《高一政治第一单元课前学习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一政治第一单元课前学习课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一政治经济生活课前指导提纲高一政治经济生活课前指导提纲高一政治经济生活课前指导提纲高一政治经济生活课前指导提纲生活与消费生活与消费1高一政治第一单元课前学习目录价格的变动和差异及其分析价格的变动和差异及其分析多彩的消费多彩的消费如何正确对待货币如何正确对待货币通货膨胀与通货紧缩对比通货膨胀与通货紧缩对比了解劳动生产率，劳动时间，价值量，实用价值量以了解劳动生产率，劳动时间，价值量，实用价值量以及价格总量之间的关系及其启示及价格总量之间的关系及其启示说说对你创业或者就业是否有影响说说对你创业或者就业是否有影响2高一政治第一单元课前学习1.引起价格的变动因素有：供应，需求供应与需求供给：指得是一
2、个生产者在其他条件不变，一定时间之内，能够并愿意在一定价格向市场提供的产品数量。需求：是一个消费者在其他条件不变，一定时间之内，能够并愿意在一定价格购买的产品数量。关系：当市场上有盈余的时候，那就是供给大于需求；当市场上有短缺的时候，那就是需求大于供给。3高一政治第一单元课前学习供给与需求是怎样影响价格的？供给与需求是怎样影响价格的？供求供求关系关系商品商品缺余缺余购买购买者者销售销售者者价格价格涨跌涨跌俗语俗语何方何方有利有利供过供过于求于求供不供不应求应求商品商品过剩过剩商品商品短缺短缺争相争相购买购买持币持币待购待购趁机趁机提价提价竞相竞相出售出售价格价格涨高涨高价格价格跌落跌落“物物以
3、稀以稀为贵为贵”“货货多不多不值钱值钱”买方买方市场市场卖方卖方市场市场4高一政治第一单元课前学习举例子：供应与需求第一则一行人在药材市场先是高价购买黄连一行人在药材市场先是高价购买黄连100100斤，继而斤，继而放出口风还需放出口风还需10001000斤，并持币待购，各药商见有斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，滥，价格狂降，这一行人这一行人此时购进大宗黄连，节此时购进大宗黄连，节省了大批银两。省了大批银两。第二则第二则 玫瑰花历来被看作是爱情的象征玫瑰花历来被看作是爱情的象征. .平时一元一枝玫平时一元
4、一枝玫瑰花瑰花, ,却在每年却在每年2 2月月1414日的情人节日的情人节, ,竞卖到了竞卖到了1010元一元一枝枝, ,某些城市的价格甚至更高，每枝某些城市的价格甚至更高，每枝2020元。元。5高一政治第一单元课前学习1.引起价格的变动因素有：价值价格与价值的定义：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。价格与价值的关系：商品价格的高低，首先是因为它们所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低6高一政治第一单元课前学习价格是如何波动的？价格是如何波动的？问 题供供不应求不应求供供过于求过于求价值价值价格价格7高一政治第一单元课前学习1.引
5、起价格差异的因素：地区同一商品在不同的地区有不同的价格表现一：北京的白菜运往浙江北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为挂在水果店头，尊为“胶菜胶菜”；福建野生着的芦福建野生着的芦荟，一到北京荟，一到北京就请进温室，且美其名曰就请进温室，且美其名曰“龙舌兰龙舌兰”。 藤野先生藤野先生表现二表现二高价羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有高价羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买。人买。那么，我们应如何对待因地区引起的价格差异？那么，我们应如何对待因地区引起的价格差异？8高一政治第一单元课前学习1.对企业，消费者，国家的分析：企业分析：因价格的变动
6、，企业所得的利润也会随之发生变动。因此，企业应做好市场调研工作，调节好适宜的价格。因为企业无论采用什么样的订价方法和策略,都是以刺激顾客购买为目的，最终都离不开补偿成本费用和获取盈利的一般规律。9高一政治第一单元课前学习1.对企业，消费者，国家的分析：消费者分析：不同市场的消费者对价格变动的反应是不同的，即使处在同一市场的消费者对价格变动的反应也可能不同。1.在一定范围内的价格变动是可以被消费者接受的；提价幅度超过可接受价格的上限，则会引起消费者不满，产生抵触情绪，而不愿购买企业产品；降价幅度低于下限，会导致消费者的种种疑虑，也对实际购买行为产生抑制作用。2.在产品知名度因广告而提高、收入增加
