《说明文复习幻灯片2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说明文复习幻灯片2（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说明文阅读说明文阅读复习建议复习建议一中考说明文阅读题的命题趋势：中考说明文阅读题的命题趋势：从全国各地的中考试题看，所选文章以课从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓所谓“开放开放”是指解题思路和试题答案的多元是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训
2、练识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如如2000年湖北省恩施州中考试题的说明年湖北省恩施州中考试题的说明语段是语段是西部地区西部地区，其中的第，其中的第5题是题是“你从第二段获取的主要信息是什么你从第二段获取的主要信息是什么?在西在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要求学
3、生为本用知识的能力，另一方面要求学生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。识。这个开放性试题出得非常有新意。再如再如2005年海淀中考试题的说明语段第年海淀中考试题的说明语段第5题是题是“如果你所在的班级要开展一次如果你所在的班级要开展一次话说海淀话说海淀的语文综合实践活动，请你参考示例，根据上的语文综合实践活动，请你参考示例，根据上文提供的相关信息或你平时的观察思考，从文提供的相关信息或你平时的观察思考，从不同角度为这次活动设计两个调查或研究的专不同角度为这次活动设计两个调查或研究的专题题”既训练考查学生阅读文本，提炼文本既
4、训练考查学生阅读文本，提炼文本信息的能力，也综合考查学生进行研究概括信息的能力，也综合考查学生进行研究概括确立研究专题的能力，确是起到确立研究专题的能力，确是起到“一箭双雕一箭双雕”的作用的作用二二说明文阅读的的考点：说明文阅读的的考点：中考说明中考说明中关于现代文阅读要求：中关于现代文阅读要求：1、能整体感知文章的主要内容，把握文章的中、能整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。心。2、了解文章段落之间的关系，理清文章的思路。、了解文章段落之间的关系，理清文章的思路。3、能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳、能够根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。内容要点。4、理解重要的词语和句子
5、在具体语言环境中的、理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用。意思和作用。5、理解并能够说明叙述、描写、议论抒情等表、理解并能够说明叙述、描写、议论抒情等表达方式在文中的作用。达方式在文中的作用。6、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。能提出自己的看法。对说明文阅读要求的相对应理解：对说明文阅读要求的相对应理解：1、整体感知文章内容，准确判断或、整体感知文章内容，准确判断或概括文章的内容。概括文章的内容。2、分析文章结构，明确说明顺序、分析文章结构，明确说明顺序,理清行理清行文思路。文思路。3、判断说明方法，分析说明方法的、判
6、断说明方法，分析说明方法的作用。作用。4、能分析说明文语言准确性的特点、能分析说明文语言准确性的特点.说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。其文体特征。（一）（一）考查对文章内容的理解考查对文章内容的理解明确说明文概念：说明文是以说明为主明确说明文概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。识。考查方式：考查方式：（）（）从全文角度从全文角度A.概括某种现象的形成原理概括某种现象的形成原理如：湖北中考题雾第
7、题如：湖北中考题雾第题“用自己的话概括雾是怎样形成的？用自己的话概括雾是怎样形成的？”B.概括说明事物特点概括说明事物特点如如:2005杭州考题第杭州考题第2题题”根据文意根据文意,用自己的用自己的话归纳神木的特点话归纳神木的特点”.2005南京考题南京考题第第1题题”根据一根据一二段内容二段内容,概括水葫芦的三个特点概括水葫芦的三个特点”2005河南课改实验区题河南课改实验区题第第1题题”钧瓷钧瓷与其他瓷器相比最突出的两个特点是什么与其他瓷器相比最突出的两个特点是什么?C.给文章拟标题给文章拟标题如如:2005广东省中考语文试卷（课改实验区）广东省中考语文试卷（课改实验区）考题第考题第1题题
