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1、第三讲:物理习题课的设计第三讲:物理习题课的设计主讲人:李志成主讲人:李志成1一:教学内容一:教学内容:一:物理问题的选择二:物理习题可的要求三:物理习题课的结构一:物理问题的选择二:物理习题课的要求四:案列分析2提问:物理习题课的课型是什么?二:教学过程二:教学过程3一:物理习题课的问题的特性(一)典型性(二)针对性(三)实际性(四)启发性(五)生活性和时代性(六)多样性和灵活性4二:物理习题课的要求(一)物理问题要精心选编,努力创新,联系生活实际(二)物理问题解决教学应注意对学生进行解题指导(三)练习要循序渐进,符合学生认知发展的特点、(四)要注意培养学生的信息素养(五)分析问题要注意学生
2、学习过程(六)解题方法要注重灵活多样性(七)课堂教学要突出学生主体地位(八)练习的结果要及时反馈(九)评价学生要注意激励性和过程性5三:物理习题课的结构(一)复习旧知识(二)问题呈现(三)学生自主学习(四)小组交流(五)师生共同探讨(六)学生练习(七)总结提高6四:案例分析生活中的圆周运动问题:问题:“旋转秋千旋转秋千”中的缆绳跟中心轴的夹中的缆绳跟中心轴的夹角与哪些因素有关?体重不同的人坐在秋千角与哪些因素有关?体重不同的人坐在秋千上旋转时,缆绳与中心轴的夹角相同吗?上旋转时,缆绳与中心轴的夹角相同吗?一:旋转秋千7“旋转秋千旋转秋千”的运动经过简化,可以看做如下的物理模型:的运动经过简化,
3、可以看做如下的物理模型:在一根长为在一根长为l的细线下面系一根质量为的细线下面系一根质量为m的小球,将小球拉的小球,将小球拉离竖直位置,使悬线与竖直方向成离竖直位置,使悬线与竖直方向成角,给小球一根初速角,给小球一根初速度,使小球在水平面内做圆周运动,悬线旋转形成一个圆度,使小球在水平面内做圆周运动,悬线旋转形成一个圆锥面,这种装置叫做圆锥摆。锥面,这种装置叫做圆锥摆。 8例、小球做圆锥摆时细绳长l,与竖直方向成角,求小球做匀速圆周运动的角速度。解:小球受力分析:竖直向下的重力G沿绳方向的拉力TOLrTmg小球做圆周运动的半径由牛顿第二定律:9 由此可见,缆绳与中心轴的夹角跟由此可见,缆绳与中心轴的夹角跟“旋转秋千旋转秋千”的的角速度和绳长有关,而与所乘坐人的体重无关,在绳长角速度和绳长有关,而与所乘坐人的体重无关,在绳长一定的情况下,角速度越大则缆绳与中心轴的夹角也越一定的情况下,角速度越大则缆绳与中心轴的夹角也越大。想一想,怎么样求出它的运动周期?大。想一想,怎么样求出它的运动周期?10二、汽车过拱形桥问题1:汽车通过拱形桥时的运动可以看做圆周运动,质量为m的汽车以速度v通过拱形桥最高点时,若桥面的圆弧半径为R,则此时汽车对拱桥的压力为多大?11谢谢观赏12