7、、通货膨胀等条件下，消费者可接受价格上限会提高；在消费者对产品质量有明确认识、收入减少、价格连续下跌等条件下，下限会降低。10高一政治第一单元课前学习1.对企业，消费者，国家的分析：国家分析：国家宏观调控的手段：经济手段：国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。经济手段是国家宏观调控最主要的手段（主要包括财政政策、货币政策、产业政策、区域政策、收入分配政策和经济计划）。法律手段：国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。行政手段：国家通过行政机构，采取行政命令、指示、指标、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。11高一政治第一单元课前学习调查数据显示：
8、同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。2.中学生月消费总额及其结构:12高一政治第一单元课前学习2.中学生消费现状浅析中学生
9、消费现状：现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。中学生零用钱主要来源：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。13高一政治第一单元课前学习2.中学生月消费总额及其结构:中学生零用钱的主要用途结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进
10、行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。14高一政治第一单元课前学习2.中学生月消费总额及其结构:*当前中学生的消费结构不合理，消费水平相对较高。学生在消费中大都是凭着自己的喜好、兴趣进行的，以致于某一项或几项的支出超出限额。影响其他的正常消费。我们调查的有：*学校有近30%的学生拥有手机，话费超过60元的占了61%。而且将15%以上的零用钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐而对书籍的消费相对较少。由此可见在学生的消费结构中物质消费占了绝
11、对的优势。精神消费却反而不多。据统计，文具和报刊杂志的消费每年大概只在80元左右（参考书籍除外）。15高一政治第一单元课前学习2.影响消费心理，消费观念的因素：主观因素1.中学生消费意识差，容易出现攀比心理。主要表现在主要表现在：过于注重外表，过于在意别人对自己的看法。吃、穿、用都讲究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更显高档，这样就可以在同学面前炫耀，目的是想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比之风，这样，乱消费的现象更加严重。2.从众心理在作怪。在中学生中普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要有”。在这种心理作用下，别人有手机，我也要有；别人有MP3我也要有；别人有电脑我也要有；别人有，
12、形成了一种畸形消费状态。16高一政治第一单元课前学习2.影响消费心理，消费观念的因素：客观因素1.社会大环境的影响。随着社会的发展和经济发展水平的不断提高，人们的消费水平逐渐提高，随之出现一些出手阔绰的贵族，于是为了所谓的“面子”，人们便不惜付出更高的代价。而且，社会中流行产品更新换代频繁，在从众心理的驱使下，中学生也马不停蹄的追赶潮流。2.父母对子女的溺爱。现在的中学生大多数是独生子女，家长把他们当成家里的太阳，很容易使他们养成“要风得风，要雨得雨”这种以自我为中心的性格。钱用完了，又向父母要，父母不给，便发脾气如此下去，助长了他们乱消费的风气，使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人感受的
13、性格。17高一政治第一单元课前学习2.影响消费心理，消费观念的对策1.加强对学生学会理财、勤俭节约的教育，教育学生树立正确的消费观，学会合理消费、适度消费。不要把钱用在一些既昂贵，又不实用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的商品；更加要多从父母的角度出发，懂得钱是来之不易的。2.作为父母对孩子的爱还也要科学合理，对孩子的不合理要求不能听之认之，要给予孩子适当的批评和教育，帮助孩子从小养成良好的习惯18高一政治第一单元课前学习3.中学生的财富观现如今，中学生的生活、学习环境与父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状
14、况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%。19高一政治第一单元课前学习3.中学生的财富观改革的春风吹遍了中国大地，国民生产总值年年递增，人们的物质也因此有了很多的改进，生活水面也由温饱奔向小康。物质丰富，收入增加，这翻天覆地的变化，使得新一代的年轻人特别是90后快速跟上“步伐“，其花样性越来越超前化，在众多花样中，莫过于消费！消费的形式多种多样，概括地说有这几类：大众性，时尚型，攀比性，享乐性
