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1、高三语文高三语文诗歌鉴赏专题复习诗歌鉴赏专题复习2012.11现代诗歌（新诗、1919年五四运动） 诗词 曲古典诗歌（古诗、旧诗、旧体诗） 古体诗：诗经、楚辞、乐府诗近体诗今体诗 绝句：五绝、七绝 律诗：五律、七律 小令、中调、长调 单调、双调、三叠、四叠 散曲：小令、套数 剧曲：杂剧、传奇 新诗 以旧体诗形式反映现代生活思想的诗 关于诗歌的常识 近体诗近体诗 律诗律诗 绝句绝句 四言古诗四言古诗古体诗古体诗 五言古诗五言古诗 七言古诗七言古诗 杂言古诗杂言古诗近体诗有四项基本要求近体诗有四项基本要求: :一是句数、字数有规定；一是句数、字数有规定；二是按规定的韵部押韵；二是按规定的韵部押韵；
2、三是上句和下句各字之间要求平仄对立；三是上句和下句各字之间要求平仄对立；四是规定某些句子之间用词要对仗。四是规定某些句子之间用词要对仗。诗特点：句数自由（四言古诗、七言古诗、杂言诗）特点：句数自由（四言古诗、七言古诗、杂言诗） 字数、平仄、用韵、对仗自由字数、平仄、用韵、对仗自由体例：歌（体例：歌（茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌） 行（行（琵琶行琵琶行） 引（引（李凭箜篌引李凭箜篌引） 吟（吟（秦中吟秦中吟）（古诗、古风）（古诗、古风）（今体诗，格律诗）（今体诗，格律诗）诗歌风格诗歌风格v现实主义现实主义v浪漫主义浪漫主义诗经诗经汉乐府汉乐府建安诗人建安诗人杜甫杜甫白居易白居易 楚辞楚辞屈原
3、屈原李白李白李贺李贺苏轼苏轼陆游陆游辛弃疾辛弃疾龚自珍龚自珍 词词（长短句）小令中调长调词牌词牌不是标题，和内容无必然联系小令58字以内，辛弃疾清平乐村居46字，中调5990,蝶恋花60字，长调91字以上念奴娇；阕数： 一阕（单调、单词） 两阕（双调） 三阕 ( 三叠）词的风格词的风格豪放豪放婉约婉约气势豪放，意境开阔雄浑气势豪放，意境开阔雄浑苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾等等 语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照等等元曲小令散曲散套杂剧剧曲传奇散曲：有曲牌，每个曲牌有规定的字数，句数。小令：以一支曲子为单位，宫调名，曲牌名，题目名（中吕山坡羊潼关
4、怀古）；套数：由两支或两支以上的曲子组成，同属同一宫调，一韵到底，最后有结束曲（般涉调哨遍高祖还乡）考察方向考察方向v阅读理解能力阅读理解能力( (是什么）是什么）对诗歌内容的准确理解对诗歌内容的准确理解对诗人情感的准确把握对诗人情感的准确把握对诗歌风格的准确认定对诗歌风格的准确认定v鉴赏分析能力（怎么写？写得怎么样？）鉴赏分析能力（怎么写？写得怎么样？）对手法的确认和分析对手法的确认和分析对语言的品评和分析对语言的品评和分析v拓展探究能力（阅读延伸题）拓展探究能力（阅读延伸题）类比联想（其他诗人或作品）类比联想（其他诗人或作品）对比分析（其他诗人和作品）对比分析（其他诗人和作品）训练方向训练
5、方向v第一步：读懂诗第一步：读懂诗理解（内容和情感）理解（内容和情感）v第二步：读透诗第二步：读透诗鉴赏（语言和手法）鉴赏（语言和手法）v第三步：会做题第三步：会做题应试（规范和技巧）应试（规范和技巧）v【诗歌鉴赏之解题技巧诗歌鉴赏之解题技巧】 第一步：分析题目，推断所写第一步：分析题目，推断所写 写人？叙事？绘景？状物？写人？叙事？绘景？状物？第二步：通读全诗，抓住关键第二步：通读全诗，抓住关键 意象、关键词语意象、关键词语第三步：合理想象，形成意境第三步：合理想象，形成意境 画面画面第四步第四步: 剖析主题，领悟情感剖析主题，领悟情感 理解理解第五步：分析表达，概括风格第五步：分析表达，概
6、括风格 鉴赏鉴赏理解篇理解篇（一）读懂物（一）读懂物12天净沙秋思马志远v枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，v小桥流水人家，小桥流水人家，v古道西风瘦马古道西风瘦马,v夕阳西下，夕阳西下，v断肠人在天涯。断肠人在天涯。13春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白v谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，v散入东风满洛城。散入东风满洛城。v此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，v何人不起故园情？何人不起故园情？关于意象关于意象v意象意象，是融入了诗人主观情感的，是融入了诗人主观情感的客观物象。客观物象。15古诗中一些物的隐含形象古诗中一些物的隐含形象一、动物类：一、动物类：v猿猴：哀伤、凄厉、凄惨。猿猴：哀伤、凄厉、凄惨。
7、杜甫登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯v狗、鸡：生活气息，田园生活。狗、鸡：生活气息，田园生活。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅v杜鹃：思归、哀伤、悲惨。杜鹃：思归、哀伤、悲惨。又闻子规啼夜月，愁空山。（蜀道难）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣(琵琶行)“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄v沙鸥：飘零、伤感、孤独。沙鸥：飘零、伤感、孤独。“飘飘何所似，天地一沙鸥”16v鹧鸪鸟：旅途艰险、离愁别绪。鹧鸪鸟：旅途艰险、离愁别绪。鹧鸪啼处远人行。 “宫女如
8、花满春殿，只今唯有鹧鸪飞”（李白)“江晚正愁予，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮）v雁：羁旅伤感、思乡怀亲、音信（鸿雁传书）孤独。雁：羁旅伤感、思乡怀亲、音信（鸿雁传书）孤独。“故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。”（韦应物闻雁）“人归落雁后，思发在花前。”（隋薛道衡人日思归）“鸿雁几时到，江湖秋水多。”（杜甫天末怀李白“雁过也，正伤心，却是旧时相识。李清照声声慢v燕子：惜春、伤秋、相思、离愁燕子：惜春、伤秋、相思、离愁“燕子来时新社，梨花落后清明。”（晏殊破阵子） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙）“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道临江仙）v寒蝉：悲凉、离愁别绪、高洁。寒蝉：
9、悲凉、离愁别绪、高洁。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永雨霖铃）“西陆蝉声唱，南冠客思深。”（骆宾王在狱咏蝉）17二、植物类二、植物类v柳：折柳送别、留恋、伤感、春天（杨柳）。柳：折柳送别、留恋、伤感、春天（杨柳）。 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月v梧桐：凄凉、悲伤、萧瑟、冷寂。梧桐：凄凉、悲伤、萧瑟、冷寂。寒日萧萧上锁窗，梧桐应恨夜来霜。（李清照）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？寂寞梧桐，深院锁清秋（李煜）v芭蕉：孤独忧愁、离愁别绪。芭蕉：孤独忧愁、离愁别绪。(雨打芭蕉雨打芭蕉)一声梧叶一声秋，一点芭蕉芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 （元 徐再思双调 水仙子 夜雨）
10、闲愁几许，梦逐芭蕉芭蕉雨。（葛胜冲点绛唇）v竹：气节、高洁、积极向上。竹：气节、高洁、积极向上。v菊：隐逸、高洁、坚强、脱俗。菊：隐逸、高洁、坚强、脱俗。v梅：傲雪、不屈不挠、冰清玉洁、不愿同流合污。梅：傲雪、不屈不挠、冰清玉洁、不愿同流合污。v兰：高洁清高。兰：高洁清高。18v松：坚强、傲岸、生命力、高洁、幽清明净松：坚强、傲岸、生命力、高洁、幽清明净v明月松间照，清泉石上流v梅子：少女怀春。梅子：少女怀春。v莲：音莲：音“怜怜”，爱情。，爱情。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。（南朝乐府西洲曲）v黄叶：凋零、成熟。黄叶：凋零、成熟。v禾黍：黍离之悲（国家兴衰之叹）。禾黍：黍离
11、之悲（国家兴衰之叹）。v草：生命力强、离恨、卑微、希望、荒凉、偏僻。草：生命力强、离恨、卑微、希望、荒凉、偏僻。别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜清平乐）山映斜阳水接天，芳草无情，更在斜阳外（范仲淹）19三 自然景观v江水：时光流逝，岁月短暂，历史发展趋势。江水：时光流逝，岁月短暂，历史发展趋势。v无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来v春风：旷达、欢愉、美好。春风：旷达、欢愉、美好。v爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏v东风：春天、美好。东风：春天、美好。v小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中v西风：落寞惆怅、游子思归、衰败。
12、西风：落寞惆怅、游子思归、衰败。v昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。晏殊蝶恋花v霜：人生易老、环境恶劣、人生路途坎坷。霜：人生易老、环境恶劣、人生路途坎坷。v纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜 20v月亮：人生圆满、缺憾、思乡、思亲。月亮：人生圆满、缺憾、思乡、思亲。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。（张九龄望月怀远）v天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸 的广的广阔、情感的孤独。阔、情感的孤独。飘飘何所似，天地一沙鸥 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟v烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途渺茫、理想落烟雾：情感的朦
13、胧、惨淡、前途渺茫、理想落空。空。v念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔21捣衣（寒砧)：思妇怨女寄托相思之情长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏， 良人罢远征。（李白子夜吴歌）亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，况经长别心。 宁辞捣衣倦，一寄塞垣深。用尽闺中力，君听空外音！（杜甫捣衣香杵纹砧知远近，传声递响何凄凉（温子升）玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（张若虚）深院静，小庭空，断续寒砧断续风（李煜）长亭：送别之所，离别之情长亭：送别之所，离别之情平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。（李白菩萨蛮）长亭外，古
14、道边，芳草碧连天。（李叔同送别）四、其他22羌笛羌笛、胡笳：凄切之音，使胡笳：凄切之音，使征夫征夫怆然泪下。怆然泪下。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣凉州词)回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 (范仲淹渔家傲红粉、红泪：女子相思之情、伤感悲凉红粉、红泪：女子相思之情、伤感悲凉举头忽见衡阳雁，千声万字情何限。叵耐薄情夫，一行书也无。泣归香阁恨
15、，和泪淹红粉。待雁却回时，也无书寄伊。 （李白菩萨蛮）23潇湘潇湘：因湘妃的故事成了哀怨或愁情的象征。南浦南浦：（浦指上船离去的地方）常指送朋友和朋友分别的地方。西楼西楼：指送朋友和朋友分别的地方。西楼如果临水，则成为典型的“望江楼望江楼”。因为江水东流更易生发悠悠离愁。 温庭筠忆江南：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。白萍和飞蓬：白萍和飞蓬：都有飘散不定的特点，常比喻居无定所，四处漂泊。船帆：船帆：是代指船的，古代常见的交通工具，也就成了远去的代表了。中国古诗词以中国古诗词以内容内容分类分类v咏物诗、悼亡诗、讽喻诗、v送别诗、边塞诗、闺怨诗、v怀古诗、羁旅诗、田
