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1、第八单元第二十六课月光曲双击教学设计后滑动滚轮可浏览全部，全选后可复制到word。课文导入同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名作曲家贝多芬即兴创作的。贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家，被世人尊称为“乐圣”。关于这首曲子还流传着一个动人的传说呢。现在，就让我们一起走进26课月光曲来了解一下。贝多芬简介贝多芬（17701827）出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。其主要作品有
2、悲怆奏鸣曲、月光奏鸣曲、命运交响曲（即第五交响曲）、合唱交响曲（即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。学习目标1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。3、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。字词
3、积累谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键陶醉飞奔记录微弱纯熟恬静盲姑娘莱茵河霎时间微波粼粼断断续续课文讲解2、课文主要写了一件什么事呢？谁来说。（德国音乐家贝多芬谱写月光曲的经过）课文讲解二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱写的。从这段里获得什么信息？交代了时间地点人物事件记叙文的四要素。课文讲解我能理清课文思路。如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写得是什么？发生（23）发展（45）高潮（69）结束（10）课文讲解填空：（1）这是一篇意境优美的课文，讲述了（）因（）而为他们（），有感于盲姑娘（）而
4、即兴（）的传奇故事。德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹弹琴对音乐的痴迷创作月光曲课文讲解（2）月光曲一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘感情发展，对听演奏的（）听了演奏的（）知道贝多芬的聆听月光曲的（）；一条是贝多芬的感情发展（），表达了（）。渴望、急切激动、兴奋陶醉对兄妹俩的同情遇到知音的激动心情课文讲解在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏月光曲的内容？课文讲解1、自由朗读，说说故事是怎么发生的？贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起他的注意。2、“断断续续”说明了什么？（1）这首曲目难度大
5、。（2）弹奏着没把握好这曲目。（3）盲姑娘对音乐的热爱。课文讲解3、贝多芬又听到谁和谁的对话，把对话部分用“_”画下来。4、通过对话你了解了什么？（1）兄妹俩很贫穷。（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好。（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏一曲。（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐课文讲解5、盲姑娘真是“随便说说”吗？她为什么要对哥哥这么说？“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场卷而心里难过，所以这样说。其实她很想听一听“贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。课文讲解6、默读思考：（1）贝多芬听到兄妹的对话有什么对话？推开门，轻轻地走进去。（2）这个家
6、庭是贫穷的，你能找出哪些语句说明这个问题？微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴。（3）贝多芬走进屋子要干什么？“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听。”为人亲切，跟贫民密切联系。7、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗？为什么？课文讲解“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬吧？”（1）“多纯熟，多深”是指的什么？“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。（2）句子中两个“您”各指什么？第一个“您”是表示猜想；第二个“您”是表示肯定。（3）你从中感受到什么？我感受到盲姑娘实现梦想后的激动心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐
7、，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情油然而生。课文讲解8、贝多芬为什么还弹了第二首曲？划出相关的句子。贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场卷，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情犹如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。”课文讲解一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光
8、，按起琴键来。1）当时的环境怎样？用“_”划出来。2）贝多芬看到了什么？用“=”划出来。=3）“清幽”是什么意思？4）贝多芬按起琴键来弹的是什么？5）他弹的和他看到的有什么联系？课文讲解一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。课文讲解一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来清幽，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的贫困和凄凉。此
9、情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。课文讲解小组讨论：1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？2、为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化？课文讲解皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到
10、了她从来没有看到的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。课文讲解请用“”画出文中实在事物。请用“=”画出穷兄妹的联想。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？阅读交流以下问题：课文讲解皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。=课文讲解写实的：皮
11、鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。课文讲解小组讨论，从文中找出月光曲的曲调。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来水天相接微波粼粼霎时间忽然刮起了大风，卷起了巨浪课文讲解月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。贝多芬轻轻地按着琴键，音乐清幽、舒缓。课文讲解课文讲解他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高
12、，穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月起的绮丽画面。第一幅：此刻贝多芬轻轻地按着琴键，音乐清幽、舒缓。第二幅：随着景象变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：强音乐骤然响起。音乐高昂激越，节奏越来越快。曲子的变化是：平静激昂课文讲解从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？合作探究合作探究课堂总结就让我们永远记住月光曲，永远记住这个美丽、动人的传说，永远记住这个伟大的名字贝多芬。布置作业1、推荐阅读贝多芬传，到书店阅读与音乐家有关的故事，做好读书笔记。2、通过网络或音像制品，倾听月光奏鸣曲及其它世界名曲。谢谢观看！
