《2019届九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 1.2 化学是一门一实验为基础的科学课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 1.2 化学是一门一实验为基础的科学课件 新人教版.ppt（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 化学是一门以实验为基础的科学图图1-7中国古代的炼丹设备中国古代的炼丹设备图图1-8拉瓦锡纪念馆一角拉瓦锡纪念馆一角学习化学的重要途径学习化学的重要途径 实验探究实验探究一般步骤一般步骤1.提出问题提出问题2.猜想与假设猜想与假设3.制定方案制定方案 4.进行实验进行实验 5.现象与结论现象与结论6.反思与评价反思与评价现象与结论现象与结论1）观察内容）观察内容（1 1）实验前实验前：参加反应物质的颜色、状态、：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。气味、硬度、密度等物理性质。（2 2）实验中实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生
2、。气体等现象的产生。（3 3）实验后实验后：生成物质的颜色、状态、气味：生成物质的颜色、状态、气味等。等。对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究实验探究实验探究1实验探究步骤实验探究步骤现象现象结论结论1、观察蜡烛的、观察蜡烛的制作材料制作材料烛芯：烛芯：，外壳：外壳：。2、点燃前点燃前观察蜡烛的观察蜡烛的颜色、状态、颜色、状态、气味气味色，色，态，态，有有气味。气味。用小刀切下用小刀切下一块放入水中一块放入水中切，切，于水面，于水面，溶解于水。溶解于水。硬度硬度，密度，密度于水，而且于水，而且溶溶于水。于水。线状线状圆柱形圆柱形由石蜡制作由石蜡制作白白固固轻微的轻微的易易浮浮不不小小小小难
3、难实验探究实验探究11)1)火焰分几层？火焰分几层？哪层最亮？哪层哪层最亮？哪层最暗？哪层温度高？最暗？哪层温度高？2 2）蜡烛燃烧的产物是什么？）蜡烛燃烧的产物是什么？交流讨论交流讨论实验探究实验探究步骤步骤现象现象结论结论3、点燃蜡点燃蜡烛烛用火柴用火柴点燃蜡烛，点燃蜡烛，观察蜡烛火观察蜡烛火焰焰蜡烛安静、持续燃烧，火蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有火焰上方有，火，火焰分焰分层，上层黄色且明亮，层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝中层较暗，内层底部淡蓝色。色。石蜡有石蜡有。取一根取一根火柴，迅速火柴，迅速平放在火焰平放在火焰中，中，1S后取
4、后取出出火柴靠焰心部分基本不变火柴靠焰心部分基本不变色而色而部分变黑。部分变黑。火焰分为火焰分为、三三部分，部分，焰温焰温度最高度最高,加热时应加热时应用用焰。焰。可燃性可燃性外焰外焰黑烟黑烟三三外焰外焰内焰内焰 焰心焰心外外1)1)蜡烛燃烧的产物是什么？蜡烛燃烧的产物是什么？2）蜡烛熄灭时，产生的白烟是）蜡烛熄灭时，产生的白烟是什么？什么？交流讨论交流讨论实验探究步骤实验探究步骤现象现象结论结论用一干燥烧杯，用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石杯中倒少量澄清石灰水振荡。灰水振荡。烧杯内壁有烧杯内壁有生成
5、，生成，澄清石灰水澄清石灰水变变。石蜡燃烧有石蜡燃烧有和和生成。生成。4、熄灭时熄灭时熄灭蜡烛，观察熄灭蜡烛，观察所发生的现象所发生的现象有有从烛芯飘出从烛芯飘出刚熄灭时产生的白烟刚熄灭时产生的白烟是是，说明蜡烛燃烧时先，说明蜡烛燃烧时先由由态变成态变成态，再蒸发成态，再蒸发成，而后燃烧。，而后燃烧。用火柴点燃刚熄用火柴点燃刚熄灭时的白烟灭时的白烟。浑浊浑浊二氧化碳二氧化碳白烟白烟火顺白烟将火顺白烟将蜡烛重新点蜡烛重新点燃燃水珠水珠水水石蜡蒸气石蜡蒸气石蜡蒸气石蜡蒸气固固液液 石蜡为石蜡为 色色 体，硬度较体，硬度较 ，加热，加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、可熔化、汽化。石蜡能在空
