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1、大雁归来(美）利奥波德美）利奥波德课文导入课文导入你注意过天空中飞过的你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？大雁吗？你了解大雁吗？（可让学生回答）（可让学生回答）大雁归大雁归来来的作者通过自己的观察的作者通过自己的观察和了解，给我们讲了大雁的和了解，给我们讲了大雁的趣事。趣事。大雁大雁，属鸟纲，鸭科，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往每年春分后飞回北方繁殖
2、，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成南方越冬。群雁飞行，排成“一一”字或人字形。字或人字形。选自选自辞海辞海利奥波德作者及作品作者及作品: 利奥波德：利奥波德：(1887-1947)，美国著名的，美国著名的 环境保护主义者。著有环境保护主义者。著有沙乡年鉴沙乡年鉴。l 本文节选自本文节选自沙乡年鉴沙乡年鉴。 l “沙乡沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。一个场所。沙乡年鉴沙乡年鉴是一部被称为是一部被称为“美国资源美国资源保护运动的圣书保护运动的圣书”，是一部关怀人类
3、在自然家园的，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。题目解说：题目解说：“大雁归来大雁归来”，作者用直接呼，作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。唤，具有警醒世人的作用。1、生字：迁迁徙徙雾雾霭霭 (i)(i)顾顾忌忌(j(j) )(ku)(ku)窥窥探探(ji(ji n)n)缄缄默默(Xi(Xing)ng)滑滑翔翔(shu)(shu)狩狩猎猎(dio)(dio)凋凋零零(x)(x).解释词语解释词语凋零凋零：缄默缄默
4、：狩猎狩猎：迁徙迁徙：窥探窥探：雾霭雾霭：顾忌顾忌：目空一切目空一切：凋谢零落。凋谢零落。闭口不说话。闭口不说话。形容骄傲自大，什么都看不起。形容骄傲自大，什么都看不起。恐怕对人或对事情不利而有顾虑。恐怕对人或对事情不利而有顾虑。雾气。雾气。暗中察看。暗中察看。迁移。迁移。打猎。打猎。快速浏览课文，理清文章脉络。快速浏览课文，理清文章脉络。第一部分（第一部分（14）大雁归来的情景。）大雁归来的情景。 第三部分（第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。带来了生机和情趣。 第二部分（第二部分（512）大雁归来的日常生活。）大雁归来的日常生活。 作者对大雁作了
5、哪些描写？作者对大雁作了哪些描写？速读课文，整体感知内容速读课文，整体感知内容:十一月南飞的大雁十一月南飞的大雁(3)三月的大雁三月的大雁(4)大雁归来的情景大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫四月夜间大雁群居的鸣叫(9)走进大雁，了解知识走进大雁，了解知识:1、作者对大雁作了哪些描写？作者对大雁作了哪些描写？2 2、让我们一起走进利奥波德的大雁世界、让我们一起走进利奥波德的大雁世界, ,看看大看看大雁的一举一动雁的一举一动(1)(1)大雁归来的季节是大雁归来的季节是_._.(2)(2)大雁飞行的路线是大雁飞行的路线是_._.(
6、3)(3)三月的大雁一触到水就三月的大雁一触到水就_._.(4)(4)十一月份的大雁十一月份的大雁_._.(5)(5)大雁特喜欢寻食大雁特喜欢寻食_._.(6)(6)大雁常大雁常_只列队飞只列队飞. .(7)(7)四月的夜间四月的夜间, ,大雁会在沼泽大雁会在沼泽_._.(8)(8)大雁被作者称为大雁被作者称为_ _ 他和学生自称他和学生自称_._.三月春天三月春天笔直的笔直的叫叫,喧嚷喧嚷一声不响一声不响玉米粒玉米粒六六一阵阵喧闹一阵阵喧闹我们的朋友我们的朋友爱鸟者爱鸟者 3、 作者通过描写大雁，表作者通过描写大雁，表现了大雁的哪些个性特点？现了大雁的哪些个性特点？ 具有灵性的候鸟具有灵性的
7、候鸟 报春的使者报春的使者 善远飞，喜群居，重友情善远飞，喜群居，重友情 有联合观念有联合观念赏读大雁，感受爱意赏读大雁，感受爱意 1、 是什么样的情感使一个人可以坚持是什么样的情感使一个人可以坚持20年时间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现年时间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现出作者对大雁的这种情感呢出作者对大雁的这种情感呢 迁徙中的大雁，迁徙中的大雁，迁徙中的大雁，迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野它的鸣叫，是带着野它的鸣叫，是带着野它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大性的诗歌，给整个大性的诗歌，给整个大性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉陆带来诗意。作者觉陆带来诗意。作者觉陆带来诗意。作者觉