8、”给本文加一个能反映说明对象特给本文加一个能反映说明对象特征的标题征的标题”(奇特的鼻行动物（或：销声匿迹奇特的鼻行动物（或：销声匿迹的鼻行动物的鼻行动物).D.说法符合原文意思的选项说法符合原文意思的选项如如:2005年临沂市中考试题（非课改实验区用）考题年临沂市中考试题（非课改实验区用）考题第第4题题”下列说法符合原文意思的一下列说法符合原文意思的一项项:A、氦、氦3是含有两个质子和一个中子的氦的同位素是含有两个质子和一个中子的氦的同位素（元素），同时它也是一种清洁、安全和高效的核融合（元素），同时它也是一种清洁、安全和高效的核融合发电燃料（物质）。发电燃料（物质）。B、作为未来新能源的氦
9、、作为未来新能源的氦3，在其聚变过程中不易产，在其聚变过程中不易产生中子并且放射性小，所以它将是一种环保型的新能源。生中子并且放射性小，所以它将是一种环保型的新能源。C、从月壤中提取氦、从月壤中提取氦3所得到的副产品可以满足月球所得到的副产品可以满足月球永久基地生产和生活的需要。永久基地生产和生活的需要。D、由我国、由我国“嫦娥一号嫦娥一号”探月卫星搭载发射的探月仪器探月卫星搭载发射的探月仪器目前已进入对月球土壤厚度与元素含量的初步探测阶段。目前已进入对月球土壤厚度与元素含量的初步探测阶段。E.本文说明的主要内容本文说明的主要内容如如:2005年山东省青岛市年山东省青岛市考题考题谁来拯救我们的
10、湖泊谁来拯救我们的湖泊第第1题题”本文说明的主要内容是什么？本文说明的主要内容是什么？”F.填表题填表题如如:常州市常州市2005考题考题有趣的有趣的“三三”第第1题题”阅读全文，阅读全文，根据下表中已填内容的所属类别，在空格处填上相应的根据下表中已填内容的所属类别，在空格处填上相应的内容。内容。古代建筑古代建筑 “王城九里见方王城九里见方”等等古代设官古代设官表示顺天成道表示顺天成道“三衅三衅”“三浴三浴”等等表示时间之长表示时间之长G.理解文中所引用的古诗的作用理解文中所引用的古诗的作用如如:2005海淀试题第二题海淀试题第二题”选文第四段连续引用了两首古选文第四段连续引用了两首古诗诗,却
11、并不给人重复之感却并不给人重复之感,为什么为什么?请结合本段内容进行具请结合本段内容进行具体分析体分析.(此题既考查考生对文章内容的理解此题既考查考生对文章内容的理解,又有分析比又有分析比较较.同时还检查考生文言文功底同时还检查考生文言文功底,答好此题并不容易答好此题并不容易,出题出题很见水平很见水平.)H.给说明对象下定义给说明对象下定义如如:2005陕西课改实验区试题陕西课改实验区试题第第1题题“请根据文请根据文意意,用一句话给用一句话给雾雾下一个定义下一个定义(2)从段的角度从段的角度A.给段的内容给段的内容,锁定段落范围或概括指定段落的说明内容锁定段落范围或概括指定段落的说明内容如如:
12、2005海淀考题海淀考题1题题”选文第一段主要说明了选文第一段主要说明了;对明清直至建国前夕海淀水乡美景对明清直至建国前夕海淀水乡美景.园林发展和文化遗迹园林发展和文化遗迹进行介绍的是第进行介绍的是第段到第段到第段段.B.在文段中填写恰当的语句在文段中填写恰当的语句如如:2005河南省课改实验区试题河南省课改实验区试题第第2题题”根据上下文根据上下文推断推断,在在2段段a.b两处写上恰当的词语两处写上恰当的词语.a:b:.如如:2005苏州市试题第苏州市试题第3题题”中秋节，人们往往因中秋节，人们往往因“月圆而月圆而人不圆人不圆”，就会产生，就会产生“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”的感觉。下边
13、的的感觉。下边的诗句都是写月亮的，哪一句表达了这种情感诗句都是写月亮的，哪一句表达了这种情感?A晓镜但愁云髯改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云髯改，夜吟应觉月光寒。(李商隐李商隐无题无题)B今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?(王建王建十五夜望十五夜望月月)C只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。(李白李白苏台览古苏台览古)D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊)C.概括某钟现象的形成原理概括某钟现象的形成原理如如:长沙中考题美丽的彩霞第二题长沙中考题美丽的彩霞第二题“阅读阅读第二段，找出能
