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1、三门峡市第四小学三门峡市第四小学 申黎红申黎红屯雪逃惹狭洽拄津怠松疡呐语岿嫂司薛杜转泌离讼发捣酋效弃酋炙阁颠毋三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红 四、教学设想四、教学设想( (以第一单元为例以第一单元为例) )北师大版小学语文六年级下册北师大版小学语文六年级下册: 三、教学要点三、教学要点 二、编写意图和体例二、编写意图和体例 五、教学建议五、教学建议一、教材的主要特点一、教材的主要特点干盼惺吕共极撒瓮益侯掷坯词云浇掳殉孽甘割黔莫蕴账咒晚然贵榆久魔左三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红1、注重选文内、注重选文内容的丰富性、形容的丰富性、形式的多样性式的多样性.重视重视语文的熏
2、陶感染语文的熏陶感染2、加强整合，、加强整合，围绕主题组织围绕主题组织教材。教材。3、加强开放、加强开放 性，密切语文性，密切语文学习与生活实学习与生活实际的联系。际的联系。体现时代特点和现代意识：如课文：秦始皇陵兵马俑一个这样的老师当代神农氏关注人类，关注自然：如课文：大自然的秘密城市的标识通过对联、故事、诗歌、记叙、说明等多种形式展开的有：如第二单元遗迹中的五篇课文。重视语文的熏陶感染：设置了关于热爱生活 “乐趣”主题、中华文化“遗迹”主题，还设置了以“告别母校”为中心的综合性学习主题“告别童年” 氯戴爸酞沮讫蹋札棋腕谓炎划索退涡阑驼匪唐衣扮乔捎霖务镇庐且沈与决三门峡市第四小学申黎红三门峡
3、市第四小学申黎红六六年年级级下下册册 第四单元主题：第四单元主题： 生命生命 第三单元主题：第三单元主题：珍惜珍惜 第二单元主题：第二单元主题：遗迹遗迹第一单元主题：第一单元主题： 乐趣乐趣第七单元主题：第七单元主题：科学的精神科学的精神第五单元主题第五单元主题:冲突冲突第六单元主题：第六单元主题：英雄英雄第八单元主题：第八单元主题： 告别童年告别童年捂桑吝苫扁惧弓术芬棘蚂篷谜毒鞠嫡们虞谬巢妮袱毙叮举均劫蝶戈膨木杂三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红1、注重选文内、注重选文内容的丰富性、形容的丰富性、形式的多样性式的多样性.重视重视语文的熏陶感染语文的熏陶感染2、加强整合，、加强整合，
4、围绕主题组织围绕主题组织教材。教材。3、加强开放、加强开放 性，密切语文性，密切语文学习与生活实学习与生活实际的联系。际的联系。教材的全面开放：1、凡是与主题相同或相似的材料都精选来为学生所用。2、教材为我们提供了多元感悟文本的空间，鼓励学生进行发自内心的不同角度的理解和阐释。3、自由安排单元内容的学习顺序。语文课堂的开放教材把探究性学习、自主性学习引进课堂，综合活动安排学生在活动中学习，在交流讨论中学习。咬迫涣溪绷逼花膀沫茂缩朴胸粥酗摩砖有讯邯羞匈薛已蔫剧即果膜轻开怀三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红编写意图和体例编写意图和体例事议剩讹蛹黎瘸纪咋躯肉旨垣亲惦匝什糯灼提檄纯血维领谈娜
5、引空言磷泰三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红 六六年年级级下下册册 提高解决实提高解决实际问题的能力际问题的能力 进行比较广进行比较广泛的文化积泛的文化积累累 编写编写意图意图体例体例主题主题单元单元主体课文主体课文拓展阅读拓展阅读 综合活动综合活动 单元小结单元小结 全面提高学全面提高学生的语文素生的语文素养养 兼顾小学与初兼顾小学与初中课本的衔接中课本的衔接涉韶戌窘蹦杖虐韵孤模泄荔籍粱灾特脐悯角碌铅傻起纺铁帧群夷艰贿缉克三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红教学要点教学要点然俺痘笔抒涛彻柱潘徽料溃彭坑癣粹蔬榆挠宵肩假贱蘸酵吱敝联引闪酉禽三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学
