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1、长长沙沙学习目标：学习目标：一、一、1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。赏能力。2、初步了解诗歌的意象、初步了解诗歌的意象3、学习毛泽东的伟大胸襟和豪情壮志。、学习毛泽东的伟大胸襟和豪情壮志。二、背诵全词。二、背诵全词。重点与难点：重点与难点：诗词欣赏与评价诗词欣赏与评价学习方法：学习方法：诵读入境，欣赏诗意诵读入境，欣赏诗意.写作背景写作背景这首词作于这首词作于这首词作于这首词作于19251925年，当时革命运动正蓬勃发展。年，当时革命运动正蓬勃发展。年，当时革命运动
2、正蓬勃发展。年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州国共两党的统一战线已经确
3、立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。当时毛泽
4、东当时毛泽东3232岁，正是风华正茂一生最有作岁，正是风华正茂一生最有作为的年龄。诗人身处险境而能为的年龄。诗人身处险境而能“独立寒秋独立寒秋”，坦，坦荡从容，足见其胸襟气度。荡从容，足见其胸襟气度。沁园春长沙沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看看看看万山红遍，万山红遍，万山红遍，万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，
5、问苍茫大地，谁主沉底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮浮浮浮？ 携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔携来百侣曾游，忆往昔峥嵘峥嵘峥嵘峥嵘岁月岁月岁月岁月稠稠稠稠。恰同学少年，。恰同学少年，。恰同学少年，。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方风华正茂；书生意气，挥斥方风华正茂；书生意气，挥斥方风华正茂；书生意气，挥斥方遒遒遒遒。指点江山，激扬文。指点江山，激扬文。指点江山，激扬文。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪字，粪土当年万户侯。曾记否，到
6、中流击水，浪字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏遏遏遏飞飞飞飞舟？舟？舟？舟？1、听录音、听录音-随读随读-对照注释疏通字句对照注释疏通字句诵读提示：诵读提示：“看看”、“忆忆”都是领字，读时两字后要稍作停顿，都是领字，读时两字后要稍作停顿，以突出它们的作用。看字所控七句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜以突出它们的作用。看字所控七句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；忆字所控七句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。悦之情；忆字所控七句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。2、研讨：以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。、研讨：以诗人的活动为主体，找
7、出表现全词线索的动词。立、看、怅、问、忆立、看、怅、问、忆沁园春长沙.wav朗读课文，注意读准字音：朗读课文，注意读准字音：百百舸舸怅怅方方遒遒岁月稠岁月稠寥廓寥廓浪浪遏遏飞舟飞舟峥嵘峥嵘gchUchngliokuzhngrngqi沁园春长沙沁园春长沙沁园春长沙沁园春长沙独立寒秋，独立寒秋，独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。橘子洲头。橘子洲头。看看看看万山红遍，万山红遍，万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鹰击长空，鹰击长空，
8、鱼翔浅底，鱼翔浅底，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞万类霜天竞万类霜天竞万类霜天竞自由。怅寥自由。怅寥自由。怅寥自由。怅寥廓，问苍茫廓，问苍茫廓，问苍茫廓，问苍茫大地，谁主大地，谁主大地，谁主大地，谁主沉浮沉浮沉浮沉浮？ 1、词的上阕、词的上阕你最欣赏那些精妙的词句？你最欣赏那些精妙的词句？2、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。这前三句这前三句“起句起句”：作者在这里向我们交代了此游：作者在这里向我们交代了此游的哪些情况？的哪些情况？时间：深秋；时间：深秋；地点：橘子洲头；地点：橘子洲头；游者：独。游者：独。前三句的词序和同一般词序不一样，这是为了前三句的词序和同一般词
9、序不一样，这是为了适应诗词格律的要求适应诗词格律的要求。正常顺序应为：寒秋，独立橘子洲头，湘江北正常顺序应为：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。去。在深秋时节毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江在深秋时节毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。水滚滚北去。独立寒秋图：点明时间、地点、环境独立寒秋图：点明时间、地点、环境3“独立独立”能否改为能否改为“站立站立”或或“直立直立”？不行。表明一个人，突出诗人卓然而立、深沉思索的形象，也显不行。表明一个人，突出诗人卓然而立、深沉思索的形象，也显示诗人砥柱中流的气概。示诗人砥柱中流的气概。毛泽东毛泽东“独立寒秋独立寒秋”柳宗元柳宗元“独钓寒江独钓寒江”“千山鸟