14、概括彩虹形成原理的句子第二段，找出能概括彩虹形成原理的句子D.指示代词的具体指代内容指示代词的具体指代内容如如:2005长沙中考题美丽的彩霞第长沙中考题美丽的彩霞第3题题“第第2段中段中”这些光线这些光线”是指是指.E.捕捉关键词捕捉关键词如如:2005福州市考题福州市考题第第3题题“善于捕捉关键善于捕捉关键词语词语,有助于把握主要信息有助于把握主要信息,快速理解语意快速理解语意.上文画线句上文画线句子中能概括主要内容的关键词语是子中能概括主要内容的关键词语是和和.(二二)考查说明方法及作用考查说明方法及作用1.明确概念明确概念:说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释说明的方法：为了
15、把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下下7种。种。(1)举例子举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如性的例子来加以说明。如(中国石拱桥中国石拱桥)把古代的赵州桥把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。史的悠久、成就的杰出作了说明。(2)分类别
16、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。依照类别，逐一加以说明。如如向沙漠进军向沙漠进军一文将沙漠进攻的方式分成一文将沙漠进攻的方式分成“游游击战击战”和和“阵地战阵地战”两类。两类。(3)列数字列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如最精确、最科学、最又说服力的
17、依据。如死海不死海不死死一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。因，非常清晰。(4)作比较作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想像，熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想像，获得一个深刻的印象。如获得一个深刻的印象。如人类的语言人类的语言一文将鹦一文将鹦鹉、猩猩的鹉、猩猩的“语言语言”与与“人类的语言人类的语言”作比较，得作比较，得出出“只有人类才有真正的语言只有人类才有真
18、正的语言”的结论。的结论。(5)下定义下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如法。如统筹方法统筹方法一文，开头就给一文，开头就给“统筹方法统筹方法”下下了定义：了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法法”。这个定义既指明了。这个定义既指明了“统筹方法统筹方法”的本质的本质-数学，数学，也指明了也指明了“统筹方法统筹方法”的应用
19、特点的应用特点-安排工作进程。安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。(6)打比方打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。抽象的事理变得具体、生动、形象。如如中国石拱桥中国石拱桥中中“石拱桥的桥洞成弧形，石拱桥的桥洞成弧形，就像虹就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。拱桥的特点。(7)画图表画图表：有些事物的关系抽象而复杂，
20、仅用：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如表中，使人看了一目了然。如统筹方法统筹方法一一文，画了三幅箭头图，配合文字说明使统筹文，画了三幅箭头图，配合文字说明使统筹方法更加具体可信。方法更加具体可信。2.考查方式考查方式(1)同一种说明方法同一种说明方法,分别
21、说明什么内容分别说明什么内容如如:2005福州市考题福州市考题第第2题题”第第3段中两段中两处运用举例子的说明方法处运用举例子的说明方法,前者说明了前者说明了,后者说明了后者说明了.(2)判断使用的说明方法及作用判断使用的说明方法及作用如如:2005镇江市考题镇江市考题第第4题题”第第6段中划线部分运用了段中划线部分运用了.的说明方法的说明方法,形象地说明了形象地说明了.(3)综合运用说明方法来分析问题综合运用说明方法来分析问题,证明观点证明观点如如:2005镇江市考题镇江市考题第第5题题”本本文是从哪四个方面来说明文是从哪四个方面来说明大海完全有可能成为人类大海完全有可能成为人类未来的粮仓未
