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1、淮阴侯列传导学：1、请请用用2分分钟时间认钟时间认真真阅读导阅读导学提学提纲纲中中基础感基础感知知部分，部分，认认真勾画，真勾画，这这里里很重要很重要。2、给给你你13分分钟钟，认认真真阅读阅读文章，填写文章，填写探究未知探究未知部分，有疑惑的地方部分，有疑惑的地方请记录请记录下来，一定要下来，一定要抓抓紧紧时间时间。3、相信自己，、相信自己，发挥发挥自己的潜力，自己的潜力，积积极极发发言言，小，小组组完成完成导导学提学提纲纲中的中的问题问题。思思（12分钟）分钟）要求要求：1、按照导学提纲，阅读文本，完成导、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑学提纲中出示的问题，
2、并把发现的疑惑记录下来。记录下来。2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。点。3、抓紧时间，对不能解决的问题用红、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。要求：要求：1、通过两两合作，解决导学提纲中探究未、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。知部分。（提示：可以一问一答，我说你记提示：可以一问一答，我说你记）2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。安排下分层讨论或全组一起讨论。（要求：要求：主动质疑，寻求帮助；主动质疑，寻求帮助；积极
3、积极参与，善于倾听参与，善于倾听）3、组长合理把控好时间，并注意记录其他、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）同学的闪光点（新思路、新方法）议议（7分钟）分钟）要求：要求：1、使用专业术语，普通话准确简练地表、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；达内容；2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，精华， 挑出错误。挑出错误。4、学生竞相展示时，须使用规范切入语，、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如如“我展示我展示”、“我补充我补充”、“我质疑我质疑”、“我我纠错纠
4、错”。展展评（1 1）韩信墓前有对联曰：）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。生死一知己，存亡两妇人。”联中联中“一知己一知己”和和“两妇两妇人人”分别指代什么人？分别指代什么人？ 明确：明确：“一知己一知己”指指萧何萧何，“两妇人两妇人”指的指的是是漂母和吕后漂母和吕后。不仅概括。不仅概括了韩信一生，而且点出成了韩信一生，而且点出成败之由。败之由。漂母祠(2)(2)这段这段“太史公曰太史公曰”包含了哪些内容，包含了哪些内容，其中其中“天下已集，乃谋叛逆天下已集，乃谋叛逆”有什么言外有什么言外之意？之意？ 明确：明确：有三点内容：布衣时有三点内容：布衣时志与众志与众异异；没有做到；没有
5、做到“谦让谦让”；在天下安定时；在天下安定时密密谋叛逆谋叛逆。其中。其中“天下已集，乃谋叛逆天下已集，乃谋叛逆”一一般认为是般认为是反话反话：“谓淮阴之愚，必不至此谓淮阴之愚，必不至此也。也。”（李慈铭）（李慈铭） “ “天下已集，岂可为天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！有心肝人所宜出哉！”（李笠）（李笠）明确：明确： 1 1、功高功高震主震主。 2 2、狂妄、狂妄傲慢傲慢，树敌太，树敌太多，单枪匹马。多，单枪匹马。 3 3、恃才放旷、恃才放旷, ,君主对君主对他早有他早有猜忌猜忌。 4 4、杀功臣杀功臣是封建社会是封建社会的普遍现象。杀韩信是吕的普遍现象。杀韩信是吕后和萧何等干的，刘邦并后和萧何等干的，刘邦并不知情，当他知道后不知情，当他知道后“且且喜且怜之喜且怜之”，心情很复杂，心情很复杂，也很真实。也很真实。韩信为什么会被杀害？韩信为什么会被杀害？ 萧何追韩信处萧何追韩信处