16、园山水诗、关于咏物诗关于咏物诗v咏物实为咏怀，或为言志，或为抒咏物实为咏怀，或为言志，或为抒情。物虽相同，情各有别。情。物虽相同，情各有别。v诗人或直接抒怀，或含蓄蕴藉。所诗人或直接抒怀，或含蓄蕴藉。所抒情怀往往个人的身世背景相关。抒情怀往往个人的身世背景相关。咏物诗类型咏物诗类型v托物言志托物言志v借物抒情借物抒情v写物明理1 1、托物言志诗、托物言志诗v题竹石题竹石 郑燮郑燮 v咬定青山不放松，咬定青山不放松，v立根原在破岩中。立根原在破岩中。 v千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，v任尔东西南北风。任尔东西南北风。拓展练习：读下面三首咏蝉诗，诗人拓展练习：读下面三首咏蝉诗，诗人分别赋予蝉怎样
17、的形象特点，表达了分别赋予蝉怎样的形象特点，表达了怎样的思想感情？怎样的思想感情？v蝉蝉虞世南虞世南 v垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 v居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。v虞世南，唐代诗人，凌烟阁二十四功臣之一，虞世南，唐代诗人，凌烟阁二十四功臣之一，唐初政治家，书法家，文学家。唐初政治家，书法家，文学家。v清华人语清华人语 v在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王v西陆蝉声唱，西陆蝉声唱，南冠南冠客思侵。客思侵。v不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。v露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。v无人信高洁。谁为表予心。无人信高洁。谁为表予心。v骆宾
18、王唐初诗人，骆宾王唐初诗人， “初唐四杰初唐四杰”之一。曾经被人诬陷入狱，武则天在位之一。曾经被人诬陷入狱，武则天在位期间，曾参与起兵讨伐武氏，起草了著名的期间，曾参与起兵讨伐武氏，起草了著名的讨武氏檄讨武氏檄。v“南冠”，本指楚冠，此处作囚犯解，用楚国钟仪被囚的典故。v左传成公九年记，晋景公到军府检查，看见有一个官员模样的人被囚系着。成公便问：“那个被捆着的戴着楚冠的人是谁？”有司回答说：“是郑国献来的楚国囚犯钟仪。后世遂称絷囚为“南冠”。此处的南冠是作者自指。v患难人语患难人语v蝉蝉 李商隐李商隐v本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。v五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧
19、无情。v薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。v烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。v李商隐，晚唐著名诗人。因处于牛李党争的夹缝之中，李商隐，晚唐著名诗人。因处于牛李党争的夹缝之中，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。v牢骚人语牢骚人语v清人施补华评：清人施补华评：v“同一咏蝉，虞世南同一咏蝉，虞世南居高声自远，非居高声自远，非是藉秋风是藉秋风，是，是清华人语清华人语；骆宾王；骆宾王露露重飞难进，风多响易沉重飞难进，风多响易沉，是，是患难人语患难人语；李商隐李商隐本以高难饱，徒劳恨费声本以高难饱，徒劳恨费声，是是牢骚
20、人语牢骚人语，比兴不同如此。，比兴不同如此。”v三位诗人一为高官，暗喻品行高尚，声三位诗人一为高官，暗喻品行高尚，声望自大；一为囚徒，自哀自怜，显其清望自大；一为囚徒，自哀自怜，显其清高；一为落拓士人，悲蝉悲己，自叹身高；一为落拓士人，悲蝉悲己，自叹身世。世。 2 2、借物抒情诗、借物抒情诗v咏柳咏柳 贺知章贺知章v碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，v万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。 v不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，v二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。v贺诗描写了初春时节柳树丝条万缕、碧绿贺诗描写了初春时节柳树丝条万缕、碧绿如玉的形象，表达了诗人对春日美好景象如玉的形象，表达了诗人对春日美好景象
21、的喜爱和赞美。的喜爱和赞美。v咏柳咏柳 曾巩曾巩 v乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，v倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。 v解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，v不知天地有清霜。不知天地有清霜。v曾诗借柳条随风乱舞、柳絮漫天蔽日的纷乱景象，曾诗借柳条随风乱舞、柳絮漫天蔽日的纷乱景象，来喻指小人借势猖狂、肆无忌惮的丑恶嘴脸，表达来喻指小人借势猖狂、肆无忌惮的丑恶嘴脸，表达了诗人的厌憎之情。尾句了诗人的厌憎之情。尾句“不知天地有清霜不知天地有清霜”则传则传达了不肯与之苟同的清傲凛然。达了不肯与之苟同的清傲凛然。 拓展练习：读下面这首咏柳诗，在诗人笔拓展练习：读下面这首咏柳诗，在诗人笔下柳的形象是怎样的？
22、诗人表达了怎样的下柳的形象是怎样的？诗人表达了怎样的思想情感？思想情感？读懂咏物诗读懂咏物诗v准确把握准确把握找准物的主要特点，找准物的主要特点，挖掘其比喻义、象征义。挖掘其比喻义、象征义。界定诗人的思想情感。界定诗人的思想情感。【考题示例考题示例】1.1.读下面的诗，完成读下面的诗，完成题。（题。（4 4分）分）(2004(2004年北京卷年北京卷1212题题) )红红 梅梅 苏轼苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更
23、看绿叶与青枝。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注注 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。对这首诗的理解，不恰当的一项是对这首诗的理解，不恰当的一项是【 】A.A.“独开迟独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与从花争春既点出了红梅晚开，也赋予了她不与从花争春 的品性。的品性。B.B.“自恐自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿 趋时的情感。趋时的情感。C.C.“尚余尚余”句在写红梅句在写红梅“雪霜姿雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。的同时，也透露出一丝无奈。D.D.“酒晕酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红
24、晕。句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 1.1.读下面的诗，完成读下面的诗，完成题。（题。（4 4分）分）(2004(2004年北京卷年北京卷1212题题) )红红 梅梅 苏轼苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注注 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。【考题示例考题示例】【考题示例考题示例】1.1.读下面的诗，完成读下面的诗，完成题。（
25、题。（4 4分）分）(2004(2004年北京卷年北京卷1212题题) )红红 梅梅 苏轼苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注注 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是【 】A.A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春
26、天的愿望。愿望。B.B.心境幽寒的红梅心境幽寒的红梅“怕愁贪睡怕愁贪睡”，不肯随，不肯随“春春”，故而未能及早开，故而未能及早开放。放。C.C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D.D.面对百花盛开的面对百花盛开的“春态春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。【解题技巧解题技巧】 （一）分析题目，明确所写（一）分析题目，明确所写 红梅红梅状物诗状物诗（二）根据所写，明确思路（二）根据所写，明确思路状物诗状物诗写法：写法：主题主题状物状物写人写人借物抒情借物抒情托物言志托物言志写物
27、明理写物明理第一步：分层第一步：分层分出状物部分与分出状物部分与 写人部分写人部分；第二步：寻点第二步：寻点找出对所状物的找出对所状物的 “形形”进行刻画的关键点；进行刻画的关键点；第三步：明旨第三步：明旨搞清诗作主旨究竟搞清诗作主旨究竟 是抒情、说理，还是明志。是抒情、说理，还是明志。诗作解题思路：诗作解题思路：（三）寻点分析，推断情旨（三）寻点分析，推断情旨怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。诗老不知梅格
28、在，更看绿叶与青枝。 用拟人的手法写梅花怕招愁怨而贪睡的娇憨之态，寄托诗人淡泊用拟人的手法写梅花怕招愁怨而贪睡的娇憨之态，寄托诗人淡泊不争的心绪；不争的心绪；“自恐冰容自恐冰容”写自己怕与白梅一样与世间众生格格不入。写自己怕与白梅一样与世间众生格格不入。 我虽然故意开出黄色的花朵，但我毕竟是梅花，我骨子里还是有我虽然故意开出黄色的花朵，但我毕竟是梅花，我骨子里还是有凌雪傲霜的孤高，这是任谁也无法改变的。凌雪傲霜的孤高，这是任谁也无法改变的。 我的心是冷傲的，所以万物竞萌之时，我并不急于开放，与首句我的心是冷傲的，所以万物竞萌之时，我并不急于开放，与首句“独开迟独开迟”照应，且进一步强调自己坚持
29、个人操守、不媚流俗、不趋照应，且进一步强调自己坚持个人操守、不媚流俗、不趋时势的信念；但在顺其自然之中，我艳如桃李的形色凸现出来。时势的信念；但在顺其自然之中，我艳如桃李的形色凸现出来。 全诗的核心。全诗的核心。神韵上不同流俗的孤高品性；神韵上不同流俗的孤高品性；尽管骨子里不同尽管骨子里不同流俗，但外在的形态并不咄咄逼人。流俗，但外在的形态并不咄咄逼人。（二）读懂景（二）读懂景第一阶段：分析景与情第一阶段：分析景与情v写诗不过情、景二端。写诗不过情、景二端。胡应麟胡应麟 v一切景语皆情语。一切景语皆情语。王国维王国维v乐景：美好生动的景观乐景：美好生动的景观v哀景：凄凉暗淡的景观哀景：凄凉暗淡
30、的景观v乐情：愉悦欢快的心情乐情：愉悦欢快的心情v哀情：伤感痛苦的心情哀情：伤感痛苦的心情v乐景写乐情：用美好的景物表现自乐景写乐情：用美好的景物表现自己愉快的心情。己愉快的心情。v哀景写哀情：用凄凉的景物表现自哀景写哀情：用凄凉的景物表现自己伤感的心情。己伤感的心情。v正衬正衬v乐景写哀情：眼前虽然是美好的景乐景写哀情：眼前虽然是美好的景观，但让人越发感到心情的黯淡。观，但让人越发感到心情的黯淡。v哀景写乐情：身边的景观虽然萧瑟，哀景写乐情：身边的景观虽然萧瑟，但能以达观、愉悦的心情看待。但能以达观、愉悦的心情看待。v“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。增其哀
31、乐。”v反衬反衬v宋祁宋祁玉楼春玉楼春：东城渐觉风光好，：东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。v乐景衬乐情乐景衬乐情v李煜李煜相见欢相见欢：无言独上西楼，月：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。v柳永柳永雨霖铃雨霖铃：今宵酒醒何处，杨：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月v哀景衬哀情哀景衬哀情v诗经诗经采薇采薇：“昔我往矣，杨昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” v乐景衬哀情乐景衬哀情v苏轼苏轼赠刘景文赠刘景文：荷尽已无擎雨：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有