22、来的粮仓的的?结合全文内容结合全文内容,适当引用数据加以比适当引用数据加以比较说明较说明.2005山西课改实验区试卷第山西课改实验区试卷第2题题“第第2段的三则引用段的三则引用,作用不同作用不同.请从中任选一则请从中任选一则,谈谈其对说明事物的作用谈谈其对说明事物的作用.(三三)考查说明顺序考查说明顺序1.明确概念明确概念说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有事理介绍清楚。常见的说明顺序有:(1)时间顺序时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展
23、变化情况。这种顺序一说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：从甲骨从甲骨文到缩微图书文到缩微图书一文是按从古到今的时间顺序写的。一文是按从古到今的时间顺序写的。活板活板一文是按活板制作的程序写的。一文是按活板制作的程序写的。(2)空间顺序空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明
24、。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如征。如人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽一文，按照瞻仰的路线由一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。座等依次进行介绍。(3)逻辑顺序逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系成人们认识即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等
25、；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如等。如死海不死死海不死一文，由现象到本质一文，由现象到本质(成因成因)揭示了揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。逻辑条理十分清楚。2.考查方式考查方式(1)选择题选择题如如:文文第第2题题”从全文看从全文看,本文本文的写作顺序是的写作顺序是()A.时间顺序时间顺序B.空间顺序空间顺序C.逻辑顺序逻辑顺序(2)判断顺序类型判断顺序类型,找出做出这个判断的语言标志找出做出这个判断的语言标志.如如:文文第第题文章采
26、用题文章采用说说明顺序明顺序,做出这个判断的语言标志是做出这个判断的语言标志是.(四四)考查说明文的语言考查说明文的语言1.明确概念明确概念根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，说明文可分为平实的说明文和生动的说明文两种。同，说明文可分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。生动的说明文又叫文艺性说明文。说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明
27、文的实用性很强，稍有差错，会都要求准确无误。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。失之毫厘，谬以千里。所以所以,特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石我国的石拱桥几乎到处都有拱桥几乎到处都有”，其中，其中“几乎几乎”对对“到处都有到处都有”作作了限制，意思是接近于了限制，意思是接近于“到处都有到处都有”，因为事实上不可，因为事实上不可能到处都有。能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，
28、有的以生动活泼见长生动活泼见长,要具备品味要具备品味.分析的能力。分析的能力。2.考查方式考查方式(1)词语替换词语替换如如:2005镇江考题镇江考题第第3题题“文中能替文中能替换第换第1段划线句中段划线句中妥善地妥善地一词的语句是一词的语句是.(2)说明文语言准确性的分析说明文语言准确性的分析如如:2005河北省考题河北省考题第第3题题”文章第文章第3段中加重号的段中加重号的“容易容易”能否去掉能否去掉?请说出理由请说出理由.2005山西课改实验区试题山西课改实验区试题第第3题题“文中加线句文中加线句中的中的据说据说一词不能去掉一词不能去掉,结合说明文语言特点作简要结合说明文语言特点作简要分
29、析分析.(3)对文艺性说明文语言生动性的分析对文艺性说明文语言生动性的分析如如:2005河南省课改实验区试题河南省课改实验区试题第第4题题”请从第请从第2段段第第6段画横线的甲段画横线的甲.乙两处句子中任选一处乙两处句子中任选一处,对其语言特点对其语言特点作具体分析作具体分析(甲处甲处)(五五)开放试题的考查开放试题的考查见见(阅读命题趋势分析部分阅读命题趋势分析部分)示例示例:1.2005沈阳课改实验区卷沈阳课改实验区卷第第5题题“在现在现实生活中实生活中,反光材料有许多具体应用反光材料有许多具体应用.除选文提及的实例除选文提及的实例外外,你还能想到或设想出哪些实例你还能想到或设想出哪些实例
