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1、教科版六年级语文下册教科版六年级语文下册 神奇的书神奇的书 （美国）狄金森（美国）狄金森没有一艘非凡的战舰没有一艘非凡的战舰能像一册书籍能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地；把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉能像一页诗扉带领我们领略人生的真谛；带领我们领略人生的真谛；即令你一贫如洗即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！可是它却装载了可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！人类灵魂中全部的美丽！ 生中生中共撰写了共撰写了50余部著作，对经学、余部著作，对经学、史
2、学、文学、以及自然科学都有不同史学、文学、以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一又一位大思想家。他的一 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，问渠那得清如许， 为有源头活水来。为有源头活水来。半亩方塘一半亩方塘一 ，天光云影共天光云
3、影共 。鉴开鉴开徘徊徘徊鉴：镜子。鉴：镜子。 开：打开。开：打开。共徘徊：都在镜子中一起荡漾。共徘徊：都在镜子中一起荡漾。问问 哪得清哪得清 ？ 有源头活水来。有源头活水来。渠：指方塘。渠：指方塘。 哪得：怎么会。哪得：怎么会。如许：如此这般，像这样。如许：如此这般，像这样。为：因为。为：因为。渠渠如许如许为为 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。 问渠哪得清如许，问渠哪得清如许， 为有源头活水来。为有源头活水来。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半亩方塘一
4、鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。写景写景 比喻比喻写感写感 设问设问借借景景喻喻理理1.看看图画，读读全诗。看看图画，读读全诗。2.借助工具书或课文注释借助工具书或课文注释,理理解不懂的词语的意思，说说诗句解不懂的词语的意思，说说诗句的意思的意思,再想想句子用了什么修辞再想想句子用了什么修辞手法手法?3.说说这首诗告诉我们什么道说说这首诗告诉我们什么道理理? 作者看到池塘的景色恍然作者看到池塘的景色恍然大悟，他悟到了什么大悟，他悟到了什么？ 要想知识渊博，就必须多读书。知识要像源头活水不断充实。 本诗的题目是
5、本诗的题目是观书有感观书有感，可，可是诗中连个是诗中连个“书书”字都没有，全写字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，能把诗题的是池塘和池塘中的水，能把诗题改成改成观塘有感观塘有感吗？吗？关于书的名言警句：关于书的名言警句： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 华罗庚华罗庚 古书不厌百回读，熟读深思子自知。古书不厌百回读，熟读深思子自知。 宋宋 苏轼苏轼 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。 苏联苏联 高尔基高尔基 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 杜甫杜甫书是全世界的营养品。书是全世界的营养品。 莎士比亚莎士比亚书籍是人们成为宇宙的主人书籍是人们成为宇宙的主人 巴甫连柯巴甫连柯
