新课标下的课堂教学

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1、新课标下的课堂教学新课标下的课堂教学河源市第一小学主讲 :魏先娣 2008 年5月教学理念:倡导自主倡导自主.合作合作.探究的学习方式探究的学习方式教学流程教学流程1.备课新备课新2.讲课精讲课精教学设计教学设计一、充分研读课标、教材。一、充分研读课标、教材。 二、依据学生实际确定教学目标。二、依据学生实际确定教学目标。 三、根据教学目标和学生认知规律设三、根据教学目标和学生认知规律设计每个教学环节的教学方法与教学模式。计每个教学环节的教学方法与教学模式。What?1234欢欢 迎迎 光光 临临多多 媒媒 体体 课课 堂堂河河 源源 市市 第第 一一 小小 学学执教者 魏先娣河源市第一小学河源

2、市第一小学1234有趣的图形有趣的图形 -想像作文教学实录设计理念： 想象是人的创造性活动的一个必要因素，进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程，它是创造性的形象、思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造力。本设计是为学生营造一种轻松、愉悦的氛围，创设一种特别的情境，给学生以充分的主动性，让学生产生一种非常想说的欲望，找到想表达的内容。1234教学目标： 1、通过组合图形，培养学生的创造性思维 2、激发学生想像，培养学生的习作兴趣和生活的习惯。 3、提高学生的口语表达和习作能力。教学重点：组合图形，想像故事。教学难点：编写故事1234 生：想。 师：那就请你们轻轻地闭上眼睛。注意了，

3、要是有人睁眼偷看她们就不会出现的。说完出示几种几何图形：一个三角形，一根直线，一个圆形。 （课件辅助）然后让学生睁开眼看图形。 生：学生有的奇怪地看着屏幕上的图形，有的问：哪儿有小精灵呀？ 师：对！今天的作文课就讲讲这几个图形，你们有兴趣吗？ 生：有。 师：这几个图形有什么特点？与日常生活中的哪些物体相似？ 师：同学们，昨天晚上我做了一个梦，梦见几个小精灵跑来告诉我它们这几年的经历，我听着听着，眼前就出现了一个奇妙的世界，这个世界真是五彩缤纷，神奇莫测。你们想知道这几个小精灵是谁吗？教学过程1234生1： 三角形有三条边三个角，很像我的帽子。生2：直线像绳子，像电线，像铁柱。生3：圆形像地球，

4、像皮球，像乒乓球。生4：三角形像我的衣袋，像我的书包。师：同学们，你们说得太好了！现在把这几个图形任意地组合成一个图形，想一想这个图形像什么？然后根据想像编一个故事，写一篇文章，大家说好不好？生： “好”！（异口同声）师：指导学生审题，理解习作要求“组合”就是将几个图形拼成一个完整的图形或互相之间有紧密联系的画面。“任意”就是随意组合，想组成什么样就组成什么样，图形可大可小，可长可短。但必须将三个图形组合，不能多一个，也不能少一个。生：自主探索，合作交流1234 （1）想一想，这四个图形怎样组合？ （2）画一画，组合图形的样子？（指名上黑板作画，其他同学在座位画。） （3）看一看，组合后的图形

5、像什么样子？ （4）说一说，组合后的图形与生活中的哪些事例有联系？（组内之间交流） 师：请你们把组合好的图形上台展示好吗？ 生：踊跃上台展示自己的图画，并自述图意。 师：你们最喜欢哪幅图？为什么？能说说图画里包含的故事吗？ 生：议论纷纷，畅所欲言，各有各的说法，各编各的故事。 师：根据学生展示的图画及故事进行相机引导，并提出故事主题，比较选择材料。1234 生：口头作文，互相评议。（先组内讨论再班上交流） 师：你们觉得这几个图形有趣吗？ 生：有趣。 师：板书： 有趣的图形 师小结：在我们生活中有许多奇妙的事情，只要我们善于留心观察周围的一切，再展开合理的相象，这样写作的材料将是取之不尽的。就像

6、这几个图形，只要我们动动脑筋，画一画就能构成一幅美丽的图画，再加上一些生动形象的语言文字，就会有一个动人的故事，你们喜欢它们吗？ 生：喜欢。 师：马上动笔写吧！ 出示要求：主题明确、语言流畅、故事完整、想像合理。 What?1234板书设计 想像作文有趣的图形稻草人台灯雪糕红旗飘飘放风筝说明 ：该实录于2002年10月在北京参加国家级课题成果交流会上得到了专家的肯定，并评定为“良好”成绩。教学要求:一、建立和谐的师生关系一、建立和谐的师生关系二、锤炼高超的教学艺术二、锤炼高超的教学艺术三、善用生成的课堂资源三、善用生成的课堂资源教学的成功秘诀教学的成功秘诀 1、具有扎实的教学基本功。、具有扎实的教学基本功。2、丰厚的人文底蕴。、丰厚的人文底蕴。 3、健康的心态和精神状态。、健康的心态和精神状态。4、良好的沟通艺术。、良好的沟通艺术。