30、?请举一例请举一例,并为它设计并为它设计一则广告语一则广告语,其内容要体现反光材料给我们的生产和生活其内容要体现反光材料给我们的生产和生活带来便利的特点带来便利的特点.2.2005河南课改实验区卷河南课改实验区卷底底5题题”烧制技术烧制技术的改进给钧瓷带来的变化有喜有忧的改进给钧瓷带来的变化有喜有忧,可见技术进步可见技术进步可能是把可能是把”双刃剑双刃剑”.请再举一个类似的例子请再举一个类似的例子,说说说说它带来的喜与忧它带来的喜与忧.3.2005南京试题南京试题第第4题题”绿色污染绿色污染已经成了当代世界性的难题已经成了当代世界性的难题.请结合文章内容与请结合文章内容与下列资料下列资料,说说
31、你对说说你对绿色污染绿色污染的理解的理解.资料一资料一:上世纪上世纪20年代年代,来自美洲的仙人掌盘踞了澳来自美洲的仙人掌盘踞了澳大利亚昆士兰州的大利亚昆士兰州的24万平方千米的土地万平方千米的土地,与农作物与农作物.牧草争地牧草争地,致使畜牧业的发展严重受挫致使畜牧业的发展严重受挫.资料二资料二:来自亚洲的葛藤来自亚洲的葛藤,上世纪上世纪70年代一度占领了年代一度占领了美国南部美国南部283万公顷的土地万公顷的土地,挤占了公路挤占了公路,给农业给农业.交交通业造成巨大损失通业造成巨大损失.三三.复习建议复习建议(一一)不要忽视文体教学不要忽视文体教学,要教授技法要教授技法说明文是对事物作客观
32、说明的一种文体，目的在于给人说明文是对事物作客观说明的一种文体，目的在于给人以科学的知识和科学认识事物的方法。根据说明对象和以科学的知识和科学认识事物的方法。根据说明对象和说明目的不同，一般分为事物说明和事理说明文两种类说明目的不同，一般分为事物说明和事理说明文两种类型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主，例如主，例如中国石拱桥中国石拱桥，它以赵州桥和卢沟桥为例说，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固不但形式优美，而且结构坚固”的物征，的物征，这类说明文还有这类说明文还有苏州园林苏州园林等。事理
33、说明文以阐述事等。事理说明文以阐述事理为主，如理为主，如死海不死死海不死，文章科学地说明了死海不死，文章科学地说明了死海不死的原因在于的原因在于“海水咸度很高海水咸度很高”。这类说明文还有。这类说明文还有万紫万紫千红的花千红的花向沙漠进军向沙漠进军等。等。阅读说明文，要想事半功倍，就必须掌握它的阅读技阅读说明文，要想事半功倍，就必须掌握它的阅读技法。法。1.理清说明顺序理清说明顺序一要了解并记住说明文常使用的说明顺序一要了解并记住说明文常使用的说明顺序。主要。主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序又包有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序又包含含从原因到结果，从主要到次要，从整体到局部
34、，从原因到结果，从主要到次要，从整体到局部，从概括到具体，从总说到分说再到总说，从现象到从概括到具体，从总说到分说再到总说，从现象到本质，从特点到用途等本质，从特点到用途等。二要看说明的内容二要看说明的内容。作者确定说明顺序，一般受。作者确定说明顺序，一般受三个要素制约：被说明事物本身固有的条理和特点，三个要素制约：被说明事物本身固有的条理和特点，人们对事物的认识规律，说明的目的，读者对象。人们对事物的认识规律，说明的目的，读者对象。以说明某一事物构造为主的说明文，常按空间顺序以说明某一事物构造为主的说明文，常按空间顺序或人们观察事物的先后顺序来说明，或人们观察事物的先后顺序来说明，以说明某一
35、事物发展过程为主的说明文，常按事物的时以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物的时间顺序说明，以说明某一事理为主的说明文，常按逻辑间顺序说明，以说明某一事理为主的说明文，常按逻辑顺序说明。顺序说明。三要能概括文章各段说明的内容，然后分析这些内容三要能概括文章各段说明的内容，然后分析这些内容的联系，从中找到全文的说明顺序。的联系，从中找到全文的说明顺序。四要在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的语言标四要在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的语言标志。志。2.掌握结构特点掌握结构特点说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象部分（引说部分），详细
