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1、PETS-3PETS-3级口语考试说明级口语考试说明一 考试要求及形式 考试要求 全面测试考生用英语进行口头表达的能力 全口语测试，分为三节 A. 考生个人情况（师-生) B. 看图讨论（生-生） C. 自主陈述（生+生）二 组织形式及时间分配 组织形式组织形式 两名老师、两名学生两名老师、两名学生/ /组组 其中其中 口试教师口试教师 1/3 1/3 评分教师评分教师 2/3 2/3 时间分配时间分配 （1010分钟）分钟） A A节：节：3 3分钟分钟 B B节：节：4 4分钟分钟 C C节：节：3 3分钟分钟 三 测试内容范围A节：个人信息 （日常生活、家乡、家庭、工作、学习等）B节：图
2、片或文字讨论。（议论为主）C节：图片描述。（同一话题，分别描述）（说明为主）四 考试指南口试开始前口试开始前口试开始前口试开始前1.1.问候问候 Good morning/afternoon, Sir/MadamGood morning/afternoon, Sir/Madam2.2.落座落座 Sit down, please. Sit down, please.3.3.导入导入 ( (三句话）三句话） Could you pass me your mark sheet please? Could you pass me your mark sheet please? ( (麻烦你递给我你的记
3、分卡麻烦你递给我你的记分卡?) ?) May I have your name? ( May I have your name? (我能知道你的名字吗我能知道你的名字吗?) ?) My name is, and this is she/he will only listen to us. My name is, and this is she/he will only listen to us. （我是（我是，这位是，这位是，他，他/ /她只听我们说话）她只听我们说话） 口试中（口试中（I） (1) (1)与口试教师或同伴对话时要保持目光接触，保与口试教师或同伴对话时要保持目光接触，保持持自然
4、自然恰当的表情、手势和形体动作。恰当的表情、手势和形体动作。(2)(2)作为考生，你应该积极主动，多作为考生，你应该积极主动，多讲话讲话，切忌一，切忌一语不发地等着，问一句才答一句语不发地等着，问一句才答一句( (当然也不要说起当然也不要说起来没完没了来没完没了) )。对于一般疑问句的问题不要只答。对于一般疑问句的问题不要只答“Yes”“Yes”、“No”“No”，要把句子说，要把句子说完整完整，把一般疑问句改，把一般疑问句改换成肯定句式，并适当加以简要的换成肯定句式，并适当加以简要的解释解释，不一定，不一定非要等到口试教师追问非要等到口试教师追问“why”“why”时，再说话。时，再说话。口
5、试中（II） (3)(3)在在在在Part BPart B部分要特别注意两点：部分要特别注意两点：部分要特别注意两点：部分要特别注意两点：一：是口试教师是不参与讨论的，互动交际在你和另一位考生之一：是口试教师是不参与讨论的，互动交际在你和另一位考生之一：是口试教师是不参与讨论的，互动交际在你和另一位考生之一：是口试教师是不参与讨论的，互动交际在你和另一位考生之间进行，你应该与他间进行，你应该与他间进行，你应该与他间进行，你应该与他/ /她互相问答、讨论和她互相问答、讨论和她互相问答、讨论和她互相问答、讨论和交换交换交换交换看法，说话的时候应看法，说话的时候应看法，说话的时候应看法，说话的时候应
6、该面对的是他该面对的是他该面对的是他该面对的是他/ /她而不是口试教师她而不是口试教师她而不是口试教师她而不是口试教师; ; 二：是你和另一位考生都是来参加考试的，在讨论发言中应保二：是你和另一位考生都是来参加考试的，在讨论发言中应保二：是你和另一位考生都是来参加考试的，在讨论发言中应保二：是你和另一位考生都是来参加考试的，在讨论发言中应保持基本的持基本的持基本的持基本的机会均等机会均等机会均等机会均等。由于是临时组成的搭档，你与对方的英语水平可。由于是临时组成的搭档，你与对方的英语水平可。由于是临时组成的搭档，你与对方的英语水平可。由于是临时组成的搭档，你与对方的英语水平可能会不同，如果他能