32、傲霜枝。一年好景君盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。须记，最是橙黄橘绿时。v哀景衬乐情哀景衬乐情1 1、借景抒情诗、借景抒情诗v 登登 高高v杜甫杜甫v风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。v无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。v万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。v艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【概括概括】全诗描绘一幅全诗描绘一幅凄凉萧瑟凄凉萧瑟却又却又雄浑壮阔雄浑壮阔的秋江的秋江之景。之景。【描摹描摹】 秋风猎猎，高猿长啸；在水清沙白的背景秋风猎猎，高猿长啸
33、；在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水。视奔流不息、滚滚而来的江水。【分析情感分析情感】表达了诗人表达了诗人长年飘泊、老病孤愁长年飘泊、老病孤愁的复杂感情的复杂感情以及以及韶光易逝、壮志难酬韶光易逝、壮志难酬的感慨。的感慨。v苏苏 幕幕 遮遮范仲淹范仲淹v碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。v黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。黯
34、乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。拓展练习：拓展练习：试从情与景的角度鉴赏下面这试从情与景的角度鉴赏下面这首宋词。首宋词。v【描摹描摹】v上阕写道：碧蓝的天空飘着缕缕白云，金上阕写道：碧蓝的天空飘着缕缕白云，金黄的树叶铺满大地。秋天的景色映进江上黄的树叶铺满大地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳山沐浴着夕阳, ,天空连接江水。岸边的芳草天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的阳光之外。似是无情，又在西斜的阳光之外。v【概括概括】 v碧云，黄叶，
35、绿波，翠烟，构成一幅碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩色彩缤纷、清澄明净缤纷、清澄明净的秋景图。的秋景图。v【分析情感分析情感】 v下阕中诗人触景生情，表达了自己连绵不下阕中诗人触景生情，表达了自己连绵不断的断的羁旅愁绪羁旅愁绪以及黯然凄怆的以及黯然凄怆的思乡情怀思乡情怀v【越调越调】天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 v枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， v小桥流水人家。小桥流水人家。 v古道西风瘦马。古道西风瘦马。 v夕阳西下，夕阳西下， v断肠人在天涯。断肠人在天涯。 2 2、融情于景诗、融情于景诗v【描摹描摹】枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小
36、桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的断肠人还远缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的断肠人还远在天涯。在天涯。 v【概括概括】诗人使用枯藤、老树、昏鸦等十个意象，诗人使用枯藤、老树、昏鸦等十个意象，描绘出一幅深秋萧瑟僻静的村野图景。描绘出一幅深秋萧瑟僻静的村野图景。v【分析情感分析情感】v表达了漂泊天涯的游子思念故乡的愁苦心表达了漂泊天涯的游子思念故乡的愁苦心情。情。拓展练习：分析下面这首诗中诗人描写拓展练习
37、：分析下面这首诗中诗人描写了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想情怀？情怀？v马马 李贺李贺v大漠沙如雪，大漠沙如雪，v燕山月似钩。燕山月似钩。 v何当金络脑，何当金络脑，v快走踏清秋。快走踏清秋。v v连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。霜雪。（描摹）（描摹）诗人描绘出一幅北方战诗人描绘出一幅北方战场上壮阔肃穆的景象，于凛凛寒气中营场上壮阔肃穆的景象，于凛凛寒气中营造出浓郁的战场氛围。造出浓郁的战场氛围。（概括）（概括）v骏马渴望配上金鞍，驰骋于战场之上；骏
38、马渴望配上金鞍，驰骋于战场之上；（描摹）（描摹）诗人以马喻人，表达了自己渴诗人以马喻人，表达了自己渴望建功立业的热切心情。望建功立业的热切心情。（分析）（分析）v答题思路答题思路1 1、描绘诗中展现的图景（描摹）、描绘诗中展现的图景（描摹）2 2、概括所展现的画面特点（总结）、概括所展现的画面特点（总结）3 3、分析作者的思想感情（分析）、分析作者的思想感情（分析）第二阶段：分析意象与意境第二阶段：分析意象与意境v意境意境是诗人的主观情思与客观景物是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。术境界。v意象或意象的组合构成意境，意象意象或意象的组
39、合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。是构成意境的手段或途径。 常见描写意境特点用词常见描写意境特点用词雄浑壮阔雄浑壮阔 苍茫辽远苍茫辽远 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 清新明丽清新明丽 孤寂冷清孤寂冷清 恬静优美恬静优美 幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 萧瑟凄凉萧瑟凄凉v曹操曹操观沧海观沧海v东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 v水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 v树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 v秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。 v日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； v星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里
40、。 v幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 v雄奇阔大雄奇阔大v范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲v塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。日孤城闭。v浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。发征夫泪。v苍凉悲壮苍凉悲壮v杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀v细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 v星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。 v名岂文章著？官应老病休！名岂文章著？官应老病休！ v飘飘何所似？天
41、地一沙鸥！飘飘何所似？天地一沙鸥！ v深邃沉郁深邃沉郁v王维王维山居秋暝山居秋暝v空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 v明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 v竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 v随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 v闲适淡泊闲适淡泊v李清照李清照声声慢声声慢v寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。正伤心，却是旧时相识。 v满地黄花堆积，憔悴损，
42、如今有谁堪满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！第，怎一个愁字了得！ v凄婉幽伤凄婉幽伤v杨万里杨万里小池小池v泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流 ， v树阴照水爱晴柔树阴照水爱晴柔 。 v小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角 ， v早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头 。 v清新飘逸清新飘逸常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院v清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁
43、此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。 v这首诗表现了一种怎样的意境？是如这首诗表现了一种怎样的意境？是如何表现的？何表现的？常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院v清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。 v这首诗表现了一种怎样的意境？是如何表现的？这首诗表现了一种怎样的意境？是如何表现的？v宁静的清晨，旭日初升，在幽静的竹林深处，隐隐可以看见宁静的清晨，旭日初升，在幽静的竹林深处，隐隐可以看见禅房，幽美的山光，清澈的潭影，在万籁俱寂中听
44、到隐约的禅房，幽美的山光，清澈的潭影，在万籁俱寂中听到隐约的鈡磬之声。鈡磬之声。（描摹）（描摹）v诗人通过初日、高林、曲径、山光、潭影等意象表现了深山诗人通过初日、高林、曲径、山光、潭影等意象表现了深山古刹清寂幽邃的意境古刹清寂幽邃的意境（分析意象和意境）（分析意象和意境）v同时也表达了自己寄情山水的隐逸情怀。同时也表达了自己寄情山水的隐逸情怀。（评析）（评析）答题步骤：景答题步骤：景境境情情1 1、描绘诗中展现的图景画面（意象）、描绘诗中展现的图景画面（意象）2 2、概括景物所营造的氛围特点（意境）、概括景物所营造的氛围特点（意境）3 3、分析作者的思想感情（情感）、分析作者的思想感情（情感
45、）拓展练习拓展练习检测检测卜算子卜算子 苏轼苏轼黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作v缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。独往来？飘渺孤鸿影。 v惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。不肯栖，寂寞沙洲冷。v1 1、这首词表现了一种怎样的意境？表达、这首词表现了一种怎样的意境？表达了词人怎样的情绪情感？了词人怎样的情绪情感？v2 2、“孤鸿孤鸿”是一个怎样的形象？词人设是一个怎样的形象？词人设此意象有何用意？此意象有何用意？v1 1、夜深人静之际，一弯缺月挂在稀疏的梧桐树梢，有、夜深人静之际，一弯缺月挂在稀
46、疏的梧桐树梢，有谁看见我深夜难眠呢？大概只有那孤零零的孤鸿吧。谁看见我深夜难眠呢？大概只有那孤零零的孤鸿吧。（描摹）（描摹）v词中运用词中运用“缺月缺月” 、“疏桐疏桐”、“幽人幽人”、“孤鸿孤鸿”、“寒枝寒枝”、“沙洲沙洲”等等意象营造了萧疏凄冷的意境意象营造了萧疏凄冷的意境，融融情于景情于景，表达了词人孤独寂寞的心情。表达了词人孤独寂寞的心情。（评析）（评析）v2 2、孤鸿即一只孤独的鸿雁，、孤鸿即一只孤独的鸿雁，“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”一句一句写出它即使无枝可依写出它即使无枝可依, ,也仍然有自己的操守。也仍然有自己的操守。（描写概（描写概括）括）v词中借月夜孤鸿这一形象词中借月
