《新人教版六数上数对表示位置2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六数上数对表示位置2（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 看来在日常生活中，我们可以用看来在日常生活中，我们可以用组、排、行等多种方式，还可以从不组、排、行等多种方式，还可以从不同的方位来描述物体的位置。同的方位来描述物体的位置。 为了我们在确定位置的时候语言为了我们在确定位置的时候语言达成一致，一般规定：达成一致，一般规定：竖排叫做列，竖排叫做列，横排叫做行。横排叫做行。一、情境引入一、情境引入周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮二、探索新知二、探索新知竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮一、情境引入一、情境引入是第是第2列、第列、第3行的同学。行的同学。周明周明孙芳孙芳
2、李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮二、探索新知二、探索新知第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第3 3列列张亮在第张亮在第2列、第列、第3行的位置，行的位置，可以用可以用数对数对（2，3）表示。）表示。笛卡尔（笛卡尔（1596159616501650）法国哲学家、数学家、物理学家法国哲学家、数学家、物理学家 传说有一天，笛卡尔生病卧床，传说有一天，笛卡尔生病卧床，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，
3、在上边左右拉丝。顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的蜘蛛的“表演表演”启发了他，可以启发了他，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置可以用两个数来表示；同样，位置可以用两个数来表示；同样，用一对数就可以表示平面上的一用一对数就可以表示平面上的一个点。这样就产生了数对。个点。这样就产生了数对。（2，3）第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮王艳在第王艳在第3列，第列，第4行。行。王艳在第几列，第几行？王艳在第几列，第几行？王王艳同学的位置用数同学的
4、位置用数对表示是（表示是（ ，）。，）。赵雪同学的位置用数雪同学的位置用数对表示是（表示是（ ，）。，）。数数对（6 ，4）表示的是王）表示的是王乐同学的位置，同学的位置，你能指出哪个是王你能指出哪个是王乐同学同学吗？3 44 3注意：注意：从观察者的角度，从观察者的角度，确定第几列一确定第几列一般从左往右数般从左往右数，确定第几行一般从前往确定第几行一般从前往后数（从下往上数）后数（从下往上数）。用数对表示位置要先确定（用数对表示位置要先确定（ ），再），再确定确定 （ ）。）。写数对时要先写（写数对时要先写（ ），再写（），再写（ ），中间用（），中间用（ ）隔）隔开，别忘了加（开，别忘了
5、加（ ）。）。 第几列第几列第几行第几行第几列第几列第几行第几行逗号逗号小括号小括号你能用数对表示自己你能用数对表示自己在教室的位置吗？在教室的位置吗？温馨提示：注意数对的书写格式。温馨提示：注意数对的书写格式。（6 6，2 2）（6 6，1 1）（6 6，3 3）（6 6，4 4）（6 6，5 5）（6 6，6 6）（6 6，7 7）（6 6，8 8） （2 2，2 2） （1 1，2 2） （3 3，2 2）（4 4，2 2）（5 5，2 2） （6 6，2 2）（7 7，2 2）（8 8，2 2）（5 5，2 2）（2 2，5 5）（4 4，6 6）（6 6，4 4）请你指出第一列请你指
6、出第一列。教室座位示意图教室座位示意图第第1列列第第2列列 第第3列列 第第4列列第第5列列 第第6列列第第1列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第6行行第第第第1 1行行行行再指指第一行再指指第一行。二、探索新知二、探索新知11教室座位示意图教室座位示意图第第2列列 第第3列列 第第4列列 第第5列列 第第6列列第第1列列第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第6行行第第第第1 1行行行行这是教室座位示意图这是教室座位示意图的的第第1列，第列，第1行。行。动物园示意图的第一列，动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？第一行又在哪呢？0既表示列的开始，既表示列的开始，又表
7、示行的开始。又表示行的开始。动物园示意图动物园示意图0 在座位图中在座位图中不可能出现不可能出现0 0二、探索新知二、探索新知（3，0）我用数对（我用数对（3，0）表示大门的位置表示大门的位置。你能表示其他场你能表示其他场馆所在的位置吗馆所在的位置吗？动物园示意图动物园示意图二、探索新知二、探索新知动物园示意图动物园示意图（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）这两个数对中的第这两个数对中的第2个个数都是数都是4，说明，说明大象馆大象馆和海洋馆和海洋馆是在同一横是在同一横线（行）上。线（行）上。这两个数对中的第这两个数对中的第1个数都是个数都是3，说明，说明熊猫馆和大门熊猫馆和大门是在是在同一
8、竖线（列）上。同一竖线（列）上。（1，4）（6，4）44（3，5）（3，0）33二、探索新知二、探索新知动物园示意图动物园示意图观察一下，看看观察一下，看看你有什么发现？你有什么发现？动物园示意图动物园示意图三、知识应用三、知识应用飞禽馆飞禽馆（1，1） 猩猩馆猩猩馆（0，3）狮虎山狮虎山（4，3）1.请你在图上标出下面场馆的位置请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（飞禽馆（1，1）， 猩猩馆（猩猩馆（0，3），狮虎山（狮虎山（4，3）。你能用数对表示出其他几个图案你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？的位置吗？三、知识应用三、知识应用2.用数对（用数对（3，2）表示。）表示。三三 七七（1）用数对表示出麦冬、当归）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。和五味子的位置。（2）三七在（）三七在（8，6）的位置，）的位置， 请你在图中标出。请你在图中标出。三、知识应用三、知识应用3.麦冬在（麦冬在（4，5）的位置。）的位置。当归在（当归在（3，3）的位置。）的位置。五味子在（五味子在（10，6）的位置。）的位置。三三 七七四、布置作业四、布置作业