8、得大雁是非常可爱的得大雁是非常可爱的得大雁是非常可爱的得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，动物，是人类的朋友，动物，是人类的朋友，动物，是人类的朋友，他喜欢大雁他喜欢大雁他喜欢大雁他喜欢大雁。（文章。（文章。（文章。（文章最后一句）最后一句）最后一句）最后一句）2、作者在大雁身上找到了什么？、作者在大雁身上找到了什么？ 作者找作者找到了到了善性、善性、友情、亲情，友情、亲情，找到了找到了联合联合的观念，找的观念，找到了到了大自然大自然的诗情。的诗情。合合 作作 探探 究究一、一、文中说文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
9、雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？ 课课文说，大雁知道文说，大雁知道1111月份每个沼泽和池塘月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法威斯康星的法规规定规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动
10、、觅食。活动、觅食。 二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么两次作这样的对比？的不同？为什么两次作这样的对比？ 秋天秋天“高高地飞高高地飞”“坚定不移地向南直达大湖坚定不移地向南直达大湖”； 春天春天“拐来拐去拐来拐去” “低低地穿行低低地穿行” ； 秋天秋天“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是 一声不响一声不响”， 春天春天 “向每个沙滩低语向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和向每个刚刚融化的水洼和池塘问好池塘问好”； 秋天秋天到了目的地，到了目的地，“时而闲荡时而闲荡”、“时而捡
11、食玉米粒时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；行色匆匆，忐忑不安； 春天春天“喧闹着往收割后的玉米地飞去喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。然自得，不再偷偷摸摸。 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题愧疚，暗显文章主题三、三、为何对大雁三月份的活动写得多而为何对大雁三月份的活动写得多而详，四、五月写得略？详，四、五月写得略？ 明确：题目就是明确：题目就是“大雁归来大雁归来”，本文重，本文重在介绍大雁归来初期的种种活动，写在介绍大雁归来初期的种种活动，写它所带来的春天的气息，故作这样的它
12、所带来的春天的气息，故作这样的详略处理。详略处理。 四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？提示：大雁提示：大雁迁徙、孤雁、大雁归来、鸣声迁徙、孤雁、大雁归来、鸣声 作者对大雁的作者对大雁的迁徙迁徙由衷钦佩，为大雁由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤的担惊受怕，为遍体鳞伤的孤雁孤雁的不幸的不幸而悲哀伤痛，为而悲哀伤痛，为大雁归来大雁归来而欣喜欢乐，而欣喜欢乐，对大雁的种种对大雁的种种鸣声鸣声由衷喜爱。由衷喜爱。总结归纳：总结归纳：保护野生动物，保护野生动物，珍爱野生动物。珍爱野生动物。 通过学习，你认为本文的主旨是什么通过学习，你认为本文的主旨是什么？五、拓展延伸五、拓展延伸回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。1征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上2长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白宣州谢眺楼饯别校书叔云3乡书何处达?归雁洛阳边。王湾次北固山下4塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹渔家傲5西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。毛泽东忆秦娥娄山关