47、夜孤鸿这一形象托物寓怀托物寓怀，表达了自己清高自，表达了自己清高自许、蔑视流俗的心境。许、蔑视流俗的心境。（评析）（评析）72n（景物）描写方式（景物）描写方式n白描、动静结合、虚实结合、点白描、动静结合、虚实结合、点面结合、角度变化（远近高低）。面结合、角度变化（远近高低）。 描写中的描写中的白描手法白描手法在诗歌中经常运用，它的特点是对景在诗歌中经常运用，它的特点是对景物粗线条勾勒，不加铺陈和修饰。物粗线条勾勒，不加铺陈和修饰。 如：北朝民歌如：北朝民歌敕勒川敕勒川中中“天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风就是对草原景象的白描，显
48、得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。 73描写方式描写方式动静结合动静结合（2005200520052005年全国甲卷第年全国甲卷第年全国甲卷第年全国甲卷第12121212题）题）题）题）雨后池上雨后池上 刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（设问）（设问）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（答案）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐（答案）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的
49、房檐和槛柱，以此表现雨后池塘水面的平静。和槛柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（说明）这首诗共（说明）这首诗共四句，第一、二句写雨后池塘水面平静；第三、四句写风吹四句，第一、二句写雨后池塘水面平静；第三、四句写风吹杨柳，雨滴落入池塘，化作万点声响。题目所问集中在作品杨柳，雨滴落入池塘，化作万点声响。题目所问集中在作品的前两句。明确问题涉及的相关范围，把握作品的内部层次，的前两句。明确问题涉及的相关范围，把握作品的内部层次，也是一种整体理解。也是一种整体理解。74描写方式描写方式虚实结合虚实结合（20052005年全国乙卷第年全国乙卷第1212题）题）邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸
50、驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。个重要节日。75描写方式描写方式点面结合点面结合 江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。76直接抒情直接抒情即直抒胸臆，作者直接对有关人、事表达爱憎态度。如：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”（陈子昂登幽州台歌）【全诗以慷慨悲凉的调子，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意
51、苦闷的情怀。】 间接抒情间接抒情主要指寓情于景、事、物等，尤其是情景交融，是诗歌最常见的间接抒情方式。 如：王昌龄的从军行从军行：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【这一首诗综合运用了直接和间接两种抒情方式。一二句融情于景融情于景，将生活的艰苦和思乡情怀融于迷蒙暗淡的景色之中。三四句直抒胸臆直抒胸臆，表达了报国的强烈愿望和坚定的信念。】抒情方式抒情方式直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情。 （直抒胸臆（直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融）借景抒情、寓情于景、情景交融）77 如：如：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生离离原上草，一岁一枯荣。野火烧
52、不尽，春风吹又生”借借景景（物物）抒抒情情作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。如：范仲淹如：范仲淹 【苏幕遮苏幕遮】 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融如如： 明明 于于谦谦吟吟石石灰灰 “千千锤锤万万凿凿出出深深山山，烈烈火火焚焚烧烧若若等等闲闲；粉粉身身碎碎骨浑不怕，要留清白在人间。骨浑不怕，要留清白在人间。”托托物物言言志志（借咏石灰的被烧成粉碎，来比喻仁人志士的清高亮节，视死如归，即使被百般凌辱折磨，仍不屈服
53、，仍不改变操守，仍要留他那顶天立地，贫贱不移，威武不屈，富贵不淫的清白人格在人间。）间接抒情：读懂写景诗读懂写景诗v准确把握准确把握意象的特征和寓意。意象的特征和寓意。诗歌中表现的图景诗歌中表现的图景（意境）（意境）。诗歌情景交融的诗歌情景交融的手法手法。诗人写景所表现的情感。诗人写景所表现的情感。( (三）读懂人三）读懂人1 1、在叙事描写中塑造人物形象、在叙事描写中塑造人物形象v外貌描写外貌描写v动作描写动作描写v语言描写语言描写v神态描写神态描写v正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑v罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼
54、钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 v行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。 20102010东城一模东城一模 第第7 7页页 范例范例7 7v 一剪梅一剪梅 （南宋）刘克庄（南宋）刘克庄v余赴广东，实之余赴广东，实之夜饯于风亭夜饯于风亭v束缊束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。是
55、王郎，来送刘郎。v酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！v注：注：实之：王迈，字实之，刘克庄好友。实之：王迈，字实之，刘克庄好友。束缊束缊（y yn n）：捆乱麻做火把。）：捆乱麻做火把。元：通元：通“原原”。胡床：胡床：一种可以折叠的轻便坐具。一种可以折叠的轻便坐具。v12. 12. 这首词刻画了个性鲜明的人物形象，这首词刻画了个性鲜明的人物形象，请选择其中的一个，结合诗句进行分析。请选择其中的一个，结合诗句进行分析。（200200字左右）（字左右）（1010分）分）v“挑得诗囊，抛了衣囊
56、挑得诗囊，抛了衣囊”v酷爱读书，洒脱不羁酷爱读书，洒脱不羁v“酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床”v意气相投，狂放率性意气相投，狂放率性v“旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！”v睥睨世俗，豪放恣肆睥睨世俗，豪放恣肆2 2、在咏怀中塑造人物形象、在咏怀中塑造人物形象v抒情议论抒情议论v心理刻画心理刻画v深层象征义深层象征义20102010宣武二模宣武二模 第第6 6页，范例页，范例5 5v好事近好事近 渔父词渔父词 朱敦儒朱敦儒v摇首出红尘，醒醉更无时节。活计摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿绿蓑青笠，惯披霜冲雪。蓑青笠，惯披
57、霜冲雪。 晚来风定钓丝晚来风定钓丝闲，上下是新月闲，上下是新月。千里水天一色，看孤。千里水天一色，看孤鸿明灭。鸿明灭。v 注注活计：生计，谋生的手段。活计：生计，谋生的手段。v这首词的上阕表现出一个怎样的渔这首词的上阕表现出一个怎样的渔父形象？结合作品简要分析。（父形象？结合作品简要分析。（3 3分）分）v“摇首出红尘摇首出红尘”，示其超脱；，示其超脱；“醒醉醒醉更无时节更无时节”，示其疏放；，示其疏放；“惯披霜冲惯披霜冲雪雪”，示其勇毅：上阕表现出的是一，示其勇毅：上阕表现出的是一个无拘无束、潇洒率性的渔父形象。个无拘无束、潇洒率性的渔父形象。拓展练习拓展练习分析下面这首词塑造了一个怎样的分
58、析下面这首词塑造了一个怎样的词人形象。词人形象。2011丰台一模v汉宫春汉宫春 陆游陆游v初自南郑来成都作初自南郑来成都作 v羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺蛮笺。人误许。人误许，诗情将略，一时才气超，诗情将略，一时才气超然。然。v何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山。花时万人乐处，攲帽花时万人乐处，攲帽垂鞭。闻歌感旧，尚垂鞭。闻歌感旧，尚时时流涕尊前。君记取：时时流涕尊前。君记取：封侯事在，功名不封侯事在，功名不信由天信由天。v【注注】
59、本词作于宋孝宗乾道九年本词作于宋孝宗乾道九年（1073年）春，当时作者刚从抗金前线年）春，当时作者刚从抗金前线南郑被调至成都后方，不被重用。南郑被调至成都后方，不被重用。蛮蛮笺：指蜀地所产的彩色笺纸。笺：指蜀地所产的彩色笺纸。许：推许：推许、赞许。许、赞许。灯山：把无数的花灯叠作灯山：把无数的花灯叠作山形。山形。攲（攲（q）帽：指歪戴着帽子。）帽：指歪戴着帽子。v词的上阕是词人回忆在南郑前线拉弓搭箭、挥鹰词的上阕是词人回忆在南郑前线拉弓搭箭、挥鹰缚虎的戎马生活，以及暮归野帐，在悲笳声和纷缚虎的戎马生活，以及暮归野帐，在悲笳声和纷飞大雪中写下壮美诗篇的情景，塑造了一个被调飞大雪中写下壮美诗篇的情
60、景，塑造了一个被调回后方后依然渴望收复中原、建功立业，充满豪回后方后依然渴望收复中原、建功立业，充满豪情和决心的形象。情和决心的形象。v词的下阕则是通过描写回到后方成都后见到百花词的下阕则是通过描写回到后方成都后见到百花盛开，人们正快乐游赏的情景，形象生动地描绘盛开，人们正快乐游赏的情景，形象生动地描绘出了成都后方人们沉醉于享乐之中的闲散逍遥情出了成都后方人们沉醉于享乐之中的闲散逍遥情状，表达了作者对国家命运的担忧和对安于享乐状，表达了作者对国家命运的担忧和对安于享乐的人们的愤慨。的人们的愤慨。v而全词最后两句直接抒情，词人高呼：破敌功名而全词最后两句直接抒情，词人高呼：破敌功名的取得，要靠人
61、的力量，不由上天决定。这表现的取得，要靠人的力量，不由上天决定。这表现出词人在逆境中依然不改自己报国信念的坚定形出词人在逆境中依然不改自己报国信念的坚定形象象 。总结：如何读懂人？总结：如何读懂人？v结合注解、背景、常识，把握诗人形象结合注解、背景、常识，把握诗人形象和风格。和风格。v结合具体诗句进行针对性分析，然后整结合具体诗句进行针对性分析，然后整体概括。体概括。v不可擅自拔高，不要随意贴标签，不要不可擅自拔高，不要随意贴标签，不要断章取义。断章取义。（四）其它类型诗歌举隅（四）其它类型诗歌举隅1 1、边塞诗、边塞诗v边塞诗是以边疆地区军民生活、军旅生涯和边塞诗是以边疆地区军民生活、军旅生
62、涯和自然风光为题材的诗。自然风光为题材的诗。v代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维维 等等v边塞诗常用意象边塞诗常用意象: :烽火、狼烟、马、宝剑、铠烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、月等。甲、孤城、羌笛、雁、鹰、月等。 边塞诗主要内容边塞诗主要内容v描写边塞风光或战争场面描写边塞风光或战争场面v表现边疆战士的艰苦生活；表现边疆战士的艰苦生活；v表达杀敌报国，建功立业的抱负表达杀敌报国，建功立业的抱负v抒发边疆将士思乡抒发边疆将士思乡/ /闺中思妇的情思。闺中思妇的情思。 v表现战争的残酷，控诉战争对百姓造成的危害。表现战争的残酷，控诉战
63、争对百姓造成的危害。王昌龄王昌龄 塞下曲其二塞下曲其二v饮马渡秋水，水寒风似刀。饮马渡秋水，水寒风似刀。 v平沙日未没，黯黯见临洮。平沙日未没，黯黯见临洮。 v昔日长城战，咸言意气高。昔日长城战，咸言意气高。 v黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。v战争的残酷战争的残酷 2 2、哲理诗、哲理诗v哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。理的诗。v古代哲理诗至宋代发展比较成熟。古代哲理诗至宋代发展比较成熟。v可来自自然景物，或来自生活常态，或来自可来自自然景物，或来自生活常态，或来自社会政治，或来自学习体验。社会政治，或来自学习体验。v常用手