10、飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”唐唐柳宗元柳宗元江雪江雪柳诗柳诗“独钓寒江独钓寒江”与毛词与毛词“独立寒秋独立寒秋”所表现的诗人的所表现的诗人的胸襟境界是否相同？胸襟境界是否相同？“江雪江雪”是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时写，是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时写，表露了诗人与恶势力绝不妥协的表露了诗人与恶势力绝不妥协的“穷则独善其身穷则独善其身”心志。心志。毛词则毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。“独立寒秋独立寒秋”和和“独钓寒
11、江独钓寒江”意境相似，但意境相似，但二者二者不可同日而语的。不可同日而语的。独立寒秋图：点明时间、地点、环境独立寒秋图：点明时间、地点、环境情景交融，统领全词情景交融，统领全词“独立独立”与与“百侣百侣”形成鲜明对照，为追忆伏笔形成鲜明对照，为追忆伏笔沁园春长沙沁园春长沙沁园春长沙沁园春长沙独立寒秋，独立寒秋，独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。橘子洲头。橘子洲头。看看看看万山红遍，万山红遍，万山红遍，万山红遍，层林尽染；层林尽染；层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，
12、鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞万类霜天竞万类霜天竞万类霜天竞自由。怅寥自由。怅寥自由。怅寥自由。怅寥廓，问苍茫廓，问苍茫廓，问苍茫廓，问苍茫大地，谁主大地，谁主大地，谁主大地，谁主沉浮沉浮沉浮沉浮？ “领字领字”的常识的常识领字又叫领字又叫“一字逗一字逗”。它只有一个字，常冠于。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用上的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用的如的如“惜惜”“看看”“恰恰”“怅怅”等。等。4、词的上下两阕各有一个词的上下两阕各有一个“领领”
13、字，请找出来，字，请找出来，并说说各领起几句。并说说各领起几句。5、“看看”字统领这几句中哪些词表现力特别字统领这几句中哪些词表现力特别强？强？上阕上阕“看看”字；领起七句。字；领起七句。下阕下阕“忆忆”字；领起八句。字；领起八句。遍遍：红得广：红得广染染：红得深透：红得深透透透：强调水：强调水的清澈的清澈争争：渲染了热闹气氛：渲染了热闹气氛击击：突出雄：突出雄鹰的矫健翔：比拟出游鱼的轻快自由鹰的矫健翔：比拟出游鱼的轻快自由远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐唐杜牧杜牧山行山行毛泽东的毛泽东的“万山红
14、遍，层林尽染万山红遍，层林尽染”杜牧的杜牧的“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”二者有异曲同工之妙，都着力写出了二者有异曲同工之妙，都着力写出了枫林的火红，开朗的意境。把秋景写得极枫林的火红，开朗的意境。把秋景写得极富生命力。富生命力。看看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟，万类霜天竟自由。自由。6、诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？多彩的秋色图的？注意视角变化和写景顺序注意视角变化和写景顺序四个方面：山上、江中、天空、水底。四个方面：山上、江中、天空
15、、水底。四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛气氛 鹰击长空 为何诗人却与众不同？为何诗人却与众不同？为何诗人却与众不同？为何诗人却与众不同？这和诗人这和诗人这和诗人这和诗人的哪些方面有关？的哪些方面有关？的哪些方面有关？的哪些方面有关？诗经诗经诗经诗经：“ “诗言志。诗言志。诗言志。诗言志。” ”毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的志的政治家。他有博大
16、的胸襟，崇高的志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。也绚烂多彩，充满生机。也绚烂多彩，充满生机。也绚烂多彩，充满生机。 天净沙秋思马致远枯藤
17、老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！7、诗人笔下的秋景，给人的总体感、诗人笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？觉是什么？绚丽蓬勃，充满生机绚丽蓬勃，充满生机。古人多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀古人多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉，如悲凉，如“自古逢秋多寂寥自古逢秋多寂寥”“万万里悲秋常客里悲秋常客”“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”，8、诗人面对美丽壮观的寒秋景象，想到了什么？怅怅寥寥廓廓，问问苍苍茫茫大大地地，谁谁主主沉沉浮浮？上阕：写景提出谁主沉浮写景提出谁主沉浮怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？“主沉浮主沉浮”是什么意思？是什么意思？主宰国家的命
