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1、用用 眼眼用用 口口用用 心心用用 耳耳长宽边长边长底高底高2？一、情境导入，明确目标一、情境导入，明确目标 梯形的面积梯形的面积学习目标1.知道 梯形面积公式的推导过程。2.会正确地应用公式进行计算。 评价机制评价机制u1、组内参与一次记2分，质疑、纠错、补充问题一次记3分。u2、班内展示，一次3分。u3、达标测试全对的，每人加3分， 全组都作对的额外加5分。要求：各组组长负责及时记录本组同学要求：各组组长负责及时记录本组同学得分，便于评比。得分，便于评比。上底上底下底下底腰腰腰腰高高二、学法引领，二、学法引领，新知学习新知学习脑筋动一动，准确来填空。脑筋动一动，准确来填空。梯形的面积梯形的
2、面积二、学法引领，二、学法引领，新知学习新知学习问题探究：梯形的面积公式的推导问题探究：梯形的面积公式的推导学法指导：小组交流，讨论，班内展示。学法指导：小组交流，讨论，班内展示。画一画，剪一剪，拼一拼。画一画，剪一剪，拼一拼。把梯形转化成已学过的图形！把梯形转化成已学过的图形！“三思而后行三思而后行”！二、学法引领，二、学法引领，新知学习新知学习问题探究：梯形的面积公式的推导问题探究：梯形的面积公式的推导学法指导：小组交流，讨论，班内展示。学法指导：小组交流，讨论，班内展示。梯形的下底梯形的下底梯形的上底梯形的上底1.平行四边形的底平行四边形的底与与梯形的底梯形的底有什么关系？有什么关系？高
3、高2.平行四边形的高平行四边形的高与与梯形的高梯形的高有什么关系？有什么关系？平行四边形的平行四边形的底底？答：答：平行四边形的底等于梯形平行四边形的底等于梯形 的的上底与下底上底与下底的和的和。答：平行四边形的高平行四边形的高 梯形的高。梯形的高。等于等于把平行四边形的面积除以2，就是一个梯形的（上底（上底+下底）下底）算出的是：两个完全一样的梯形拼成的平行四边形的（上底（上底+下底）下底）高高算出的是：两个完全一样的梯形拼成的平行四边形的底！底！面积面积面积面积二、学法引领，二、学法引领，新知学习新知学习问题探究：梯形的面积公式的推导问题探究：梯形的面积公式的推导高 底底 高高（ ） 高高
4、2平行四边形的面积平行四边形的面积梯形的面积梯形的面积上底上底下底下底上底上底下底下底S =( a + b) h 2我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形（如图），求它的的面积。36m120m135mS=（a+b）h2=（36+120）1352=1561352=10530（m2）二、学法引领，二、学法引领，新知学习新知学习4 cm8 cm( 8 +4 ) 3 2( 6 +10 ) 6 2=12 3 2=36 2=18 (平方厘米）平方厘米）=16 6 2=96 2=48（平方分米）（平方分米）3 cm6 dm6 dm10 dm三、达标检测三、达标检测学法指导：学生独立自主完成。学法指导：学生独立自主完成。四、课堂小结四、课堂小结单词：单词：_ _ _ _ _短语：短语： 句型：句型：会应用梯会应用梯形面积的形面积的公式。公式。梯梯形形的的面面积积 公式：公式：S=(a+b)h2说出梯形说出梯形面积的推面积的推导过程。导过程。五、作业布置五、作业布置课本第课本第63页练一练页练一练1、2。
