念奴娇赤壁怀古课件

《念奴娇赤壁怀古课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《念奴娇赤壁怀古课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第9章 扩声系统调音 课课 文文 朗朗 诵诵作作 者者 背背 景景目目 标标 展展 示示诗诗 词词 讲讲 解解当当 堂堂 思思 考考课课 堂堂 延延 伸伸小小 结结 作作 业业第9章 扩声系统调音 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间、

2、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月 第9章 扩声系统调音 1 1、通过对诗词的分析把握诗人的思想情感、通过对诗词的分析把握诗人的思想情感 2 2、理解诗词中以古写今类比衬托的写作特点、理解诗词中以古写今类比衬托的写作特点 3 3、能熟练的背诵、默写诗词的内容、能熟练的背诵、默写诗词的内容4 4、了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词、了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词 阅读鉴赏能力。阅读鉴赏能力。教学目标：教学目标：第9章 扩声系统调音 作者简介苏轼：苏轼：(1037-1101)(1037-1101)北宋文

3、学家、北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称庭坚并称“苏黄苏黄”，词与辛弃疾并，词与辛弃疾并称称“苏辛苏辛”，散文与欧阳修并称，散文与欧阳修并称“欧苏欧苏”，书法与黄庭坚、米市、蔡，书法与黄庭坚、米市、蔡襄并称襄并称“宋四家宋四家”。与其父苏询、。与其父苏询、其弟苏辙并称其弟苏辙并称“三苏三苏”。 第9章 扩声系统调音 背景介绍： 苏轼早年颇有远大的政治抱负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥。1079年，他突遭逮捕，审讯，这是著名文字狱“

4、乌台诗案”，他最后被贬为黄州团练副使。从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。 第9章 扩声系统调音 词的上片，作者看到了什么，想到了什么？词的上片，作者看到了什么，想到

5、了什么？所所 见见大江峭壁大江峭壁乱石惊涛乱石惊涛所所 想想淘尽风流人物淘尽风流人物涌现多少豪杰涌现多少豪杰 上片先以波澜壮阔的长江为背景，点上片先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场所在，然后写它的地势险要，出赤壁战场所在，然后写它的地势险要，并称颂当时众多的英雄人物。并称颂当时众多的英雄人物。第9章 扩声系统调音 下片主要写词人所思，他想到了什么？下片主要写词人所思，他想到了什么？追忆周瑜追忆周瑜雄姿英发雄姿英发风流潇洒风流潇洒指挥若定指挥若定谈笑却敌谈笑却敌慨叹自己慨叹自己多情善感多情善感早生华发早生华发功业无成功业无成人生如梦人生如梦 下片着力塑造周瑜的英雄形象，借下片着力塑造周瑜的英

6、雄形象，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。慨。第9章 扩声系统调音 想一想想一想下列句子运用了什么修辞手法？这样写有何作用？下列句子运用了什么修辞手法？这样写有何作用？1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。2、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 （对偶、比喻）（对偶、比喻）（借代、夸张）（借代、夸张） 这几句正面描写赤壁，运用多种修辞手法这几句正面描写赤壁，运用多种修辞手法 写得有声有色，寥寥数笔便勾画出它的雄奇壮写得有声有色，寥寥数笔便勾画出它的雄奇壮 丽景象，会令人想到当年赤壁之战的壮阔场面丽景象，会令人想

7、到当年赤壁之战的壮阔场面, , 从而为下片所追怀的英雄人物渲染环境。从而为下片所追怀的英雄人物渲染环境。明确明确第9章 扩声系统调音 思考思考“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，与下一句，与下列写列写“水水”的诗句相比有何特点？表达了作者怎的诗句相比有何特点？表达了作者怎样的感情？样的感情？1 1、曹操：、曹操：“秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中”2 2、孟浩然：、孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”3 3、李白：、李白：“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”、“峨眉山月半峨眉山月半轮轮

8、 秋，影入平羌江水流秋，影入平羌江水流”、“君不见黄河之水天上来，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回奔流到海不复回”明确明确 这些名句都气象开阔、辽远雄伟，写出了大这些名句都气象开阔、辽远雄伟，写出了大江奔流的磅礴气势。苏轼句更是将写景写人融合江奔流的磅礴气势。苏轼句更是将写景写人融合为一，为一，“浪淘尽浪淘尽”把把“大江大江”和和“千古风流人物千古风流人物”联系联系到一起，引发出词人对往昔英雄人物的无限怀念到一起，引发出词人对往昔英雄人物的无限怀念和向往。和向往。第9章 扩声系统调音 思考思考明确明确作者为什么要仰慕周瑜？为何要加入作者为什么要仰慕周瑜？为何要加入“小小乔初嫁了乔初嫁了”这