7、会不同，如果他能会不同，如果他能会不同，如果他/ /她为了显示自己的水平、获得高分而不停地说，她为了显示自己的水平、获得高分而不停地说，她为了显示自己的水平、获得高分而不停地说，她为了显示自己的水平、获得高分而不停地说，你可以寻找机会，使用得体的交际语言打断同伴的发言你可以寻找机会，使用得体的交际语言打断同伴的发言你可以寻找机会，使用得体的交际语言打断同伴的发言你可以寻找机会，使用得体的交际语言打断同伴的发言 如如如如“Im sorry“Im sorry，but I have to interruptbut I have to interrupt， I think” I think” 当然，如
8、果你的同伴比较沉默，你可以用某些特定的语句启发你当然，如果你的同伴比较沉默，你可以用某些特定的语句启发你当然，如果你的同伴比较沉默，你可以用某些特定的语句启发你当然，如果你的同伴比较沉默，你可以用某些特定的语句启发你的同伴开口发言，这样才是良好的交流。的同伴开口发言，这样才是良好的交流。的同伴开口发言，这样才是良好的交流。的同伴开口发言，这样才是良好的交流。 这类语句有这类语句有这类语句有这类语句有“This is my point of view. What do you think“This is my point of view. What do you think？ ” ” “Do y
9、ou agree with me “Do you agree with me？” ” “Thats my point. Whats your opinion “Thats my point. Whats your opinion？” ”等。等。等。等。口试中（III) (4)(4)考试中应选择自己考试中应选择自己考试中应选择自己考试中应选择自己熟悉熟悉熟悉熟悉的东西或事情来说，否则可能的东西或事情来说，否则可能的东西或事情来说，否则可能的东西或事情来说，否则可能会由于缺乏恰当的词汇而给自己造成麻烦。比如说如果需会由于缺乏恰当的词汇而给自己造成麻烦。比如说如果需会由于缺乏恰当的词汇而给自己造成麻
10、烦。比如说如果需会由于缺乏恰当的词汇而给自己造成麻烦。比如说如果需要回答或描述电视节目或者体育运动方面的问题或图片，要回答或描述电视节目或者体育运动方面的问题或图片，要回答或描述电视节目或者体育运动方面的问题或图片，要回答或描述电视节目或者体育运动方面的问题或图片，选择一种比较容易表述的电视节目或体育运动要比选择你选择一种比较容易表述的电视节目或体育运动要比选择你选择一种比较容易表述的电视节目或体育运动要比选择你选择一种比较容易表述的电视节目或体育运动要比选择你真正喜欢而描述难度比较大的节目或运动现实得多。真正喜欢而描述难度比较大的节目或运动现实得多。真正喜欢而描述难度比较大的节目或运动现实得
11、多。真正喜欢而描述难度比较大的节目或运动现实得多。(5)(5)回答问题或描述图片内容时要回答问题或描述图片内容时要回答问题或描述图片内容时要回答问题或描述图片内容时要切题切题切题切题，不要说与题目内，不要说与题目内，不要说与题目内，不要说与题目内容无关、意义不大的话。容无关、意义不大的话。容无关、意义不大的话。容无关、意义不大的话。 (6) (6)在公共英语三级口语考试过程当中，面部在公共英语三级口语考试过程当中，面部在公共英语三级口语考试过程当中，面部在公共英语三级口语考试过程当中，面部表情表情表情表情要与口要与口要与口要与口中所说的内容相符合，该严肃的时候严肃、该活泼的时候中所说的内容相符
12、合，该严肃的时候严肃、该活泼的时候中所说的内容相符合，该严肃的时候严肃、该活泼的时候中所说的内容相符合，该严肃的时候严肃、该活泼的时候活泼，否则就会很生硬。活泼，否则就会很生硬。活泼，否则就会很生硬。活泼，否则就会很生硬。 口试后 口试结束后口试结束后 Thank you Thank you，goodbye.goodbye. Thats the end of the test. Thats the end of the test. Thats all, goodbye. Thats all, goodbye. 你应当用英语分别向两位口试教师你应当用英语分别向两位口试教师你应当用英语分别向两位口