6、气中燃烧、发光、发热。其火焰分为发热。其火焰分为 层，层， 焰温度最高。焰温度最高。石蜡燃烧生成石蜡燃烧生成 和和 。白白固固小小三三外外水水二氧化碳二氧化碳蜡烛蜡烛+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃实验结论实验结论化学学习的三大化学学习的三大特点特点：(1)(1)关注物质的关注物质的性质性质( (物理性质、化学性质物理性质、化学性质) )(2)(2)关注物质的关注物质的变化变化( (物理变化、化学变化物理变化、化学变化) )(3)(3)关注物质的关注物质的变化过程变化过程及其及其现象现象, ,通过对实验通过对实验 分析获得有价值的分析获得有价值的结论结论实验探究实验探究2对人体吸入的空
7、气和呼出的对人体吸入的空气和呼出的气体的探究气体的探究1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊；、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊；2、氧气可使带火星的木条复燃。、氧气可使带火星的木条复燃。3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 资料资料我们吸入的空气和呼出的气体有什我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同么不同?提出问题提出问题作出猜想作出猜想1、呼出的气体呼出的气体中中二氧化碳二氧化碳的含量的含量比比空气多空气多。2、呼出的气体中、呼出的气体中氧气氧气的含量的含量比空气比空气少少。3、呼出的气体中、呼出的气体中水蒸气水蒸气的含量的含量比空比空气多气多。步骤步骤1：如图，收集
8、二瓶呼出的气体。：如图，收集二瓶呼出的气体。进行实验进行实验步骤步骤2：用澄清的石灰水分别滴入装有：用澄清的石灰水分别滴入装有空气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。空气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。空气空气呼出气体呼出气体现象现象 结论结论 无明显现象无明显现象澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊变浑浊CO2能使澄清的石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多。含量较多。得出结论得出结论步骤步骤3：将燃着的木条分别插入二个集：将燃着的木条分别插入二个集气瓶，观察现象。气瓶，观察现象。 空气空气呼出气体呼出气体现象现象结论结论正常燃烧正
9、常燃烧,燃烧燃烧较旺较旺,时间较长时间较长燃着的木条立燃着的木条立即熄灭即熄灭说明了空气中氧气的含量大于呼说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量出气体的氧气含量(或二氧化碳少或二氧化碳少)步骤步骤4：取二块干燥的玻璃片，在其中：取二块干燥的玻璃片，在其中的一张上呼气，观察现象。的一张上呼气，观察现象。呼气的玻璃片呼气的玻璃片没没有有呼呼气气的的玻玻璃片璃片现象现象结论结论玻璃片上有小玻璃片上有小水珠水珠无现象无现象呼出气体中含有较多水蒸气呼出气体中含有较多水蒸气呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中气体比空气中的含量高。的含量高。
10、呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气比呼出的气体中气中能够燃烧，证明空气比呼出的气体中的含的含量高。量高。对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体比空气中片上的水雾多，证明呼出气体比空气中的含的含量高。量高。通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，含量明显发生变化的主要有比，含量明显发生变化的主要有、三种物质。三种物质。二氧化碳二氧化碳氧气氧气水蒸气水蒸气二氧化碳二氧化碳氧气氧气水蒸气水蒸气对人吸入的空气与呼出的气体的探究对人吸入的空气与呼出的气体的探究 例例1：现有三瓶气体，分别为空现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。来鉴别。答：用燃着的木条分别伸入瓶中，答：用燃着的木条分别伸入瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象的是空气。氧化碳，无明显现象的是空气。本节课你有哪些收获？还有本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？什么疑惑吗？反思感悟