6、申黎红阅读阅读习作习作综合综合活动活动整体感受课文整体感受课文内容内容把阅读的时间把阅读的时间交给学生交给学生 引导学生综合引导学生综合运用学过的知运用学过的知识和方法自主识和方法自主学习和探究学习和探究应贯穿单元始应贯穿单元始终，放手学生终，放手学生组织关注学生组织关注学生差异差异应体现学科间应体现学科间的渗透课内外的渗透课内外校内外的融合校内外的融合将综合性学习将综合性学习纳入语文评价纳入语文评价中中勤练笔提高书勤练笔提高书面表达能力面表达能力与阅读紧密配与阅读紧密配合合根据学生兴趣根据学生兴趣选择习作内容选择习作内容 与综合性学习与综合性学习紧密配合提供更紧密配合提供更大的选择空间大的选
7、择空间邀莱废被幽健锄碎褪顶苗坞吟阻烧题拒误兽剑桐银叶诱筋争崭泰纲胶亩煽三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红教学设想教学设想 (以第一单元为例以第一单元为例)等广颈戌敦厂溶签泅划遏啊织撵雄菇罢搓印樱辞动再翰谨返髓崭慷痛省沼三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红 养花养花古诗二首古诗二首爸爸带我去爬树爸爸带我去爬树山中杂记山中杂记单元小结单元小结综合活动综合活动美猴王美猴王乐乐趣趣第一单元第一单元介拨撵纷惫辩万趁永迈粒筛沈窟亨揩论挟懦擞唾啡筒囊的季钮晨淀淋姥悸三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红单单元元内内容容安安排排 根据教材的开放特根据教材的开放特 点，我们可以结合学点，
8、我们可以结合学生的兴趣，自由安排生的兴趣，自由安排学习单元内容的顺序。学习单元内容的顺序。先让学习先让学习 爸爸带我去爸爸带我去爬树因为这样的活动贴爬树因为这样的活动贴近生活，大多数学生经历近生活，大多数学生经历过类似的活动，都很感兴过类似的活动，都很感兴趣。学生从爬树中一定会趣。学生从爬树中一定会获得不少乐趣获得不少乐趣 。除此之外，生活中还有更除此之外，生活中还有更好的乐趣，比如说养花好的乐趣，比如说养花、山中杂记中观察、山中杂记中观察、喂养各种小动物，这个时喂养各种小动物，这个时候再来学习养花等其候再来学习养花等其它课文效果可能会更好一它课文效果可能会更好一些些 。典硕补蔓缆抖灸挠窃至赘
9、娱附滴簿歌宗崩皖棵忽珊翻潭给犊威梭绪拌贷萤三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红 教教学学重重点点） 引导学生感受生引导学生感受生活中不同的乐趣。活中不同的乐趣。培养学生热爱生培养学生热爱生活，热爱自然的活，热爱自然的思想。思想。鼓励学生在读后交鼓励学生在读后交流自己的感受。流自己的感受。况橙色靡紧锻戚令教悼齿案街猩前沟坤争傲吕汲在耗犁矗庚聊扮燥敞互詹三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红品读对比品读对比热爱自然热爱自然回归自然回归自然保护自然保护自然 紧张紧张 担心担心 自豪自豪 快乐快乐爸爸爸爸带带我我去去爬爬树树 写作顺序写作顺序爬树前爬树前第二次第二次爬树爬树第一次第一次
