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1、 2020“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了” 1.1.认识认识“誊、励誊、励”等等7 7个生字。个生字。2.2.默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。（重点）同的看法。（重点）3.3.通过描写人物动作、语言和心理活动的语句，体会巴通过描写人物动作、语言和心理活动的语句，体会巴迪是怎样逐渐理解了父亲和母亲两种不同评价中饱含的迪是怎样逐渐理解了父亲和母亲两种不同评价中饱含的爱的。（重点）爱的。（重点）4.4.联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。（难点）式。（难点）学
2、习目标 巴德巴德舒尔伯格是美国舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中部作品，其中13部被拍成部被拍成电影或搬上舞台。所出版的电影或搬上舞台。所出版的作品有作品有在滨水区在滨水区码头码头风云风云、什么使萨米逃走什么使萨米逃走醒着的梦醒着的梦聪明的糊聪明的糊涂和糊涂的聪明涂和糊涂的聪明、我喜我喜欢这个不讨人喜欢的人欢这个不讨人喜欢的人等。等。 我会读我会读pinfu 篇 幅 誊 写chbn 出 版cxingqt 慈 祥歧 途鼓 励tngxigljnshn谨 慎课文主要写了一件什么事？ 课文讲了作者巴德舒尔伯格童
3、年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。快速读课文，边读边想：文章按什么顺快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？序写的？课文可以分成几部分？本文是按时间顺序来写的，由作本文是按时间顺序来写的，由作者童年的故事和后来的认识这两者童年的故事和后来的认识这两部分组成。部分组成。读一读，想一想，做一做： 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？父亲又是怎样评价的？我有什么反应？ 请用不同的线条画出有关母亲、父亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，并把你的理解和感受标注在书上。
4、 巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了! 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲看了巴迪的诗后会怎样想？请你设想一下母亲当时的想法，并把它写下来。母亲想：巴迪的诗虽然不是很好，或者母亲想：巴迪的诗虽然不是很好，或者有点糟糕，但这是巴迪第一次写诗，他有点糟糕，但这是巴迪第一次写诗，他更需要的是鼓励，而不是批评，作为母更需要的是鼓励，而不是批评，作为母亲我一定要赞赏他，让他充满自信，这亲我一定要赞赏他，让他充满自信，这样才能让他写出更多、更好的诗。
5、样才能让他写出更多、更好的诗。 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲的心情：巴迪的反应：誊写、花边、焦急地等待誊写、花边、焦急地等待母亲的评价：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动精彩极了精彩极了腼腆、自豪、得意扬扬、腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏 七点。七点一刻。七点半。父亲七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。还没有回来。我实在等不及了。1.这句话标点有什么特别之处？这句话标点有什么特别之处？2.简简
6、单单简简单单23个字，却整整用了个字，却整整用了5个句个句号，从中你读懂了什么？号，从中你读懂了什么？ 我看这首诗糟糕透了！“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？上糟糕的诗还不够多吗？”“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？上糟糕的诗还不够多吗？”父亲看了巴迪的诗后会怎样想？请你设想一下父亲当时的想法，并把它写下来。父
7、亲想：巴迪的诗写得并不好，我不能像他母父亲想：巴迪的诗写得并不好，我不能像他母亲那么赞赏他了，我要严格要求，不能让他骄亲那么赞赏他了，我要严格要求，不能让他骄傲自满，这样才能让他的诗越写越好。傲自满，这样才能让他的诗越写越好。 从父亲的语言及动作中，你体会到了什么从父亲的语言及动作中，你体会到了什么？ 我体会到了父亲的爱是严厉的爱，严我体会到了父亲的爱是严厉的爱，严格要求的爱。格要求的爱。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”父亲的评价：糟糕
8、透了巴迪的反应：失声痛哭 委屈伤心 失望悲伤父亲扔掉的仅仅是诗吗？还扔掉了我的什么？是啊，父亲，我满怀希望得到您的高度的赞赏，可是您的这一扔，扔掉了我的自信、热情。 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋失声痛哭起来默读课文1-14自然段。思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？ 几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 了解课文内容2、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的不得不承
9、认父亲是对的了解课文内容3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到我越来越体会到父母的两种截然父母的两种截然不同的评价在自不同的评价在自己成长中所起的己成长中所起的重要作用重要作用母亲的爱是母亲的爱是“灵感灵感和创作的源泉和创作的源泉”父亲的警告是提醒父亲的警告是提醒自己自己“小心、注意、小心、注意、总结、提高总结、提高”爱爱 我越来越体会到我当初是多么幸我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极巴迪，这是你写的吗？精彩极了！了！”我还有个严厉的父亲，他总是我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说