64、法：象征常用手法：象征 比喻比喻 夸张夸张 拟人等拟人等卢梅坡卢梅坡雪梅雪梅v梅雪争春末肯降，梅雪争春末肯降，v骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。v梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，v雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。 v借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。才是正理。 3 3、怀古诗、怀古诗v怀古诗是指以历史事件、历史人物、历史怀古诗是指以历史事件、历史人物、历史陈迹为主要题材的诗歌。陈迹为主要题材的诗歌。 v（1 1）怀古诗特点）怀古诗特点必有情感触发点（古人、古迹
65、、古物、必有情感触发点（古人、古迹、古物、古事）古事）通常有现实背景（时代、国家或个人）通常有现实背景（时代、国家或个人）通常为了抒发自己的思想情感。通常为了抒发自己的思想情感。v借古人之酒杯，浇今人之块垒。借古人之酒杯，浇今人之块垒。v通过怀念古代史实或古代人物来抒通过怀念古代史实或古代人物来抒发个人情怀。发个人情怀。(2)(2)怀古诗常抒情感怀古诗常抒情感v【怀古伤今怀古伤今】v昔盛今衰昔盛今衰/ /物是人非物是人非v时光易逝时光易逝/ /世事无常世事无常v壮志难酬壮志难酬/ /怀才不遇怀才不遇v【借古讽今借古讽今】v影射时政影射时政/ /批判现实批判现实v3 3、怀古诗常用手法、怀古诗常
66、用手法借典借典对比对比山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 v峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦 ！v【潼关潼关】古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，非常险要。临黄河，非常险要。v【背景背景】元史元史张养浩传张养浩传说：说：“天历二年，关中大旱，饥民天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登天就道，遇饥者则赈之，相食，特拜张养
67、浩为陕西行台中丞。登天就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。死者则葬之。”张养浩在张养浩在“关中大旱关中大旱”之际写下了这首之际写下了这首山坡羊山坡羊。 v表达作者对历史盛衰的感慨以及对百表达作者对历史盛衰的感慨以及对百姓的深切同情，揭示了统治者压迫人民的姓的深切同情，揭示了统治者压迫人民的本质。本质。 拓展练习拓展练习v夜泊牛渚怀古夜泊牛渚怀古 李白李白 v牛渚西江夜，青天无片云。牛渚西江夜，青天无片云。v登舟望秋月，空忆谢将军。登舟望秋月，空忆谢将军。 v余亦能高咏，斯人不可闻。余亦能高咏，斯人不可闻。v明朝挂帆去，枫叶落纷纷。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 注谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚注
68、谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大为赞时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 v这首诗表达了作者怎样的复杂情感这首诗表达了作者怎样的复杂情感? ? v答案示例：表达了作者知音难觅、怀才答案示例：表达了作者知音难觅、怀才不遇的感慨，也表达了壮志难酬的孤独不遇的感慨，也表达了壮志难酬的孤独和寂寞。和寂寞。理解篇总结：相应题型理解篇总结：相应题型v分析意象的内涵分析意象的内涵v分析诗人形象或主人公形象分析诗人形象或主人公形象v本诗描述了怎样的场景本诗描述了怎样的场景/ /画面
69、画面/ /景象景象? ?v本诗表达了诗人怎样的思想情感本诗表达了诗人怎样的思想情感/ /人生哲理人生哲理？v是什么（理解）是什么（理解）鉴赏篇鉴赏篇（一）炼字炼句（一）炼字炼句v古人写诗作词，讲究炼字，凡在节骨眼古人写诗作词，讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人意处炼得好字，使全句游龙飞动、令人意驰心动的，便是所谓驰心动的，便是所谓“诗眼诗眼”。v诗眼诗眼“诗之有眼，犹人之有目也。诗之有眼，犹人之有目也。”v诗眼，可以是一句诗或一首诗中最精炼诗眼，可以是一句诗或一首诗中最精炼最传神的一个字，也可以是体现全诗主最传神的一个字，也可以是体现全诗主旨的精彩语句。旨的精彩语句。 鸟宿池
70、边树，僧鸟宿池边树，僧 月下门。月下门。春风又春风又 江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？流光容易把人抛，流光容易把人抛， 了樱桃，了樱桃， 了芭蕉。了芭蕉。感时花感时花 泪，恨别鸟泪，恨别鸟 心。心。大漠孤烟大漠孤烟 ，长河落日，长河落日 。 敲敲绿绿红红绿绿溅溅惊惊直直圆圆金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟 李白李白vv金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。vv白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。vv月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。vv解道解道“澄江净如练澄江净如练”，令人长忆谢玄晖，令人长忆谢
71、玄晖。vv 注注谢玄晖：名谢眺，南齐著名诗人。谢玄晖：名谢眺，南齐著名诗人。v 古人创作诗歌时很重视炼字炼句，请结古人创作诗歌时很重视炼字炼句，请结合诗歌的颔联作简要赏析。合诗歌的颔联作简要赏析。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 “独上高楼独上高楼”的诗人凝神而望：因的诗人凝神而望：因“凉风发凉风发”而水摇，影摇，幻觉为城摇；垂而水摇，影摇，幻觉为城摇；垂落的露珠在皎洁的月光映照下晶莹剔透仿落的露珠在皎洁的月光映照下晶莹剔透仿佛是从月亮上滴落一般。佛是从月亮上滴落一般。 （描摹）（描摹） “摇摇”“滴滴”这两个字让静止的画面这两个字让静止的画面动起来，描绘出夜
72、晚金陵城幽静清丽的景动起来，描绘出夜晚金陵城幽静清丽的景致。不仅反映出浪漫主义诗人想象的奇特，致。不仅反映出浪漫主义诗人想象的奇特，也充分显示出他对大自然敏锐的感觉和细也充分显示出他对大自然敏锐的感觉和细致的观察力。致的观察力。 （评析）（评析）拓展练习拓展练习20102010朝阳二模朝阳二模v橘诗橘诗v【南朝南朝】虞羲虞羲v冲飚发陇首，朔雪度炎州。冲飚发陇首，朔雪度炎州。v摧折江南桂，离披漠北楸。摧折江南桂，离披漠北楸。v独有凌霜橘，荣丽在中州。独有凌霜橘，荣丽在中州。v从来自有节，岁暮将何忧！从来自有节，岁暮将何忧！请简要分析请简要分析“独有凌霜橘独有凌霜橘”一句中一句中“独独”字的表达效
73、果。（字的表达效果。（4 4分）分）v4 4分）分）“独独”是是“仅仅仅仅”、“只只”的意思，意即的意思，意即只有橘树傲立于风霜之中。（解释词语、诗句，只有橘树傲立于风霜之中。（解释词语、诗句，1 1分）分）v与风雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成对比与风雪肆虐、桂楸摧折的凋零景象，形成对比（或：反衬、衬托）（说明对比内容，（或：反衬、衬托）（说明对比内容，1 1分）分）v突出橘树傲然凌霜的形象（突出形象，突出橘树傲然凌霜的形象（突出形象，1 1分）分）v表达了作者对橘树的赞美之情（或：寄寓了作者表达了作者对橘树的赞美之情（或：寄寓了作者的高洁情操）。（表达感情，的高洁情操）。（表达感情，1 1
74、分）分）20102010西城一模西城一模v终南别业终南别业 王王 维维v中岁颇好道，晚家南山陲。中岁颇好道，晚家南山陲。v兴来每独往，胜事空自知。兴来每独往，胜事空自知。v行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。v偶然值林叟，谈笑无还期。偶然值林叟，谈笑无还期。v（2 2）这首诗三、四句中最精炼传神的各是哪个）这首诗三、四句中最精炼传神的各是哪个字？请结合诗意作简要分析。（字？请结合诗意作简要分析。（4 4分）分）v最精炼传神的两个字分别是最精炼传神的两个字分别是“独独”和和“空空”。诗。诗人只身独游终南山，只是随兴而为；满山美景不人只身独游终南山，只是随兴而为；满山美景不需与人共享，
75、但求自己心会其趣而已。这两个字需与人共享，但求自己心会其趣而已。这两个字表达出了诗人归隐后自得其乐的闲适情趣。表达出了诗人归隐后自得其乐的闲适情趣。v或：最精炼传神的两个字分别是或：最精炼传神的两个字分别是“独独”和和“空空”。诗人兴致来时，只能独自游山；纵有满山美景，诗人兴致来时，只能独自游山；纵有满山美景，也只能一人欣赏。在离尘绝俗的空静中也不得不也只能一人欣赏。在离尘绝俗的空静中也不得不承受着随之而来的孤独落寞。承受着随之而来的孤独落寞。v（指出两个字（指出两个字1 1分，结合诗句合理解说分，结合诗句合理解说2 2分，分析分，分析两个字所表达出的情感两个字所表达出的情感1 1分）分）总结
76、答法总结答法v1 1、点出关键字，或需解释。、点出关键字，或需解释。v2 2、代入句子，描摹诗句。、代入句子，描摹诗句。v3 3、或需分析手法及效果。、或需分析手法及效果。v4 4、概括整体作用（画面、意境等）、概括整体作用（画面、意境等）v5 5、分析诗人情感。、分析诗人情感。1 1、抒情手法：、抒情手法：直抒胸臆直抒胸臆 * *借景抒情借景抒情 （情景交融）（情景交融） 托物言志托物言志 用典用典抒情抒情 借古讽今借古讽今 叙事抒情叙事抒情2 2、描写手法：、描写手法：渲染渲染 烘托烘托 白描白描 侧面描写侧面描写 细节描写细节描写动和静（以动写静、动静结合）动和静（以动写静、动静结合）
77、虚和实（虚实相生）虚和实（虚实相生）3 3、修辞方法：、修辞方法：比喻比喻 拟人拟人 夸张夸张 对比对比 比兴比兴 双关双关 互文互文 衬托衬托（正衬（正衬/ /反衬）反衬） 象征象征4 4、特殊手法：、特殊手法：倒装倒装 叠词叠词 罗列罗列 赋、比、兴赋、比、兴（二）表现手法（二）表现手法判断练习判断练习v空山不见人，但闻人语响。（王维）空山不见人，但闻人语响。（王维）v安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（李白）颜？（李白）v商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧）（杜牧）v夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡，小轩
78、窗，正梳妆。（苏轼）（苏轼）v七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾）（辛弃疾）v寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照）戚。（李清照）20102010西城二模西城二模v【双调双调】水仙子水仙子重观瀑布重观瀑布 （元）乔吉（元）乔吉v天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。雪飞滩。（2 2）这首元曲主要运用了什么手法来写）这首元曲主要运用了什么手法来写瀑布？请举出两
79、处并作简要赏析。（瀑布？请举出两处并作简要赏析。（4 4分）分）v比喻。比喻。v“天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒”一句中一句中作者把天比作织机，把月比作梭子，把瀑布比作作者把天比作织机，把月比作梭子，把瀑布比作一幅白练从陡峭的石壁垂下，十分形象地描绘了一幅白练从陡峭的石壁垂下，十分形象地描绘了瀑布垂挂于悬崖的景观。瀑布垂挂于悬崖的景观。v“冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干”一句中作一句中作者将瀑布比作从高高的云霄中降下的一道冰雨，者将瀑布比作从高高的云霄中降下的一道冰雨，又兼用夸张的手法，称其几千年都未曾晒干，生又兼用夸张的手法，称其几千年
80、都未曾晒干，生动地写出瀑布水量的丰沛、水流急湍所带给人的动地写出瀑布水量的丰沛、水流急湍所带给人的凉意和从高处倾下的气势。凉意和从高处倾下的气势。v“似白虹饮涧似白虹饮涧”一句中作者将瀑布自石一句中作者将瀑布自石壁下注比喻成白虹深入水面，似要吞饮涧壁下注比喻成白虹深入水面，似要吞饮涧水，生动地写出了瀑布高悬而又急下的态水，生动地写出了瀑布高悬而又急下的态势。势。v“玉龙下山玉龙下山”一句中作者将瀑布自山顶一句中作者将瀑布自山顶奔流而下比喻成玉龙下山，形象地表现出奔流而下比喻成玉龙下山，形象地表现出瀑布倾泻时生龙活虎而又曲折翻腾的姿态。瀑布倾泻时生龙活虎而又曲折翻腾的姿态。v“晴雪飞滩晴雪飞滩”