13、试教师你应当用英语分别向两位口试教师道谢和告别道谢和告别道谢和告别道谢和告别，给他们留，给他们留，给他们留，给他们留下一个完整的好印象。下一个完整的好印象。下一个完整的好印象。下一个完整的好印象。 不要向测试教师打听分数或是通过没有，要给老师留下不要向测试教师打听分数或是通过没有，要给老师留下不要向测试教师打听分数或是通过没有，要给老师留下不要向测试教师打听分数或是通过没有，要给老师留下 自信自信自信自信的感觉。的感觉。的感觉。的感觉。五 测试等第级要求 成绩为成绩为成绩为成绩为5 5分制，分制，分制，分制，3 3分分分分为通过为通过为通过为通过 3 3级口试评分标准：级口试评分标准：级口试评
14、分标准：级口试评分标准： (1) (1)语法与词汇。根据考生使用句法和词汇的恰当性和准确性评分。要语法与词汇。根据考生使用句法和词汇的恰当性和准确性评分。要语法与词汇。根据考生使用句法和词汇的恰当性和准确性评分。要语法与词汇。根据考生使用句法和词汇的恰当性和准确性评分。要求第三级考生能够运用求第三级考生能够运用求第三级考生能够运用求第三级考生能够运用基本准确基本准确基本准确基本准确的语法和较丰富的词汇进行表达，的语法和较丰富的词汇进行表达，的语法和较丰富的词汇进行表达，的语法和较丰富的词汇进行表达，允允允允许许许许存在一些存在一些存在一些存在一些错误错误错误错误。 (2) (2)话语运用。根据
15、考生话语的条理性和连贯性评分。要求第三级考生话语运用。根据考生话语的条理性和连贯性评分。要求第三级考生话语运用。根据考生话语的条理性和连贯性评分。要求第三级考生话语运用。根据考生话语的条理性和连贯性评分。要求第三级考生具有较强的语言运用能力，能够具有较强的语言运用能力，能够具有较强的语言运用能力，能够具有较强的语言运用能力，能够连贯连贯连贯连贯地传递信息、阐述观点等。允许地传递信息、阐述观点等。允许地传递信息、阐述观点等。允许地传递信息、阐述观点等。允许有个别的不连贯之处。（有个别的不连贯之处。（有个别的不连贯之处。（有个别的不连贯之处。（不要停顿、重复不要停顿、重复不要停顿、重复不要停顿、重
16、复） (3) (3)语音语调。根据考生为完成口试任务所产出语言的语音语调。根据考生为完成口试任务所产出语言的语音语调。根据考生为完成口试任务所产出语言的语音语调。根据考生为完成口试任务所产出语言的可理解可理解可理解可理解程度评分。程度评分。程度评分。程度评分。其中包括单音的清晰度，连读及重音、节奏、语调运用的恰当程度。其中包括单音的清晰度，连读及重音、节奏、语调运用的恰当程度。其中包括单音的清晰度，连读及重音、节奏、语调运用的恰当程度。其中包括单音的清晰度，连读及重音、节奏、语调运用的恰当程度。只要不对理解造成影响，允许考生在表达中带有母语口音。只要不对理解造成影响，允许考生在表达中带有母语口
17、音。只要不对理解造成影响，允许考生在表达中带有母语口音。只要不对理解造成影响，允许考生在表达中带有母语口音。 (4) (4)互动互动互动互动交际。根据考生相互交流，完成交际任务的情况进行评分。要交际。根据考生相互交流，完成交际任务的情况进行评分。要交际。根据考生相互交流，完成交际任务的情况进行评分。要交际。根据考生相互交流，完成交际任务的情况进行评分。要求考生在没有口试教师提示和帮助的情况下，能恰当地进行应答和导求考生在没有口试教师提示和帮助的情况下，能恰当地进行应答和导求考生在没有口试教师提示和帮助的情况下，能恰当地进行应答和导求考生在没有口试教师提示和帮助的情况下，能恰当地进行应答和导入话题。其中包括使用功能性语言和方法维持交流或进行交流入话题。其中包括使用功能性语言和方法维持交流或进行交流入话题。其中包括使用功能性语言和方法维持交流或进行交流入话题。其中包括使用功能性语言和方法维持交流或进行交流补救补救补救补救，并能够较主动地展开话题。允许在交际中因组织语言而出现停顿。并能够较主动地展开话题。允许在交际中因组织语言而出现停顿。并能够较主动地展开话题。允许在交际中因组织语言而出现停顿。并能够较主动地展开话题。允许在交际中因组织语言而出现停顿。六 备考必备资料1.1.PETS 3级 真题2.2.常见对话3.3.口语练习资料4.4.网络课件查询Thank You ！结束结束