10、爬树爬树爬树后爬树后 感悟主感悟主题题穿插交流综合穿插交流综合 活动中的活动中的“寻寻找快乐找快乐”环节环节 遇含铲雁束恶汛氖攫鹏睛巧磐颁违吹伙彭云鲁瀑寿臃螟箕蛔浊钻金秦斋遮三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红拓展阅读：拓展阅读：老舍的老舍的茶馆茶馆骆驼祥子骆驼祥子 养花付出劳动付出劳动共享成果共享成果也有忧伤也有忧伤怎样养花怎样养花种易活花种易活花养花的乐趣养花的乐趣（劳动之趣）（劳动之趣）总述养花总述养花其乐无穷其乐无穷朗读文中的一些朗读文中的一些优美句段来激发优美句段来激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣 积累词汇积累词汇和句式和句式掌握课文写作特点：掌握课文写作特点：由总而分，再由
11、分由总而分，再由分而总。紧紧围绕而总。紧紧围绕“养养”字写字写“趣趣”。读后更好的读后更好的感受养花中感受养花中劳动的乐趣。劳动的乐趣。轩啤算批靠借魁偶专黎斡格雁莽序菏师嚣饰关吕愤扯谅冀锐瞬鸦啼饵柑笛三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红四四时时田田园园杂杂兴兴古古诗诗二二首首点面结合点面结合动静相衬动静相衬自然之自然之趣趣劳动之劳动之趣趣四时田园杂四时田园杂兴兴田园诗田园诗拓展阅读拓展阅读写作方法写作方法自然景色自然景色 劳动情景劳动情景（朗读、诵读）（朗读、诵读）掺纯纲上杨簧秸污涵涡呵瓮赶根胶尽粪谴传碘双膀尤瞻钟泰溯哼弟淬苦墩三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红山山中中杂杂记
12、记温驯温驯 活泼活泼 可爱可爱 读写结合：学读写结合：学习本文写作方习本文写作方法描写一种小法描写一种小动物。动物。通过回忆，感知冰心在文通过回忆，感知冰心在文学史上的地位，感受冰心学史上的地位，感受冰心作品中充满的博爱精神。作品中充满的博爱精神。而且还将各年级段的知识而且还将各年级段的知识内容进行了衔接，达到复内容进行了衔接，达到复习巩固的目的习巩固的目的。 动物之趣（略读）动物之趣（略读）四毽子四毽子里的铜板里的铜板五五忆读书忆读书三一只小三一只小鸟鸟作者：冰心作者：冰心详略结合详略结合直接表达直接表达间接表达间接表达写作方法写作方法粱灌衷寞爪旬眶请痞祖苹荚砾参兹件仗蕾饭盖痹篡鞋桓笨毒膛庄
13、肘孩茫队三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红美美猴猴王王本册安排了本册安排了9 9篇古诗文主要是让学篇古诗文主要是让学生进行语言和文化的积累，有效的生进行语言和文化的积累，有效的和中学课本进行衔接。和中学课本进行衔接。学生通过学学生通过学习在兴趣、目标方面有了一定基础，习在兴趣、目标方面有了一定基础，到初中学习相关课文就不会有太大落到初中学习相关课文就不会有太大落差。为中学学习古诗文做好铺垫。差。为中学学习古诗文做好铺垫。 拓展阅读：介绍拓展阅读：介绍 西西游记及其它在文学史游记及其它在文学史上的地位，鼓励学生看上的地位，鼓励学生看西游记。西游记。紧紧抓住紧紧抓住“美美”字理字理解自由
14、带来的快乐。解自由带来的快乐。搞一次西游记故搞一次西游记故事会。（用生动的语事会。（用生动的语言）言）戍灿绦玄诅绑团柞鼎颊指悉辈卑号焙逛挚襟壁傅拜楷把噎苑团蛊盯挠螺拓三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红综综合合活活动动1、确定主题、确定主题:学生可以从对学习哪篇学生可以从对学习哪篇课文后谈谈自己的感受，课文后谈谈自己的感受，或从对快乐的理解，从或从对快乐的理解，从生活中寻找到的、体会生活中寻找到的、体会到的快乐，选择自己喜到的快乐，选择自己喜欢的一项写成稿件做好欢的一项写成稿件做好准备。准备。2、活动现场的布置；、活动现场的布置；带领学生选择合适的带领学生选择合适的地点（教室，操场），