81、一句中作者将瀑布的水花一句中作者将瀑布的水花飞溅于山石之上比喻成片片飞舞的雪花落飞溅于山石之上比喻成片片飞舞的雪花落在沙滩，形象生动地描绘出水花的形与色。在沙滩，形象生动地描绘出水花的形与色。拓展练习拓展练习2010年西城期末年西城期末v渡湘江渡湘江 杜审言杜审言v迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。v独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。v【注注】唐中宗时，杜审言曾被贬到南方极为偏唐中宗时，杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。这首诗是他在这次流放途中所写。远的峰州边陲。这首诗是他在这次流放途中所写。迟日，春日。迟日，春日。诗经七月诗经七
82、月：“春日迟迟，采春日迟迟，采繁祁祁。繁祁祁。” 京国人南窜，意指从京城放逐至京国人南窜，意指从京城放逐至峰州。峰州。v（2 2）诗中的）诗中的“悲悲”“”“愁愁”情绪，作者是运用怎情绪，作者是运用怎样的手法来表现的？请结合这首诗的前两句作简样的手法来表现的？请结合这首诗的前两句作简要分析。（要分析。（5 5分）分）v（今昔、实虚、已然和将然）对比、反衬。（明（今昔、实虚、已然和将然）对比、反衬。（明确其中一方面即可）确其中一方面即可）v第一句写往昔春日游园之乐，对比之下，更加让第一句写往昔春日游园之乐，对比之下，更加让人觉得当前流放处境的人觉得当前流放处境的“悲悲”；第二句写眼前春；第二句写
83、眼前春光烂漫、鸟语花香，这让人欢欣的景物，恰恰反光烂漫、鸟语花香，这让人欢欣的景物，恰恰反衬出流放赴边途中衬出流放赴边途中“愁愁”的格外浓重。的格外浓重。v（手法，（手法，2 2分。简要分析，分。简要分析，3 3分：其中两句诗的合分：其中两句诗的合理解说，各理解说，各1 1分；整体语言表述分；整体语言表述1 1分）分）总结答题方法总结答题方法v1 1、点出手法、点出手法v2 2、具体解说（描摹诗句、展开说明手法）、具体解说（描摹诗句、展开说明手法）v3 3、概括作用、概括作用v4 4、或有分析情感、或有分析情感（三）赏析诗句（三）赏析诗句v题目类型：题目类型：v说说这句诗的妙处。说说这句诗的妙
84、处。v分析这（两）句诗的作用。分析这（两）句诗的作用。v从从的角度对这句诗加以赏析。的角度对这句诗加以赏析。v有人说这句诗有人说这句诗你同意他的看法吗你同意他的看法吗？结合诗句加以简要分析。？结合诗句加以简要分析。20102010宣武一模宣武一模v新城道中新城道中（二首选一）（二首选一） 苏轼苏轼v东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。v岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。v 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。v西崦西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。春耕。v 注注此时是神宗六年春诗人在杭州通判
85、任上出此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出巡，于赴新城道中所作。巡，于赴新城道中所作。铜钲：铜锣。铜钲：铜锣。西崦：西崦：西山。西山。饷：犒劳。饷：犒劳。从全诗来看，前二句从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，东风知我欲山行，吹断檐间积雨声吹断檐间积雨声”有何作用？（有何作用？（4 4分）分）v “东风知东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅营造了氛围。为下文表现内心舒畅营造了氛围。v “欲山行欲山行”总启下文，为后总启下文，为后6 6句写道中具体所句写道中具体所见引路。见引路。v “东风知东风知”“吹断积雨吹断积雨”流露出清新、快乐流露出清新、快
86、乐之意，为全诗奠定情感基础。之意，为全诗奠定情感基础。v 评分标准：本题评分标准：本题4 4分。任选两点作答，答对一点分。任选两点作答，答对一点给给2 2分。分。 20102010朝阳一模朝阳一模v蟾宫曲蟾宫曲寒食新野寒食新野道中道中v（元）卢挚（元）卢挚v柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。老瓦盆老瓦盆边，田家翁媪，鬓发如丝。桑柘边，田家翁媪，鬓发如丝。桑柘外秋千女儿，髻双鸦外秋千女儿，髻双鸦斜插花枝。转眄移斜插花枝。转眄移时，应叹行人，马上哦诗。时，应叹行人，马上哦诗。v注：注：寒食：我国古代的传统节日，在清明节的寒食：我国古代的传统节日，在清明节的前一
87、天。新野：县名，今属河南省。前一天。新野：县名，今属河南省。老瓦盆：老瓦盆：粗陋的酒器。粗陋的酒器。髻双鸦：即双髻，髻色黑如鸦羽，髻双鸦：即双髻，髻色黑如鸦羽，称鸦髻。称鸦髻。请对请对“桑柘外秋千女儿，髻双鸦斜插花桑柘外秋千女儿，髻双鸦斜插花枝枝”两句诗作简要赏析。（两句诗作简要赏析。（4 4分）分）v要点一：要点一：“桑柘桑柘”两句，写透过桑柘树可见一个两句，写透过桑柘树可见一个梳着双髻、头插花枝的女孩正在荡秋千。（解释梳着双髻、头插花枝的女孩正在荡秋千。（解释诗句，诗句，1 1分）分）v要点二：运用了细节描写（白描）的手法。（说要点二：运用了细节描写（白描）的手法。（说明手法，明手法，1
88、1分）分）v要点三：描绘了一个俏丽（活泼、快乐、调皮要点三：描绘了一个俏丽（活泼、快乐、调皮）的农家少女形象。（概括形象特点，）的农家少女形象。（概括形象特点，1 1分）分）v要点四：表达了作者对农家少女（田园生活）的要点四：表达了作者对农家少女（田园生活）的喜爱。（说明思想感情，喜爱。（说明思想感情，1 1分）分）总结答题方法总结答题方法1、描摹诗句、描摹诗句2、分析诗句、分析诗句v诗眼诗眼v手法手法v分析作用（形象、结构等）分析作用（形象、结构等）3、分析情感、分析情感（四）比较鉴赏（四）比较鉴赏v比较内容比较内容v比较结构比较结构v比较情感比较情感v比较手法比较手法v比较境界比较境界20
89、07崇文一模崇文一模v 少年游少年游 柳永柳永v参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。v夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲阳关阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。，断肠声尽，独自凭兰桡。v注：桡：注：桡：r ro o, ,借指小舟。借指小舟。v v v v（2 2）同是以柳写伤别，词中）同是以柳写伤别，词中“衰杨衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”与与诗经诗经采薇采薇中的中的“昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依”在写法上有何不同？（在写法上有何不同？（4 4分）分）v
90、答：答：本词写本词写“古柳古柳”憔悴衰败，已不憔悴衰败，已不堪攀折，借衰柳写伤别，以哀景衬哀堪攀折，借衰柳写伤别，以哀景衬哀情，突现离别之苦；情，突现离别之苦；诗经诗经采薇采薇中中柳条的婆娑轻柔之美与离别之苦形成柳条的婆娑轻柔之美与离别之苦形成反差，以乐景写哀情，抒写离愁别绪反差，以乐景写哀情，抒写离愁别绪。 20102010海淀二模海淀二模 第第1010页页 范例范例1414v塞上听吹笛塞上听吹笛 高高 适适v霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。v借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。v听晓角听晓角 李李 益益 v边霜昨夜堕关榆，边霜昨夜
91、堕关榆， 吹角当城汉月孤。吹角当城汉月孤。v无限塞鸿飞不度，无限塞鸿飞不度， 秋风卷入秋风卷入小单于小单于。v注释：注释：梅花：梅花：梅花落梅花落曲的简称。曲的简称。小单于小单于：乐曲名。：乐曲名。这两首诗起笔一句有什么共同特点？这这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。样写有什么好处？请结合诗句简要分析。（4 4分）分）v这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关寒霜满地的情景）（写了边关寒霜满地的情景）（1 1分）分）v都和第二句的边关明月共同构成了听乐的都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的气氛）（氛
92、围（或都渲染了听乐的气氛）（1 1分），分），v为全诗奠定悲凉的感情基调（为全诗奠定悲凉的感情基调（1 1分），分），v含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情（含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情（1 1分）。分）。（五）阅读延伸题（五）阅读延伸题2010崇文一模崇文一模v读山海经读山海经 （其一）陶渊明（其一）陶渊明v孟夏草木长，绕屋树扶疏。孟夏草木长，绕屋树扶疏。v 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。v既耕亦已种，时还读我书。既耕亦已种，时还读我书。v 穷巷隔深辙，颇回故人车。穷巷隔深辙，颇回故人车。v欢言酌春酒，摘我园中蔬。欢言酌春酒，摘我园中蔬。 v微雨从东来，好风与之俱。微雨
93、从东来，好风与之俱。v泛览泛览周王传周王传，流观，流观山海山海图。图。v俯仰终宇宙，不乐复何如。俯仰终宇宙，不乐复何如。v1212对对“穷巷隔深辙，颇回故人车穷巷隔深辙，颇回故人车”有有两种理解。一种认为两种理解。一种认为: :居于僻巷，常使故居于僻巷，常使故人回车而去，和世人很少往来；另一种人回车而去，和世人很少往来；另一种认为认为: :车大辙深，此穷巷不来贵人，故人车大辙深，此穷巷不来贵人，故人却常来。你更认同哪种理解？结合本诗，却常来。你更认同哪种理解？结合本诗，并联系你学过的陶渊明作品，阐述理由。并联系你学过的陶渊明作品，阐述理由。（200200字左右）（字左右）（1010分）分） 评
94、分标准评分标准v表达观点表达观点 2 2分分v结合本诗分析结合本诗分析 3 3分分v结合其他作品分析结合其他作品分析 3 3分分v语言表达语言表达 2 2分分答案示例一答案示例一v（一）我同意第一种理解。这首诗中诗人尽情表（一）我同意第一种理解。这首诗中诗人尽情表现他归隐之后耕读的乐趣，描写朴实清幽的自然现他归隐之后耕读的乐趣，描写朴实清幽的自然之美，在这种意境下，不应该有外人打扰。陶渊之美，在这种意境下，不应该有外人打扰。陶渊明远离官场，昔日的朋友不再和他来往，表面上明远离官场，昔日的朋友不再和他来往，表面上他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，实际上正表现陶他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，实际上正表现陶
95、渊明与他们的人生追求不同。陶渊明在渊明与他们的人生追求不同。陶渊明在归去来归去来兮辞兮辞中曾说中曾说“请息交以绝游请息交以绝游”“复驾言兮焉求复驾言兮焉求”，在隐居生活中，他更愿意和村民畅谈农事，在隐居生活中，他更愿意和村民畅谈农事，“欢言酌春酒欢言酌春酒”“悦亲戚之情话悦亲戚之情话”，因此，把，因此，把“穷巷隔深辙，颇回故人车穷巷隔深辙，颇回故人车”理解为昔日朋友不再理解为昔日朋友不再往来，更加符合陶渊明隔绝尘俗的喜悦心情。往来，更加符合陶渊明隔绝尘俗的喜悦心情。答案示例二答案示例二v我同意第二种理解。这首诗中诗人主要描写的是我同意第二种理解。这首诗中诗人主要描写的是归隐后的田园之趣。陶渊明
96、远离官场，官场中的归隐后的田园之趣。陶渊明远离官场，官场中的人不再和他来往，他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，人不再和他来往，他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，用此与老朋友却常常前来形成对比。陶渊明向往用此与老朋友却常常前来形成对比。陶渊明向往的生活是的生活是“悦亲戚之情话悦亲戚之情话”，本诗中也有，本诗中也有“欢言欢言酌春酒酌春酒”之句，表明诗人并不是不愿意与人交往，之句，表明诗人并不是不愿意与人交往，而是拒绝与官场中人来往，因此把这两句理解为而是拒绝与官场中人来往，因此把这两句理解为达官贵人不再往来，而老友频来，更加体现陶渊达官贵人不再往来，而老友频来，更加体现陶渊明对明对“俗韵俗韵”的鄙视和对朴素生
