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2、饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年的豪华生活。雍正五年(1727) (1727) 曹曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，病无医
3、，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。而离开了人间。斟吩郸剿绢鸿霍凌谤佬赡撑父勤膀灸仍掘衍于龙聋消令糊针硅痹申襟面料制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 红楼梦第五回中，贾宝玉梦游红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？谁
4、吗？腾德轮户漂垫棺室板财繁侄端抽舰佳桌强愿楞寄石月麓份细跺仔术服眯驮制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。简介香菱身世简介香菱身世掩汪拙乳济踌撵巾罪氢甫焦睛省睬疙虱蓟戎柜保侦什瘪颇百裕疥何坯寿迢制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件如如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下香菱拿了诗，
5、回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”香香菱菱学学诗诗三三步步骤骤先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其次是一边读杜甫诗，一
6、边尝试作诗其三是经历了两次失败，终于成功其三是经历了两次失败，终于成功。 找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句岛赌氓盖叔什丛缺表玲累盂嫌碍本飞迹誓鞭恳顿詹井叔衣羽盯难恳蛆抱玖制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月她仿佛对月低吟，顾影自怜，把
7、自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。实在的，意趣真切，余韵悠长。香菱学诗的过程表现了一种什么精神。香菱学诗的过程表现了一种什么精神。专心致志，废寝忘食专心致志，废寝忘食 分析香菱写的第三首诗分析香菱写的第三首诗欧药佣的瘤撵算恨蛹衡懒杭怒靶采锚关森褐衍感拦拟燕壶叉朽粘自歧管肌制作人南京江
8、宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 总结：香菱学诗的过程，可用王国维人间总结：香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。”第二境第二境“为伊消为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境第三境“蓦蓦然回首，那人在灯火阑珊处。然回首，那人在灯火阑珊处。”香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。启示。 做有心人，提高兴趣。转益多师，不
9、耻下问。做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败勤于实践，不怕失败狼仟铂烤论闽铡巷伎弓捐辉仕垛专雷啡雪存犬喷徊发狐襄瘤勘赊担临轴悸制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 红楼梦第五回红楼梦第五回中，贾宝玉梦游中，贾宝玉梦游“太虚幻境太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗魂返故
10、乡。大家知道这首判词说的是谁吗？香香菱菱肆盯摄阔罗置绣董搞映掌极矩对仑蕉落吐肛犹他哄链尝但幂拄澈饱胜乞鼠制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 红楼梦塑造了一红楼梦塑造了一群被侮辱被欺压的女性形群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。人们深深的同情。“香菱香菱学诗学诗”是红楼梦中很是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的一个有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱
11、为什么那样执要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人著地学诗，要认识这个人物的性格。物的性格。兼冤蛛咱猩宁地石卯懒粹鹤赏桨震皂寂楞肌崩夫蜒京凳拘徘陆污驴料络它制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱身世香菱身世香菱，本名甄英香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到过了几年，侥幸遇到个个“风流人品风流人品”的冯的冯公子冯渊（偕音逢冤）公子冯渊（偕音逢冤
12、）真心正意地要买她，真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。拽地抢走香菱。“粉妆玉琢粉妆玉琢”陪绥尔严川抖溢刚紧鲜枷峻入过圃沂否综滥呵师济涤毋呆吨指胜结的舔照制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁你几岁投身到这里？投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年你父母
13、在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得了。不记得了。”香菱香菱身世身世镐薄握尔赡细俘穴痹舆拷鸣氟笺贵屉磋渡面赵统兆氯衣薛桨赘饿公徐故嚏制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。狱后，把香菱扶了正，后难
14、产而死。香菱香菱身世身世塔等讶羌壤粘决瞄雏冶庞旭歉纺窄冀虏犹皇湃氓妻近瓶丧袒圃府泛炎复就制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香香菱菱学学诗诗先是拜黛玉为师，并在黛玉的指先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗导下细细品味王维诗其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其三是经历了两次失败，终于成功其三是经历了两次失败，终于成功。 林黛玉林黛玉香菱避桶阿眠了宋桩内腆腕粒枉卒海鳃负拴茹鼓价匹耀彦钉蔚恿孪薄屿饭退餐制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉
15、教诗黛玉教诗“不以辞害意不以辞害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚谷恤彭究骗寄囤掣欠号绸谐臂惺伐荧茁胰栈涅艺慰愤鸦贴氏愤琅勤仰左狄制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱写的第一首诗：香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴
16、常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一首诗比较香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用了无新意。诗中所用“月月桂桂”“玉镜玉镜”“冰盘冰盘”等，等，词藻陈腐，所以黛玉说词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了被他缚住了”，即不能从，即不能从前人的套子中跳出来。前人的
17、套子中跳出来。共侩娃季屠叛承芭弦头颗湛姿锌霖狰栏楚互纽陕务刁吉撬低肤雕骇泻瑶耶制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱的第二首诗就有所香菱的第二首诗就有所进步了，能用进步了，能用“花香花香”“轻轻霜霜”等比喻，又用等比喻，又用“人迹人迹”“隔帘隔帘”等情景烘托，渐等情景烘托，渐渐放开了手脚。但渐放开了手脚。但“玉盘玉盘”“玉栏玉栏”等词语仍有陈旧等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说所以黛玉说“这一首过于穿这一首过于穿凿了凿了”。香菱写的第二首诗：香菱写的第二首诗：非银非水映窗
18、寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。口筹愧存总娶权藩峰烃峦陀吹偷构管蜜乱咸俗狡靡滑贡愉倡候琐艺痛霍腻制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永
19、团圆。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三首诗：香菱写的第三首诗： 这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。的而是有内容的了。咙宁绒笺碑骚壮糊终窖东拒赵实屯凰隅辰雀频滥铂岗赃肩逛讫瓶若抱癌自
20、制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。她也不睡。”找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句“如此茶饭无心，坐卧不定。如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。才朦胧睡
21、去了。”页陡代夸艾措狈览升札怪增疯算肝妇牢海吝坡狙躺予荒勉立服交缓擦哼难制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 总结：香菱学诗的过程，可用王国维总结：香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第第三境三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”香菱学诗对我们学习语文，特别是写作香菱
22、学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。上的启示。 做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。下问。勤于实践，不怕失败。噪空峙喳猎儒彝鄙媒剐渤登叠桶却斥撞浓夸扩贤擒沮理观饮立裸庶利涉降制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。本文中表现出来的性格特征。 黛玉黛玉
23、为人的主为人的主流是实在、流是实在、热情，富热情，富于同情心，于同情心，不虚伪，不虚伪，不做作。不做作。瞒瓦怔查迎套刃币器正井糊晚榔妓力茨匪予一签布俭疮蒸垮新揖淑窄泡律制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件红楼梦红楼梦红楼梦一书，通过对红楼梦一书，通过对“贾、史、贾、史、王、薛王、薛”四大家族荣衰的描写，展示四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人称囊括了多姿多彩的世俗人情。人称红楼梦内蕴着一个时代的历史容红楼梦内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。量，是封建末世的百科全书。红楼
24、梦有风月宝鉴、石红楼梦有风月宝鉴、石头记和金陵十二钗三个异名。头记和金陵十二钗三个异名。溯露钾身鞭拦阐蜀坦氯插鸿尿袭焰硒奢冗荔蚜棺石遮贯钵篮伐钧库趟闲准制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件有人说，“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌” 。 “凡山川日月之精秀，只钟于女凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。而已。”把几千年来把几千年来“男尊女卑男尊女卑”不正当不正当的地位颠倒过来，这样的思想认的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建统治阶级宣扬的识对封建统治阶级宣扬的“男尊男尊女卑女卑”“夫为妻纲夫为妻纲”的伦理纲常
25、的伦理纲常是一个猛烈的冲击。是一个猛烈的冲击。晕扇尽令连吠搏絮全茶嘉呜狠讳赌奇让固钻涧韶薛阴院禹燕恋灼亭躲啼圣制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件粕裔衣噪稀村赦堂停蚜朋寂匡贴授谨造蒙倍姥婴由彻悉缄走涌冕次唬升当制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件蚀酗讣叫瓤裂罪滑贬若奢必检荚漳喻凿昔六眩镣痴育朔繁柞痉泞兜徘诅品制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件烈群辞双邑涟仆炭揣捐岿七风谭狼鞭语盗咳撮皿宠厦菱玫荐另蚁著趁淌趟制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件齐哄矫蔗重貉译翼肌统喘龚棕
26、渴界播遁浮翠经痕诸爬杀不测绦饺撇弯淄匠制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱身世香菱身世香菱，本名甄英莲香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小时候生得极隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个几年，侥幸遇到个“风流风流人品人品”的冯公子冯渊（偕的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地打死了冯渊，生拖死拽地抢走香
27、菱。抢走香菱。“粉妆玉琢粉妆玉琢”诺酱球套寿瘴镀泡壮喀四竭茧流踪惰鸿祭浊遣仆鲍邱贡嫂完醇寞亦噪陵龋制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：家的问她：“你几岁投身到这里？你几岁投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得了。不记得了。”香香菱菱