15、20高一政治第一单元课前学习3.中学生的财富观.所谓大众性，就是跟风。比如今年流行黑色的衣服，就去狂购，也不管用不用得上时尚性：“时尚”这个词现在已是很流行的了，英文为fashion，几乎是经常挂在某些人的嘴边，频繁出现在报刊媒体上。追求时尚似已蔚然成风。名牌性：校园里我们总会看到这种不该出现的画面：名牌包包，名牌时装，名牌鞋子名牌已成为大多中学生标志21高一政治第一单元课前学习3.对中学生消费的看法1.消费结构仍有片面性。首先，部分中学生的消费内容过于集中。其次，追求品牌的中学生也占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面；2.攀比现象严重。中学生之间
16、的攀比心理是十分严重的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。而对于这些中学生来说，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展；3.家长对于中学生的理财教育不够到位。某些中学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。22高一政治第一单元课前学习3.对中学生消费的看法因此，我对于培养中学生合理消费习惯的几点建议：1.作为当代中学生应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提倡热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪
17、图享乐的正确消费观和正确的人生观。2.中学生的家长应该对中学生进行适当的理财教育，帮助中学生树立正确的理财观念。不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财。3.对于培养当代中学生的合理消费习惯，中学生所在学校也应该积极对中学生进行理财教育。23高一政治第一单元课前学习3.为什么要爱护人民币人民币人们都十分熟悉它。但很多人往往只知道它可以购物、流通，作为财富储存起来。而对它为什么叫人民币？什么时候开始发行的？共发行了几套、多少种？有哪些防伪特征？怎样爱护它等常识了解得比较少。人民币
18、是国家的“名片”。人民币的印制融会了现代生产工艺、技术、科技的成果，是我国印制业生产水平的集中体现；人民币图案的设计，具有中华民族人文、历史深厚的文化内涵；人民币与广大人民群众的切身利益息息相关。古今中外，假币始终像魔鬼伴随着天使一样，与真币形影不离。现代科学技术的发展更为假币的犯罪提供了便利，反假人民币的斗争是一项长期的任务，需要全社会的共同努力。掌握人民币的防伪技术特征，是防范人民群众利益被侵害，社会经济秩序遭受破坏的有效方法。让我们了解人民币，爱护人民币，维护人民币的信誉，为构建和谐社会而共同努力。24高一政治第一单元课前学习3.爱护人民币的小常识人民币是我们国家唯一的合法货币，它是国家
19、政权的象征。人民币一经投放市场，就会在我们每个人之间不停地被收进和付出，这样不停地循环流动，自然就会沾染上各种各样的细菌、尘垢等，也就使得人民币钞票越流通越破旧，票面的颜色、尺寸、磁性的油墨都会发生变化，使得人民币的防伪性能随之降低。人们的生活离不开人民币，很好的保持人民币的整洁、优美，维护人民币的信誉和正常的流通，是我们每个公民的神圣职责。因而，爱护人民币人人有责，必须切实做到以下几点：25高一政治第一单元课前学习3.爱护人民币的小常识1、坚决不要在人民币票面上写名字、数字、涂画。2、不要将随身携带的人民币任意折叠、任意揉搓。3、不要在出售鲜鱼、鲜肉、清油等商品时，直接用手去拿人民币，而要使
20、用一定的工具，以免将人民币弄脏。4、坚决不要在硬币上穿孔、磨边、折弯、轧薄。5、坚决不要把人民币与化学药品放在一起，以免引起票币变化、变质。6、不要将人民币放在容器里或埋藏在地下，以免发生鼠咬、霉烂、虫蛀等情况。7、不要将收回的损伤人民币再次付出，应该及时交存银行。26高一政治第一单元课前学习3.如何识别真伪人民币造假者用电子分色原理仿制印刷解放区纸币和第一套人民币，由于电子分色印刷采用的样板是真品，而解放区纸币和第一套人民币又大多使用平板印刷，防伪效果较差，因此，目前所见伪币的乱真程度相当高，若将伪币与真品放在一起，几乎难以分辨。集币爱好者在收藏这类纸币前对解放区纸币和第一套人民币的发行背景
21、要有所了解，真品当年在全国各地分散印刷，所用的纸质、规格不一致，且真品币面上的阿拉伯数字编号有多种规格，无一重复；而伪币所采用的纸张基本上选自同一产地，纸质相似，且伪币上的阿拉伯数字编号仅一至两种规格，集币爱好者在购买这类纸币时千万要小心看清。27高一政治第一单元课前学习3.如何识别真伪人民币2.第二套人民币壹分、贰分、伍分币有两种版别，第一个版别是1953年原版纸币，罗马字母后面有一排阿拉伯数字编号(俗称“带号码”)，第二个版别是上世纪80年代初期，国家为了缓解流通市场找零的困难，利用原53年版纸分币的钢模，隐去阿拉伯数字，重新印制的壹分、贰分、伍分币(俗称“无号码”)。造假者看准了钱币市场