97、活的赞美。的鄙视和对朴素生活的赞美。v期末统练出题思路期末统练出题思路v认同哪种理解认同哪种理解? ?结合本诗，亦可联系其他作结合本诗，亦可联系其他作品。品。v期末统练评分标准期末统练评分标准v1 1、明确观点、明确观点 2 2分分 v2 2、描摹诗句、描摹诗句 2 2分分v3 3、举例分析、举例分析 4 4分分v4 4、语言表达、语言表达 2 2分分历年高考北京卷诗歌鉴赏题历年高考北京卷诗歌鉴赏题20042004年北京卷年北京卷红梅苏轼红梅苏轼v怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。v故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。v寒心未肯随春态，
98、酒晕无端上玉肌。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。v诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。v注诗老：指苏轼的前辈诗人石注诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。曼卿。v对这首诗的理解，不恰当的一项是对这首诗的理解，不恰当的一项是vA A“独开迟独开迟”既点出了红梅晚开，也既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。赋予了她不与众花争春的品性。vB B“自恐自恐”句不是说自己真的担心，句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。vC C“尚余尚余”句在写红梅句在写红梅“雪霜姿雪霜姿”的的同时，也透露出一丝无奈。同时，也透露出一丝无奈。v
99、D D“酒晕酒晕”句是说梅花之色仿佛是人句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。饮酒后脸上泛起的红晕。 Cv对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是vA A诗人使用拟人手法，以红梅自况，诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。表达了与桃杏一起装点春天的愿望。vB B心境幽寒的红梅心境幽寒的红梅“怕愁贪睡怕愁贪睡”，不，不肯随肯随“春春”，故而未能及早开放。，故而未能及早开放。vC C红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。姿，孤瘦高洁，自成一片春光。vD D面对百花盛开的面对百花盛开的“春态春态”，红
100、梅仍，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。深自怵惕，保持自己的节操。A1313读下面苏轼的诗论并回答问题。读下面苏轼的诗论并回答问题。（5 5分）分）v林逋林逋梅花梅花诗云，诗云，“疏影横斜水清浅，暗疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休，决非桃李诗。皮日休白莲白莲诗云，诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿红梅红梅诗云，诗云，“认桃无绿叶，辩杏有青枝认桃无绿叶，辩杏有青枝”，此村学中，此村学中至陋语也。至陋语也。v说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿说出苏轼赞扬写梅
101、花、白莲的诗而批评石曼卿红梅红梅诗的理由，并作具体分析。诗的理由，并作具体分析。v第一问两个要点。第一问两个要点。赞扬的理由是，写赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；精神品格、内在特点；批评的理由是，石批评的理由是，石曼卿曼卿红梅红梅诗不能抓住梅花的品格特征，诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。仅作了外形描写。v第二问第二问3 3个要点。个要点。“疏影横斜水清浅，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；，写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时无情有恨何人见，月晓风清欲
102、坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，认桃无绿叶，辩杏有青枝辩杏有青枝”，仅从，仅从“绿叶绿叶”、“青枝青枝”等等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。格。20052005年北京卷年北京卷夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑陆游陆游v雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。青海际。v睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。心未死。v注
103、释：注释：师伯浑，陆游的友人。师伯浑，陆游的友人。v下列对词句的理解，不正确的一项是下列对词句的理解，不正确的一项是（2 2分）分）vA A“雪晓清笳乱起雪晓清笳乱起”句突出了边地风光句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。特色，也渲染了战争气氛。vB B“想关河想关河”中的中的“想想”是是“推测推测”、“猜想猜想”的意思。的意思。vC C“雁门西，青海际雁门西，青海际”两句，代指宋金两句，代指宋金对峙的前线地区。对峙的前线地区。vD D“漏声断漏声断”中中“断断”，是断断续续的，是断断续续的意思。意思。D Dv下列对这首词的赏析，不正确的一下列对这首词的赏析，不正确的一项是（项是（2 2分）
104、分）vA A“铁骑无声望似水铁骑无声望似水”句，形象地描句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。vB B词的上片写梦境，下片写梦醒后的词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。情境和感想，衔接自然，结构紧凑。vC C“清笳乱起清笳乱起”和和“铁骑无声铁骑无声”一动一动一静，以动衬静，手法巧妙。一静，以动衬静，手法巧妙。vD D作者通过作者通过“雪晓雪晓”、“寒灯寒灯”“漏漏断断”、“月斜月斜”等意象，写出了清冷等意象，写出了清冷的意境。的意境。Cv词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死虽残，心未死”与陆
105、游与陆游书愤书愤中中“塞塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比相比较，两处所表达的思想感情有何异同？较，两处所表达的思想感情有何异同？（3 3分）分）v相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。理想落空的伤感之情。v不同点：不同点：a a、词句抒发了对自己不被理、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。心境。b b、诗句着重表达了诗人壮志未酬、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。却已
106、年老鬓衰的悲愤情怀。20062006年北京卷年北京卷移居（其二）移居（其二）陶渊明陶渊明v春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不善欺。v注释：注释：将：岂将：岂纪：经营纪：经营v对这首诗的理解，恰当的两项是（对这首诗的理解，恰当的两项是（3 3分）分）A.A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。vB.B
107、.“有酒斟酌之有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。vC.C.“相思则披衣相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。起彷徨。vD.D.“无为忽去兹无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。意思是不要急着离开这种生活。vE.E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。问题。D、Ev本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请趣，请具体说明具体说明表现了什么乐趣，这种乐表现了什么乐趣，这种乐趣是趣是怎样表现怎样表现的？（的？（4 4分）分）第一问：感受到
108、一种美好的人际关系，第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过第二问：这种乐趣主要是通过“过门过门更相呼更相呼”至至“言笑无厌时言笑无厌时”六句对具体六句对具体生活情景的白描表现出来的。生活情景的白描表现出来的。20072007年北京卷年北京卷芣苢芣苢v采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有采之。采采芣苢，薄言有之。之。v采采芣苢，薄言掇采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。之。v采采芣苢，薄言袺采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言礻颉之。采采芣苢，薄言礻颉之。之。v选自选
109、自诗经诗经周南周南，这是妇女们采集野菜时唱的民，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。歌。芣苢，李前（草名），可食。薄、言：都是语助薄、言：都是语助词，无实意。词，无实意。有：得到。有：得到。掇：摘取、拾取。掇：摘取、拾取。捋：捋：成把地握取。成把地握取。v袺：手持衣角盛物。袺：手持衣角盛物。礻颉：把衣襟掖在腰间装物。礻颉：把衣襟掖在腰间装物。v诗经诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的使用赋、比、兴手法，本诗使用的手手法法是是 。v答：赋答：赋v这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是种过程在诗中是怎样具体表现怎样具体表现出
110、来的？出来的？(2(2分分) )v答：通过动词的变换表现出来的。答：通过动词的变换表现出来的。v 前人读这首诗说：反复讽咏，前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述概括描述。 (4(4分分) )v答：妇女们在田野上边采野菜边唱歌答：妇女们在田野上边采野菜边唱歌, ,一派欢快的一派欢快的劳动景象。劳动景象。20082008年北京卷年北京卷酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武v是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。v离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。v天地存
111、肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。v多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。v注释：注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。志存恢复。下列对诗句的理解，不正确的一项是下列对诗句的理解，不正确的一项是（2 2分）分）vA A是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。催人衰老，令人震惊。v