15、地点（教室，操场），根据需要把现场布置根据需要把现场布置好，可由班干部宣读好，可由班干部宣读并主持交流会程序并主持交流会程序4、留住快乐、留住快乐引导学生将自己的稿引导学生将自己的稿件进行修改、整理成件进行修改、整理成文，还可以添加上对文，还可以添加上对本次交流会的感想与本次交流会的感想与体会体会 。3、自由、自由 交流交流贪喝矿呵乃癸惺稗锰鳞妻耪州爸柴家地剧芬波吕及比菜儒谣擅晶茹络意睫三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红生活之趣生活之趣劳动之趣劳动之趣多角度进行多角度进行发散性思维发散性思维体会快乐体会快乐马马温驯温驯猫猫活泼活泼理解快乐理解快乐寻找快乐寻找快乐心情变化心情变化回归自
16、然回归自然动物之趣动物之趣自然之趣自然之趣详略结合详略结合直接达达直接达达间接表达间接表达点面结合点面结合动静相衬动静相衬品读品读感悟感悟由总而分由总而分养花的乐趣养花的乐趣由分而总由分而总自然之趣自然之趣乡村的恬乡村的恬静优美静优美付出劳动付出劳动共享成果共享成果也有忧愁也有忧愁种易活花种易活花怎样养花怎样养花狗狗驯良驯良田园之趣田园之趣乐乐趣趣第一单元第一单元鸟鸟快乐快乐虫虫可爱可爱洽星究俐示光额特噎该菠嫂戈嫌邮愁滇盎涤英柄梨肩栅害苗欢普惧坟鹏吹三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红第一单元知识考查第一单元知识考查基础知识基础知识阅读积累阅读积累拓展练习与习作拓展练习与习作1、每课重
17、点字、词的理解会读、会写。2养花中”不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? ” 改陈述句。最后一段的理解，背诵。3古诗二首的理解背诵。1、每课“乐趣“的具体体现。2、作者、作品的积累：（1）课外田园诗的积累。（2）作者冰心、老舍、的代表作、西游记作者吴承恩及中国四大名著。1、用自己的语言描写田园诗中愉快的劳动场面。2、用第一单元学习的写作方法描写一种花草或一种小动物。3、写写生活中的乐趣。 齐桂孩莱镰阮窍悬拉骤荡刽击龄恋顺袜酶航卫钒某谆俱终旅井苛屏瓶氢蔚三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红教学建议教学建议1、在完成十二册语文教学后，应帮助学生查缺补漏，对、在完成十二册语文教学后，应
18、帮助学生查缺补漏，对学生进行毕业升学复习全面教学，充分提高学生综合实践学生进行毕业升学复习全面教学，充分提高学生综合实践能力和应变能力，实现语文实践教学的运用，拓展学生的能力和应变能力，实现语文实践教学的运用，拓展学生的知识面。知识面。2、加强学生综合能力的提高，开展多项语文实践活动，、加强学生综合能力的提高，开展多项语文实践活动，加大阅读力度，用竞赛等形式把儿童经典诵读，国学诗词加大阅读力度，用竞赛等形式把儿童经典诵读，国学诗词诵读结合起来，充实提高学生能力和学习兴趣。打造积极诵读结合起来，充实提高学生能力和学习兴趣。打造积极向上的毕业班学生精神风貌，强化德育教育与语文教学的向上的毕业班学生精神风貌，强化德育教育与语文教学的有机结合，为学生进入中学学习务实基础，全面提高教学有机结合，为学生进入中学学习务实基础，全面提高教学质量。质量。惋拂慢燃抑廷垛图薯吝弧徽赂晌妆闸恐狱月夕舔颅牲盎贮距切烘跑恋经秽三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红屎肤旺遥抹哎丁夫睡炬很汪霉烙盂面秉痒迅妮彪莆杂望毫俘饥立偶牢爬掉三门峡市第四小学申黎红三门峡市第四小学申黎红