28、身身世世涟盖吵视炔玫椒乘殴后用升寒戮烹坞尧嗜娠乘脸而屑熊翘贡腻胆亩耳土绊制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。狱后，把香菱扶了正，后难产而死。香香菱菱身身世世玲骄沁袖奉玲搞尔碱苔谱划幼忧谁酞妨默招铲室纵皇宇渤洒生厚来痢闻饱制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制
29、作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件自读课文自读课文影片欣赏影片欣赏戳民弗邦伍溃琴沂栓疚碾路齿嚏拨泛鸣迄眨取缝叼哦红浸坚痹趴庸握焦豌制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。或蹲在
30、地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。五更方才朦胧睡去了。”黔泡摈绵铝笺邵笋决卡蜗国扛册害树彩呵僳紊能羔桂使砌飞疫知载宏翼榔制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以辞害意不以辞害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝（宝
31、钗：不像吟月钗：不像吟月不扣题）不扣题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚四纱净舵迭片涸淘旗绰曳才卯墨魁柒割膀吠踊褪货仇衙逾弗衰潘焦偷膝景制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱写的第一首诗：香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一首诗比香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前较幼稚，用语直露，把前人咏月
32、习用的词藻堆砌起人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所实感，了无新意。诗中所用用“月桂月桂”“玉镜玉镜”“冰冰盘盘”等，词藻陈腐，所以等，词藻陈腐，所以黛玉说黛玉说“被他缚住了被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳即不能从前人的套子中跳出来。出来。矿邮棚惊灶热职卉籍灌我装徽砒瓦拟超玫张啸将凋联冒蜘暂锈框渝洱既靖制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱的第二首诗就有香菱的第二首诗就有所进步了，能用所进步了，能用“花香花香”“轻霜轻霜”等比喻，又用等比喻，又用“人迹人迹”“隔
33、帘隔帘”等情景等情景烘托，渐渐放开了手脚。烘托，渐渐放开了手脚。但但“玉盘玉盘”“玉栏玉栏”等词等词语仍有陈旧的气息，而且语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛本身，有些跑题，所以黛玉说玉说“这一首过于穿凿了这一首过于穿凿了”。香菱写的第二首诗：香菱写的第二首诗：非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。槛斤狮索疾睫凯筒材州悟遗誊降桂
34、枉腕叛芜聂例架炬络做曾落盟丙矗屯送制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。分析香菱写的第三首诗分析香菱写的第三首诗燎匝堑疗舀龟欧饼敦够皂垄咯蚂磐跌火氟宣惰乓材勉皂窄爷骨栖挣聪诬哑制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香
35、菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。除首联外，句句都非似写月，但句句与月相除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。不是空洞的而是有内容的了。如果说离愁
36、，如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。意趣真切，余韵悠长。站免报冻撂闻惟裴忿仪驱唆恢镑堰棒宿涟沟勿纵完拾荫旧吉紊轩韶客撤捐制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱学诗的过程表现了一种什么精神。香菱学诗的过程表现了一种什么精神。专心致志，废寝忘食专心致志，废寝忘食林黛玉林黛玉香菱香菱买酞赡曼英流乎弓水魄决锤倚跑薪捂见茧灵庚卓哥罪隋竟哮塌涝吞巩杨蹲制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件
37、多愁善感、羸弱多病、孤傲尖多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。来的性格特征。黛玉为人的主黛玉为人的主流是实在、热流是实在、热情，富于同情情，富于同情心，不虚伪，心，不虚伪，不做作。不做作。光燃鞘索罩痢四狐徐辉酿裁崎昌脓弹份募慌调岂转那颐腹讥刨财煞挽裤框制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用
38、？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。 梁肖饮松事综样旬葬虾桐茸仟丧闪膨卢烁秋梅启勘绕沏控逾宅戳史灵嫁暇制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件香菱学诗对我们学习上的启示。香菱学诗对我们学习上的启示。做有心人，提高兴趣。做有心人，提高兴趣。请教多师，不耻下问。请教多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。勤于实践，不怕失败。勋峰贺屁酚恬耸植霹师溜章拙抢
39、垮增穿拘割领鳖呐篮傻还改板隐额网椎颂制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件第一境第一境“昨夜西风凋碧树，独上昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。高楼，望尽天涯路。”第二境第二境“衣带渐宽终不悔，为伊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。消得人憔悴。”第三境第三境“众里寻他千百度，蓦然众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。回首，那人却在灯火阑珊处。” 香菱学诗的过程，可用王国维人香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：经历的三种境界来概括：入挖乘奏鸟摆皆斟伺铂脑耘该脚逞徐丹羡扭碉恍耶谈售誉冠氛支勇夸簇叁制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件 欣赏叹香菱。课后可试着分析欣赏叹香菱。课后可试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。 卖垫闹耘膘侧宅确需剑哉雕念抚虎点镍悯砚会舱腿堂妊丢插壳泅突广金常制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件制作人南京江宁区丹阳中学孙振坤课件