18、运，掌握民族的前途主宰国家的命运，掌握民族的前途上阙通过上阙通过“写景写景”，提出了，提出了“谁主谁主沉浮沉浮”的问题的问题。面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。这一问也写出了诗人的博大胸怀、凌云壮志。归纳小结归纳小结上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图山上：山上：万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染 （远眺）（远眺）江中：江中：漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流（近观）（近观）天空：天空：鹰击长空鹰击长空（仰视）（仰视）水
19、底：水底：鱼翔浅底鱼翔浅底（俯察）（俯察）“景语皆情语景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者博大的，作者笔下的秋景，实乃作者博大的心胸，昂扬乐观的革命精神的体现。心胸，昂扬乐观的革命精神的体现。上阕写景。上阕写景。描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并秋图，并即景抒情即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。的问题。上阕上阕“看看”统领的统领的7句是句是借景抒情，借景抒情，“怅怅”、“问问”是是触景生情，直抒胸臆（抒情方式）触景生情，直抒胸臆（抒情方式）写生机勃勃的深秋景物，也写生机勃勃的深秋景物，也为下阕抒情作铺垫为
20、下阕抒情作铺垫。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰抒情回答慷慨激昂曾曾记记否否，到到中中流流击击水水，浪浪遏遏飞飞舟舟？自信人生两百年，自信人生两百年，会当击水三千里！毛泽东会当击水三千里！毛泽东携携来百侣曾来百侣曾游，游，忆忆往昔往昔峥嵘岁月稠。峥嵘岁月稠。恰恰同学少年，同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万粪土当年万户侯。曾户侯。曾记记否，到中流否，到中流击水，浪遏击水，浪遏飞舟？飞舟？9、
21、上阕末句提出了、上阕末句提出了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，下阕那些内容作了的问题，下阕那些内容作了回答？回答？恰同学少年恰同学少年挥斥方遒挥斥方遒下阕下阕“忆忆”字；领起八句字；领起八句一个一个“恰恰”字，统领七句字，统领七句注意注意“峥嵘峥嵘”、“风华风华”、“意气意气”、“挥斥挥斥”、“方遒方遒”、“激扬激扬文字文字”、“遏遏”等词的语境意义，等词的语境意义，理解理解“指点江山指点江山”、“万户侯万户侯”的的借代手法和借代手法和“粪土粪土”的名词意动用的名词意动用法。法。1010、深沉的思索自然唤起了诗人对年青时的革命同、深沉的思索自然唤起了诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆，下
22、阕的志和革命活动的思念和追忆，下阕的“ “携携” ”、“ “忆忆” ”、“ “记记” ”表明是表明是怀人忆事怀人忆事抒情。抒情。 那是怎样的人和那是怎样的人和事呢？事呢？ 19111911年年，1818岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达长达1313年之久的求学和革命斗争生活。年之久的求学和革命斗争生活。 1913-19181913-1918年年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；洲一带游览游泳； 19181918年年4 4月月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民
23、学会；斗目标的新民学会； 五四时期，五四时期，主编主编湘江评论湘江评论，发表了一系列重要，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。论文，引起了全国进步思想界的重视。 19151915年年9 9月月，诗人印发反袁称帝的小册子；，诗人印发反袁称帝的小册子； 19191919年底年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。 这首词用诗的语言形象地概括了那段往事。这首词用诗的语言形象地概括了那段往事。 一个一个“ “恰恰” ”字，统领七句字，统领七句，形象地概括了早期，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 大
24、意是：大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。面溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。治者看得如粪土一般。 “中流中流” ”，江水中间。，江水中间。“ “击水击水” ”，三句大意是：，三句大意是：“ “还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也
