《一年级数学上册 8.2 5以内的减法课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册 8.2 5以内的减法课件 苏教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元第八单元 10 10以内的加法和减法以内的加法和减法2 2、5 5以内的减法以内的减法学习目标学习目标1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减号，能看现实情境写出相应的减法算式，能画简单图形或用“去掉”解释减法算式表示的意思；能联系数的分解口算被减数在5以内的减法，并能正确口算，达到一定的熟练。2.使学生体验由具体到抽象减法算式的过程，进一步体会“分”的思想；通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步能力；在理解算法的过程中，感受己有知识与新知识的内在联系。复习导入复习导入5 5322 2115 5144 434 423
2、 32112抢答。抢答。情境导入情境导入你从这幅图上知道什么信息？情境导入情境导入从这幅图又知道什么呢？探究新知探究新知一共5人浇花，走了2人。还剩下几人？一共5人浇花，走了2人，还有3人。探究新知探究新知就是从5人里面去掉2人，还有3人。一共5人浇花，走了2人，还有3人。探究新知探究新知从5人里面去掉2人，可以用什么样的式子表示？5 2= .减号减号读作：读作：5 5减减2 2等于等于3 33减法减法探究新知探究新知5 2= 35表示什么意思？2表示什么意思？3呢？算5减2等于几，可以怎样想？5可以分成2和几。探究新知探究新知12图里是从几人里去掉几人，还有几人？你认为可以用什么方法计算，怎
3、样列算式？得数2是怎样想出来的？典题精讲典题精讲4从图里知道了什么？从5只里去掉1只怎样列式？典题精讲典题精讲114 - 3 =4 - 3 =5 - 4 =5 - 4 =先画线，再填得数。先画线，再填得数。5 - 3 =5 - 3 =2要从几里面去掉几？要从几里面去掉几？典题精讲典题精讲4 42 23 35 53 32 2这三道算式各是这三道算式各是5 5减几？哪道算式得数最大？减几？哪道算式得数最大？易错提醒易错提醒算一算。算一算。4 1= 4 3= 错误解答4 1= 4 3= 3 32 2易错提醒易错提醒错解分析：易错提醒易错提醒算算4 41 1时可以想时可以想4 4可以分成可以分成1 1
4、和和3 3，所以得数是，所以得数是3 3。第二道算式第二道算式4 43 3，也可以利用这个分成，得到结，也可以利用这个分成，得到结果是果是1 1。易错提醒易错提醒正确解答4 1= 4 3= 3 32 2错误解答4 1= 4 3= 3 31 1学以致用学以致用3 - - 2 =14 - - 2 =25 - - 4 =1想一想：一共的数可以分成几和几？这样就能很想一想：一共的数可以分成几和几？这样就能很快写出得数了。快写出得数了。学以致用学以致用42看一看，荷叶上原来有几只青蛙？跳走了几只？看一看，荷叶上原来有几只青蛙？跳走了几只？还剩下几只？还剩下几只？学以致用学以致用5-2=35-2=3虚线框表示去掉的意思。从几个里面去掉了几个虚线框表示去掉的意思。从几个里面去掉了几个？课堂小结课堂小结 计算减法的方法是什么？计算减法时，可以看从哪个数里面去掉几，就想这个数可以分成几和几，算出得数。谢谢