9、一细节？这一细节？ 周瑜气宇不凡，年仅三十多岁就成为一时英雄，而周瑜气宇不凡，年仅三十多岁就成为一时英雄，而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，所以满怀感慨自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，所以满怀感慨产生仰慕之情。这也是作者一生追求理想的豪迈心情和产生仰慕之情。这也是作者一生追求理想的豪迈心情和希望建功立业的思想表现。希望建功立业的思想表现。 加入加入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节是借新婚燕尔的事实，这一细节是借新婚燕尔的事实，说明周瑜指挥赤壁之战时还很年轻，很有作为；二是以说明周瑜指挥赤壁之战时还很年轻，很有作为；二是以美人衬托英雄，更显其潇洒风姿；更重要的是表明周瑜美人衬托英雄，更显

10、其潇洒风姿；更重要的是表明周瑜和孙权关系亲近，能取得孙权的绝对信任，这也是他和孙权关系亲近，能取得孙权的绝对信任，这也是他能建功立业的一个重要条件，而这正是作者没有的，也能建功立业的一个重要条件，而这正是作者没有的，也是他十分渴望的。是他十分渴望的。第9章 扩声系统调音 讨论讨论 有人说“人生如梦,一尊还酹江月”流露 了作者消极的人生态度,请谈谈你的看法。 诗人虽然遭受贬谪巨大打击诗人虽然遭受贬谪巨大打击, ,但并未表现隐退但并未表现隐退或及时行乐的消极情绪，或及时行乐的消极情绪，“人生如梦人生如梦”一句一句, ,不过不过是他向江月倾诉苦闷的自我安慰之词是他向江月倾诉苦闷的自我安慰之词, ,他

11、年近半百他年近半百功业无成功业无成, ,眼望奔流而去的江水眼望奔流而去的江水, ,慨叹人生韶华易逝慨叹人生韶华易逝也是人之常情也是人之常情, ,况且拿自己与古代英雄比较况且拿自己与古代英雄比较, ,本身本身就是一种追求奋发向上的积极表现。就是一种追求奋发向上的积极表现。明确明确第9章 扩声系统调音 对这首词分析不当的是:A. 词的开篇从滚滚东流的江水入手,把大江和千古 人物联系起来,布置了一个极为广阔的时空背景.B. 上片着重写景,将时间和空间的距离缩短到三国 时代的豪杰人物身上.C. “羽扇纶巾”指的是诸葛亮,他手摇羽毛扇,头戴青 丝巾,和周瑜一同大破曹军,很有儒将风度.D.全词从总的方面来

12、看,气势磅礴,格调雄浑,意境 青丽自然.第9章 扩声系统调音 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！阅读下面一首宋词回答问题：阅读下面一首宋词回答问题：有人评价：有人评价：“今宵今宵”三句蝉联上句而来，是全篇之警策，三句蝉联上句而来，是全篇之警策，成为柳永光耀词史的名句成为柳永光耀词史的名句 。该如何准确理解？。该如何准确理解？课堂延伸课堂延伸第9章 扩声系统调音 这三句本是想象今宵旅途中的况

13、味，遥想不久之这三句本是想象今宵旅途中的况味，遥想不久之后一舟临岸，词人酒醒梦回，却只见习习晓风吹后一舟临岸，词人酒醒梦回，却只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。这句景语离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。这句景语似工笔小帧，无比清丽。这三句与上两句密不可似工笔小帧，无比清丽。这三句与上两句密不可分分 ，相互烘托，相互陪衬，相互烘托，相互陪衬， 第9章 扩声系统调音 小结小结描绘追慕抒发赤壁壮美景色古代英雄人物功业无成

14、慨叹 写景、咏史、议论、抒情融为一体，意境开阔博大，感情热烈奔放，体现豪放词派风格。第9章 扩声系统调音 课后思考课后思考 东坡在玉堂日东坡在玉堂日,有幕士善歌者有幕士善歌者,因问因问:“我词我词如柳七如柳七(柳永柳永)?”对曰对曰:“柳郎中词只合十七八女柳郎中词只合十七八女郎郎,执红牙板执红牙板,歌歌杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月;学士词须关学士词须关西大汉西大汉,铜琵琶铜琵琶,铁绰板铁绰板,唱唱大江东去大江东去.”东坡为东坡为之绝倒。（俞文豹之绝倒。（俞文豹吹剑录吹剑录） 请比较阅读请比较阅读雨霖铃雨霖铃和和赤壁怀古赤壁怀古从内容和风格上总结婉约词和豪放词的特点。从内容和风格上总结婉约词和豪放词的特点。