萍踪游子的旅愁和本词抒发了一个萍踪游子的旅愁和乡情。乡情。(要点要点)词的上片触景生情，词的上片触景生情，通过落花、帆、木兰舟、春水、夕通过落花、帆、木兰舟、春水、夕阳等意象，渲染烘托，环环相扣，阳等意象，渲染烘托，环环相扣，结出一个结出一个“愁愁”字
19、。下片则是字。下片则是“愁愁”字的生发和具体化。先写灞桥话字的生发和具体化。先写灞桥话别，直点离愁；再写游子凝想离别别，直点离愁；再写游子凝想离别之后，红楼美人正卷帘伫望；然后之后，红楼美人正卷帘伫望；然后写希望有青鸟传递消息，可是路远写希望有青鸟传递消息，可是路远无计可通，深化游子愁的内涵，点无计可通，深化游子愁的内涵，点明愁的来由。明愁的来由。(要点要点)类型类型术语术语动动活泼、热烈、繁华、喧闹活泼、热烈、繁华、喧闹静静恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清悲悲悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远壮壮壮阔、壮丽、空旷、高远、清
20、远、雄浑壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑美美优美、明丽、清新、自然、质朴优美、明丽、清新、自然、质朴类型类型术语术语豪放型豪放型雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，高旷壮阔，雄浑苍茫，博大新奇，深邃奇崛，高旷壮阔，雄浑苍茫，辽阔深远辽阔深远清幽型清幽型优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净悠闲，淡雅闲适，奇伟诡谲，安谧美好，清净悠闲，淡雅闲适，奇伟诡谲，含蓄深幽，空灵高远含蓄深幽，空灵高远类型类型术语术语伤感型伤感型空蒙迷茫，冷落萧疏，孤寂冷清，迷离恍惚，空蒙迷茫，冷落萧疏
21、，孤寂冷清，迷离恍惚，冷森幽僻，凄清冷落，萧疏凄寂，肃杀凄凉冷森幽僻，凄清冷落，萧疏凄寂，肃杀凄凉悲苦型悲苦型苍凉悲壮，冷森幽僻，凄清凄寂，朦胧邈远苍凉悲壮，冷森幽僻，凄清凄寂，朦胧邈远欢快型欢快型淳朴自然，生机勃勃，明净绚丽，清新明快，淳朴自然，生机勃勃，明净绚丽，清新明快，恬淡闲适恬淡闲适2015年安徽卷年安徽卷本诗最后两句情感真挚，请从虚实结本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。合的角度作简要赏析。2015年湖北卷年湖北卷简要说明此诗前两联景物描写的时空简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。变化。2015年浙江卷年浙江卷分析上片与下片对琵琶演奏描写角度分析上片与下片对琵琶演
22、奏描写角度的差异。的差异。2014年浙江卷年浙江卷简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两首诗抒情手法的差异。2015年天津卷年天津卷结合诗句说明颈联运用了哪些艺结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。术手法。2015年全国卷年全国卷古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐乃晚唐巧句巧句”，请指出这一联巧在哪里，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。并简要赏析。2014年重庆卷年重庆卷作者描写燕子，运用了哪些表现作者描写燕子，运用了哪些表现手法？手法？高考题高考题题干要求题干要求审题关键审题关键思考方向思考方向题干题干类似类似情况情况2015年年全国卷全国卷古人认为古人认为这首诗的这首诗的
23、颔联颔联“乃乃晚唐巧句晚唐巧句”，请指，请指出这一联出这一联巧在哪里，巧在哪里，并简要赏并简要赏析。析。颔联巧在颔联巧在哪里：在哪里：在整首诗中整首诗中的巧妙之的巧妙之处，即为处，即为构思之巧构思之巧妙。妙。“尾尾句技句技巧巧”“布布局巧局巧妙妙”高考题高考题题干题干要求要求审题关键审题关键思考方向思考方向题干类题干类似情况似情况2015年年福建卷福建卷第二第二联写联写景精景精细，细，请简请简要分要分析。析。“写景写景”中中“写写”为描写，为描写，“景景”为为景物，从景物，从描写景物描写景物角度答题。角度答题。“怎样怎样写写”“”“描绘描绘”“”“描描写写”高考题高考题题干要求题干要求审题关键
24、审题关键思考方向思考方向题干类题干类似情况似情况2014年年全国卷全国卷韦庄在诗韦庄在诗中是用什中是用什么方法表么方法表现感情的现感情的？请简要？请简要分析。分析。什么方法什么方法表现感情：表现感情：表现情感表现情感即为抒发即为抒发情感的手情感的手法。法。“情感情感展现特展现特殊殊”“景景”与与“情情”高考题高考题题干要求题干要求审题关键审题关键思考方向思考方向题干类题干类似情况似情况2013年年全国卷全国卷这首咏梅这首咏梅诗中，作诗中，作者是用什者是用什么手法来么手法来表现梅花表现梅花的？请简的？请简要分析。要分析。咏梅诗：梅咏梅诗：梅为主体，其为主体，其他意象为烘他意象为烘托或渲染，托或渲染，或象征手法，或象征手法，为表现手法为表现手法的考查。的考查。“写环写环境的作境的作用用”“”“其他意其他意象作用象作用”THANKS!谢谢观看