10、：皱着眉头，说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意，总结，提高。总结，提高。”母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。赞赏、鼓励的作用。父亲的力量是指： 批评、警示的作用。批评、警示的作用。作者小时候的幸运是：既有母亲的
11、赞扬和鼓励，又有父亲的警告既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告和提醒。和提醒。理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子2.我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运多么幸运”，是因为他既拥有母亲，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。一时的成功冲昏头脑。再读课文，小组合作探究：事事情情评价评价当时当时“我我”的的表现和反应表现和反应几年后几年后“我我”的的认识认识成年后成年后“我我”的体的体会会我我七七八八岁岁时时
12、写写了了第第一一首首诗诗精彩精彩极了极了糟糕糟糕透了透了 既腼腆又得意洋洋既腼腆又得意洋洋 眼睛湿润，头沉眼睛湿润，头沉重得抬不起来。再也重得抬不起来。再也受不了了，扑到床上受不了了，扑到床上痛哭起来痛哭起来不得不承不得不承认父亲的认父亲的评价是对评价是对的，的确的，的确是一首糟是一首糟糕的诗糕的诗母爱的力母爱的力量是灵感量是灵感和创作的和创作的源泉源泉父亲的警告父亲的警告时常提醒自时常提醒自己要己要“小心、小心、注意、总结、注意、总结、提高提高” 这些年来，我少年时代听到的这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！精彩极了！” “糟糕透
13、了！糟糕透了！” “精彩极了！精彩极了！” “糟糕透了！糟糕透了！”它们像两股风不断地向我吹它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我心底里使它不被哪一股风刮倒。我心底里知道知道, “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透糟糕透了了”也好也好,这两个极端的断言有一个这两个极端的断言有一个共同的出发点共同的出发点那就是爱。在爱那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。的鼓舞下，我努力地向前驶去。“这两种声音”指的是什么？ 这两种声音对作者有着怎样的意义呢？ （用原文回答） 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地它们像两股风不断地向
14、我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船把握住我生活的小船, ,使它不被哪一股风刮倒。使它不被哪一股风刮倒。我心底里知道我心底里知道, , “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透糟糕透了了”也好也好, ,这两个极端的断言有一个共同的出这两个极端的断言有一个共同的出发点发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。向前驶去。“两股风”是指什么？“使它不被哪一股风刮倒。”又是什么意思？一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，骄傲、自满，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。理解含义深刻的句子1.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟
15、糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我已体会到，我已体会到，“精彩极了精彩极了”是一种是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。一致的，那就是希望孩子健康成长。“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了精彩极了”母亲：赞扬鼓励母亲：赞扬鼓励父亲：严厉批评父亲：严厉批评爱把握人生方向，不断进步把握人生方向，不断进步和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”鼓励
16、鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才对我的作品，母亲的评价常常是父亲的评价常常是后来我认识到成功既需要 又需要两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是精彩极了精彩极了糟糕透了糟糕透了鼓励鼓励批评批评爱爱小结小结在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？请写下来。提示：父母的爱有两种表现形式，慈祥的爱和严提示：父母的爱有两种表现形式，慈祥的爱和严厉的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是厉的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。我也有完全一致的，那就是希望孩子健康成长。我也有过类似的感受。有一次我过类似的感受。有一次我 。妈妈看（听
17、）。妈妈看（听）了，了， 。我心里。我心里 。爸爸看（听）。爸爸看（听）了，了， 。我心里。我心里 。现在，。现在，我明白了：赞美的爱，让我们鼓起勇气；严格的我明白了：赞美的爱，让我们鼓起勇气；严格的爱，使我们做得更好。两者都是父母对我们深深爱，使我们做得更好。两者都是父母对我们深深的爱。的爱。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟 本文讲的是“我”童年时，父亲和母亲对“我”作品的两种截然不同的评价和这两种评价对“我”产生的巨大影响，以及“我”从这两种评价中感悟到的父母深沉的爱。给画线的字选择正确的读音。谨慎（jn jng） 腼腆（din tin ）歧途（j q ） 出版（fn bn）誊写（jun tng）鼓励（l n）