36、说明对象部分（主体部分），部分（引说部分），详细说明对象部分（主体部分），总结说明对象部分（收尾部分）。其结构顺序主要有三总结说明对象部分（收尾部分）。其结构顺序主要有三种模式：一是横式结构，二是纵式结构，三是纵横结合种模式：一是横式结构，二是纵式结构，三是纵横结合式。式。说明文主体部分的段落、层次之间的结构形式一般有：说明文主体部分的段落、层次之间的结构形式一般有：(1)并列式并列式，即各层次之间的关系是平行并列的，即各层次之间的关系是平行并列的(2)承接式承接式,即各层之间按照事物的发展过程安排层次，前即各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接后互相承接.(3)递进式递进式。即各层
37、之间的关系是由浅入深，由表及里，。即各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质的，如由现象到本质的，如向沙漠进军向沙漠进军(4)总分式总分式.有的先总后分，如有的先总后分，如:有的先分后总有的先分后总,如如:什么是生态系统什么是生态系统有的先总再分再总如有的先总再分再总如:看云识天气看云识天气;西部文化和西部西部文化和西部开发开发。(了解说明文结构特点就比较容易快速答题定位了解说明文结构特点就比较容易快速答题定位.)3.分析说明方法分析说明方法常用的说明方法有以下一些：常用的说明方法有以下一些：第一，第一，下定义说明与作诠释说明下定义说明与作诠释说明。下定义说明是运用。下定义说明是运用简
38、洁，准确，周密的语言，揭示这一事物区别于其他事简洁，准确，周密的语言，揭示这一事物区别于其他事物本质属性的说明方法，而作诠释说明，则是对事物进物本质属性的说明方法，而作诠释说明，则是对事物进行解释的说明方法。行解释的说明方法。第二，第二，举例子说明与引资料说明举例子说明与引资料说明。举例子说明是在同。举例子说明是在同类事物现象中，举出有代表性的具体实例来说明这类事类事物现象中，举出有代表性的具体实例来说明这类事物或现象的方法，而引资料说明，则是引出有关的科学物或现象的方法，而引资料说明，则是引出有关的科学道理，文献资料，故事传说，诗文名句，俗语谚语等，道理，文献资料，故事传说，诗文名句，俗语谚
39、语等，作为依据进行说明的方法。作为依据进行说明的方法。第三，第三，分类别说明与列图表说明分类别说明与列图表说明。分类别说明是按照。分类别说明是按照一定的标准，把要说明的事物分成若干类，然后依类说一定的标准，把要说明的事物分成若干类，然后依类说明的方法，而列图表说明，则是借用画图表来说明事物明的方法，而列图表说明，则是借用画图表来说明事物特征的方法。特征的方法。第四，第四，作比较说明与打比方说明作比较说明与打比方说明。作比较说明是在同。作比较说明是在同别的事物的比较中，显示说明对象的本质特征的说明别的事物的比较中，显示说明对象的本质特征的说明方法，而打比方说明，则是借事物之间的相似点，把方法，而
40、打比方说明，则是借事物之间的相似点，把此事物比作彼事物的说明方法。此事物比作彼事物的说明方法。第五，第五，列数字说明与描写说明列数字说明与描写说明。列数字说明是通过。列数字说明是通过列举数字说明事物特征的方法，描写说明则是用生动列举数字说明事物特征的方法，描写说明则是用生动形象的语言具体描绘事物特征的说明方法。形象的语言具体描绘事物特征的说明方法。4.把握说明对象特征把握说明对象特征说明顺序，说明方法和说明语言等，都是为说明事说明顺序，说明方法和说明语言等，都是为说明事物特征服务的，因此把握说明对象的特征是阅读说明物特征服务的，因此把握说明对象的特征是阅读说明文的关键。文的关键。所谓特征，就是
41、一事物区别于其它事物的标志。而事物所谓特征，就是一事物区别于其它事物的标志。而事物的特征又有一般特征和本质特征之分：一般特征是人们的特征又有一般特征和本质特征之分：一般特征是人们认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依据。怎样才能把握说明对象的特征呢？据。怎样才能把握说明对象的特征呢？首先，要抓住说明的要点，说明文要说明的要点，往往首先，要抓住说明的要点，说明文要说明的要点，往往就是说明对象的特征。说明的要点因说明对象的不同而就是说明对象的特征。说明的要点因说明对象的不同而有别，如人物简介，其要点，一般包括年龄，籍贯，学有别，如人物简介，
42、其要点，一般包括年龄，籍贯，学历，经历性格品质特长等，书籍简介其要点一般包括作历，经历性格品质特长等，书籍简介其要点一般包括作者写作时间，历史背景，内容提要，社会价值等，生物者写作时间，历史背景，内容提要，社会价值等，生物说明，其要点一般包括产地、类属形态，习性，生活环说明，其要点一般包括产地、类属形态，习性，生活环境，饲养和培育，益害等，制品说明其要点一般包括名境，饲养和培育，益害等，制品说明其要点一般包括名称，类别原料形状，构造制作方法，生产程序，规格型称，类别原料形状，构造制作方法，生产程序，规格型号，功能用途，注意事项等，建筑物的说明，其要点一号，功能用途，注意事项等，建筑物的说明，其