25、很困难，但我们这些人以同汹涌的巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。急流拼搏为快乐。” ”这里以设问句结尾，实际上是这里以设问句结尾，实际上是对对“ “谁主沉浮谁主沉浮” ”的巧妙回答。的巧妙回答。 1111、词的下阕中所回忆的往昔生活，、词的下阕中所回忆的往昔生活，、词的下阕中所回忆的往昔生活，、词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出了突出了突出了突出了 什么人什么人什么人什么人的活动的活动的活动的活动, ,表现了他们怎样的精神？表现了他们怎样的精神？表现了他们怎样的精神？表现了他们怎样的精神？ 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发
26、向上、敢作突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神敢为的精神敢为的精神敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“ “少少少少年学子图年学子图年学子图年学子图” ”，间接回答了，间接回答了，间接回答了，间接回答了“ “谁主沉浮谁主沉浮谁主沉浮谁主沉浮” ”的问题。的问题。的问题。的问题。 1212、从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形、从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形、从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形、从诗人对往事的追忆中，我们联
27、想到怎样的形象呢？象呢？象呢？象呢？ 提示：想其人忆其事，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也非当代某些青年“我拿青春赌明天”。倒令我们想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，更令我们想到鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的誓言，周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想。明确：忆的是“同学”、“书生”，站在我们面前的分明是一群敢于向旧世界宣战的斗士。侧重抒发诗人的革命豪情。侧重抒发诗人的革命豪情。携携来百侣曾游，来百侣曾游，忆忆往昔峥嵘岁月往昔峥嵘岁月稠。稠。恰恰同学少年，同学少年，风华正茂；书生风华正茂；书生意气，挥斥方遒。意气，挥斥方遒。指点江山，激
28、扬指点江山，激扬文字，粪土当年文字，粪土当年万户侯。曾万户侯。曾记记否，否，到中流击水，浪到中流击水，浪遏飞舟？遏飞舟？13、如果说上阕侧重写景，、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？那么下阕侧重什么？下下阕阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给了和壮志豪情，形象含蓄地给了“谁主沉浮谁主沉浮”的答案：的答案：主宰国家命运的，是以天下为主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。命青年。下阕：抒情回答慷慨激昂下阕：抒情
29、回答慷慨激昂战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠年龄气质：同学少年，风华正茂精神状态：书生意气，挥斥方遒战斗行动：指点江山，激扬文字沁园春长沙毛泽东上阕：写景提出谁主沉浮远眺远景万山红遍，层林尽染近观近景漫江碧透，百舸争流仰视高景鹰击长空俯瞰低景鱼翔浅底下阕：抒情回答慷慨激昂战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠年龄气质：同学少年，风华正茂精神状态：书生意气，挥斥方遒战斗行动：指点江山，激扬文字 总结总结写壮景，抒豪情；语言极富表现力；综观全词，造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士。主题：写革命青年对国家命运的
30、感慨和革命的豪情壮志。沁园春沁园春长沙长沙意象赏析意象赏析“意象意象”是我国古典美学中的一个术语，它是我国古典美学中的一个术语，它包括包括“意意”和和“象象”两方面的内容。两方面的内容。毛泽毛泽东东沁园春沁园春长沙长沙这首词不仅内容丰富，这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意意象壮美，意境高远境高远。如果从意象美的角度去赏析这首如果从意象美的角度去赏析这首词，对准确把握这首词的思想内容及艺术词，对准确把握这首词的思想内容及艺术特色也许能另辟一径。特色也许能另辟一径。课堂练习：联系词作，品味下列红色词的意味：万类霜天竞自由怅寥廓，问苍茫大地粪土当年万户侯竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。怅：写出了诗人的思绪万千，百感交集。粪土：把反动统治者视如粪土课后作业1、感情背诵全诗。3、写一幅春景图，要求模仿毛泽东笔下的秋景写出你的情感，不超过200字。再再见见！