112、B B相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。vC C离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。排遣。vD D逐客已无家：亡国之人，已无家可言。逐客已无家：亡国之人，已无家可言。Av“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是在这里各是什么意思什么意思？这两句诗表达了作者怎样的这两句诗表达了作者怎样的思想情感思想情感？（4 4分）分）v肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。（的赤胆忠心。（1 1分）阅：见证。（分）阅：见证。（1 1分）分）v表现了作者
113、虽已衰老，且明知复国无望，表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（2 2分）分）v一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的出顾炎武这首诗的风格特征风格特征，并作简要分，并作简要分析。（析。（4 4分）分）v（1 1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2 2分）分）v（2 2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形结合在一起，融铸
114、为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（成了沉郁、凝重的风格。（2 2分）分）v 20092009年北京卷年北京卷v西江月西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）黄陵庙（又题阻风三峰下）v 张孝祥张孝祥v满载一船秋色，平铺千里湖光。波神满载一船秋色，平铺千里湖光。波神留留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。v明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏奏霓裳霓裳，准拟，准拟岳阳楼上。岳阳楼上。v注：注： 张孝祥：南宋初词人。这首词因船行洞庭湖畔张孝祥：南宋初词人。这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下，为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：黄陵庙下，为风浪所阻而作。作
115、者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”v 波神：水神。波神：水神。 准拟：准定。准拟：准定。v下列对词中语句的理解，不正确的一项下列对词中语句的理解，不正确的一项是是A A一、二句点明行船的季节，描写洞庭一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。湖上风浪未起时的景色。vB B三、四句有主观想象色彩，三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。实际指滚滚波涛。vC C五、六句写明日风向一转便可顺风行船，五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？今晚露宿又有什么关系呢？vD
116、 D七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的传来的霓裳霓裳曲。曲。Dv这首词的这首词的风格风格与宋代哪两位词人比较接与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？（近？这种风格的词人属于哪一流派？（3 3分）分）v苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾 豪放派豪放派v在这首词中，作者是以怎样的在这首词中，作者是以怎样的胸怀胸怀对待对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作风波险阻的？举出两处具体描写，略作分分析析。（。（5 5分）分）v第一问：达观、豪迈的胸怀。第一问：达观、豪迈的胸怀。v第二问：略。第二问：略。20102010年北京卷年北京卷古古 风（其三十九）风（其三
117、十九） 李李 白白v登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘枳棘栖鹓鸾栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路。且复归去来，剑歌行路难。难。v注：注： 徂晖：落日余晖。徂晖：落日余晖。 枳棘：枝小刺多的灌木。枳棘：枝小刺多的灌木。 鹓鸾：传说中与凤凰同类鹓鸾：传说中与凤凰同类, ,非梧桐不止，非练实不食，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。非醴泉不饮。 v下列对本诗的理解，不正确的一项是下列对本诗的理解，不正确的一项是 （3 3分
118、）分）vA A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。调。vB B诗中诗中“荣华东流水荣华东流水”与李白与李白梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别中的中的“古来万事东流水古来万事东流水”表达的意思有相似表达的意思有相似性。性。vC C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。受。vD D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾
119、竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。上。Av 结合全诗，简述结尾句结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难剑歌行路难”所表达的所表达的思想感情思想感情。（。（4 4分）分） v要点：要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤2011年北京卷年北京卷v示秬秸示秬秸张耒张耒v北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不
120、少差也。因为作诗，且有所烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。警，示秬，秸。 v城头月落霜如雪城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。，楼上五更声欲绝。 v捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。v北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 v业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。v注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。著名文学家，曾官太常寺少卿。 v1 1下列理解和赏析，不正确的一项是（下列理解和赏析，不正确的一项是（3 3分）分）vA.
121、A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。了诗作内容的真实性。vB.B.“歌一声歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。生动形象并富于童趣。vC. C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。衫，他却担忧饼冷难卖。vD. D. 作者在诗的最后，对两个二子提出了谆谆告作者在诗的最后，对两个二子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。诫，点明了本诗的题旨。 Bv2 2 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合这首诗的写景叙事，平实而富
122、有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（具体诗句作简要分析。（4 4分）分）v要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：浅显。举例：“捧盘出户捧盘出户”,“市楼东西市楼东西”等等，等等，均无任何修饰之语。均无任何修饰之语。v要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空开篇两句从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活给予的同情寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活给予的同情和关怀，其他如和关怀，其他如“人未行人未行”的空寂街景，的空寂街景，“
123、忧饼忧饼冷冷”的心态表露，均语浅而意深。的心态表露，均语浅而意深。 v3 3这首诗是张未为教育自己的孩子而作，请对这首诗是张未为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于联系实际谈谈自己的感受。（不少于200200字）字）（1010分）分）v教育内容：教育内容：v要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。畏艰辛。v要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。v教育方式：教育方式：v要点一：艺术性，以诗诫子，而
124、不是枯燥说教。要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。v要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。孩子。2012年北京卷年北京卷v阅读下面这首诗，完成10、11题。v柳堤柳堤v春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 v雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。v10、（7分）v下列对本事的赏析，不正确的是（3分）A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B.三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”
125、承“密树”，状柳茂。C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色【答案】C【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。v阅读下面这首诗，完成10、11题。v柳堤柳堤v春江水正平
126、，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 v雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。v10、（7分）v雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐郑谷阙下春日）B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋杨朴莎衣）C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋刘子翚海棠花）D.映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明邱睿都城春日）【答案】DE【解析】读题干可知，本题需要选出的
127、是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。v阅读下面这首诗，完成10、11题。v柳堤柳堤v春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 v雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。v11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣登鹤雀楼（白日依山尽）、白居易赋得古原草送别（离离原上草）、苏轼题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。