22、上原版“带号码”纸分币价格和再版“无号码”纸分币之间巨大的差价，于是在再版纸分币上加印一排阿拉伯数字，冒充原版“带号码”来蒙骗一些币识不精的集币爱好者。所以，人们在购买“带号码”纸分币时应仔细观察阿拉伯数字编号与纸币上的文字、图案、颜色是否自然一致。28高一政治第一单元课前学习3.如何识别真伪人民币第三套人民币设计新颖、制作精美，历来是造假禁区，过去从没发现过赝品。近年来，造假者采用高科技手法将第三套人民币中的壹元、贰元的普通五角星水印改制成五角星和古钱币水印。制作方法是将普通五角星水印的纸币在沸水中泡开，再将电脑复制的古钱币图形剪下，放进夹层中，“合成”后阴干夹平即可。还有将普通背绿改成水印
23、背绿等。集币爱好者若购买古钱币水印的壹元、贰元币，除仔细观察水印是否自然外，还应检查纸边上有无“合成”痕迹，以免上当受骗。29高一政治第一单元课前学习3.如何识别真伪人民币第四套人民币中的80版50元也出现了用90版50改造的伪币。正常情况90版的颜色比80版的要绿一些，8050的背面比9050色浅些.8050的冠字按发行顺序为：CPCQCRCSCTCUCWCXCYCZEPEQERESETEUEWEXEYEZGPGQGR包补号JZ共24个，不在此范围内的8050票皆为假8050票。另外8050没有金属线，用9050改的假币需要抽走金属线，抽离后原来位置会有凹凸感，用手摸一下背面能感觉出来，对暗
24、光也能够看到痕迹。造假的8050背面的1980字样框框可能是后贴上去的，肉眼不容易看出，用几十倍的放大镜就能看到拼接的痕迹。第四套的其他币种目前还没有发现有造假的。30高一政治第一单元课前学习3.如何识别真伪人民币部分硬币改刻。分币中的“五大天王”(1979年伍分，1980年贰分、伍分，1981年壹分、伍分等共5枚)。其作伪手法是用真币改刻年份来牟取暴利。因分币质软，奏刀较易，出现批量改刻，如1981壹分、1981年伍分，分别用铸量较多的1984年壹分、伍分改刻，将“4”改刻为“1”，变成1981年版；1980年贰分、1980年伍分分别用1989年贰分和伍分改刻，将“9”改刻为“0”，冒充19
25、80年稀少版；而1979年伍分则是由1989版的伍分改刻，因“8”字改刻为“7”难度较大，所以在这几种假币中，此币做工最差，较易识别。此类币制造者目的是欺骗集币爱好者。31高一政治第一单元课前学习4.通货膨胀与通货紧缩对比通货膨胀与通货紧缩对比通货膨胀是指货币发行量超过商品流通中的实际需要量而引起的货币贬值现象,它通常与泡沫经济和经济中的泡沫相关连。所谓泡沫经济,是与实物经济的需求相比，货币经济增长过快，由此形成大量的虚拟资本,推动商品物价和股市价格的逐级攀升,造成经济的虚假繁荣现象。通货紧缩作为通货膨胀相反的货币现象,是指商品和劳务价格的持续下跌。通货紧缩通常与经济衰退相伴随。联系：二者都是
26、由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，亦即流通中实际需要的造成的。二者都会使价格信号失真，影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此都必抑制。32高一政治第一单元课前学习4.了解汇率的变化及其影响人民币对美元汇率33高一政治第一单元课前学习4.了解汇率的变化及其影响影响汇率对经济的各个方面都有影响：可以影响国际贸易和进出口。本币贬值，使出口商品的外币价格下跌，有利于增强本国出口商品的竞争力。同时，导致进口商品的价格上涨而有利于抑制进口，增强国内进口替代品的需求。货币升值的影响与此相反。可以影响资产流动、影响国内市场价格和人们对金融资产的选择等。汇率发挥作用需要一定的条件，汇率发挥影响的程度受制于当
27、时的经济环境和条件。34高一政治第一单元课前学习4.我国恩格斯系数我国农村和城镇家庭的恩格斯系数35高一政治第一单元课前学习5.了解劳动生产率，劳动时间，价值量，实了解劳动生产率，劳动时间，价值量，实用价值量以及价格总量之间的关系用价值量以及价格总量之间的关系1、单位商品的价值量与社会必要劳动时间成成正比2、单位商品的价值量与社会劳动生产率成成反比3、单位商品的价值量与个别劳动时间无关，商品的价值量仅与生产该商品的社会必要劳动时间有关4、单位商品的价值量与个别劳动生产率无关5、社会必要劳动时间与社会劳动生产率成成反比6、商品价值总量与社会必要劳动时间-无直接关系，商品的价值总量是商品的数量与单
28、位商品的价值量的乘积，若社会必要劳动时间越长，则单位商品的价值量就越大，那么生产该商品的数量愈多，商品的价值总量就愈大。7、个别劳动时间与个别劳动生产率成成反比8、商品价值总量与社会劳动生产率成反比，社会劳动生产率越高，生产商品的社会必要劳动时间就缩短了，单位商品的价值量就降低了，商品的价值总量就降低了9、个别劳动时间与个别生产者生产的价值总量成无关，个别劳动时间与个别生产者在单位时间内生产的价值总量成反比36高一政治第一单元课前学习5.了解劳动生产率，劳动时间，价值量，了解劳动生产率，劳动时间，价值量，实用价值量以及价格总量之间的关系实用价值量以及价格总量之间的关系37高一政治第一单元课前学习38高一政治第一单元课前学习The end,thank you!39高一政治第一单元课前学习