43、要点一般包括位置，修建时间，规模，结构，用途等。般包括位置，修建时间，规模，结构，用途等。上述各项的要点，在文章中不一定面面俱到，我们阅读上述各项的要点，在文章中不一定面面俱到，我们阅读时可根据作者的写作意图，时可根据作者的写作意图，抓住说明要点中突出的特征。抓住说明要点中突出的特征。其次，应弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又其次，应弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。是从哪些角度介绍的。5.分析语言特点分析语言特点说明文的语言特点，主要是准确和简明。准确是第一说明文的语言特点，主要是准确和简明。准确是第一位的，因此，分析说明文的语言，首先要抓住这一点。位的，因此，分
44、析说明文的语言，首先要抓住这一点。准确就是不夸大，不缩小，不走样，正确解释和运用准确就是不夸大，不缩小，不走样，正确解释和运用概念，修饰语恰如其分，句子表意准确严密。其次要抓概念，修饰语恰如其分，句子表意准确严密。其次要抓住简明这一点。简明就简洁明白，把事物、事理说清楚，住简明这一点。简明就简洁明白，把事物、事理说清楚，做到深入浅出、朴素平实，同时力求简练，做到要言不做到深入浅出、朴素平实，同时力求简练，做到要言不烦。烦。除了准确、简明外，科学小品的语言还具生动活泼的特除了准确、简明外，科学小品的语言还具生动活泼的特点，分析这类说明文的语言，不可忽视这一点点，分析这类说明文的语言，不可忽视这一
45、点,要运用要运用修辞知识修辞知识,抓住描写生动抓住描写生动.形象的语句。形象的语句。(二二)熟能生巧熟能生巧,形成能力形成能力会阅读说明文就必须熟悉以上技巧、方法。但技法还只会阅读说明文就必须熟悉以上技巧、方法。但技法还只给我们提供的是理念上的知识，要想具备阅读说明文的给我们提供的是理念上的知识，要想具备阅读说明文的能力，真正取得事半功倍的效果，还必须多练习阅读范能力，真正取得事半功倍的效果，还必须多练习阅读范文，在阅读中运用技法，形成习惯，变成能力。文，在阅读中运用技法，形成习惯，变成能力。1.审题后在文中快速定位审题后在文中快速定位(锁定信息范围锁定信息范围)如如:2005河北试卷河北试卷
46、第二题第二题用自己的话概括雾是怎用自己的话概括雾是怎样形成的样形成的.定位在第定位在第2段段雾是怎样形成的呢雾是怎样形成的呢?原来原来这样就很容易做出答案这样就很容易做出答案.2.注意审题注意审题,根据题目要求进行适当变通根据题目要求进行适当变通如如:2005长沙试卷长沙试卷第第2题题“阅读第阅读第2段段,找找出能够概括彩霞形成原理的句子出能够概括彩霞形成原理的句子.答案是答案是:彩霞姑娘是彩霞姑娘是空气分子对光散射的产儿空气分子对光散射的产儿.假如问题改为假如问题改为:概括说明彩概括说明彩霞形成原理霞形成原理,答案就是文章原句答案就是文章原句,原句为比喻性的说法原句为比喻性的说法,用于科学解
47、释不够科学规范用于科学解释不够科学规范,要做适当调整要做适当调整,改为改为“彩霞彩霞是空气分子对光散射的产物是空气分子对光散射的产物”.3.注意过渡段的作用注意过渡段的作用2005南通试卷南通试卷第第1.2两题的回答两题的回答,信息范围在信息范围在1-4节节,因为因为4节为过渡段节为过渡段,承上总结光污染承上总结光污染对动植物的危害对动植物的危害,引出下文光污染对人类的危害引出下文光污染对人类的危害.所以所以1.2题答案很容易找出题答案很容易找出.4.注意提示语对正确答题的作用注意提示语对正确答题的作用提示语示例提示语示例,如如:A.答概括成因答概括成因.原理原理.文化特征等的题的文化特征等的
48、题的:“原来原来.因此因此.所以所以.总之总之.研究表明研究表明.至此至此.这样这样.由此得出结论由此得出结论.”B.判断说明顺序的判断说明顺序的:时间词时间词(时间顺序时间顺序)地点地点.方位词方位词(空间顺序空间顺序)“首先首先其次其次再次再次;第一第一第二第二”等等(逻辑顺序逻辑顺序)四四.说明文部分的使用建议说明文部分的使用建议1.建议先复习说明文知识建议先复习说明文知识2.中的习题学生独立完成中的习题学生独立完成,教师在分考点教师在分考点复习时以此举例讲解复习时以此举例讲解.3.然后综合练习然后综合练习,先做先做.综合试题说明文部综合试题说明文部分分,然后找然后找2005各地中考题和其它说明文练习各地中考题和其它说明文练习.4.发现学生答题中的问题发现学生答题中的问题,集中纠正集中纠正.讲解讲解,纠正错误纠正错误概念概念,使答题更规范使答题更规范.
