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1、青蛙要写诗了,小蝌蚪、池青蛙要写诗了,小蝌蚪、池塘里的水泡泡、荷叶上的水珠都塘里的水泡泡、荷叶上的水珠都来帮忙了,快去看看青蛙写了什来帮忙了,快去看看青蛙写了什么诗。么诗。第第 一一 课课时时青蛙写诗青蛙写诗7 7初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.认识认识1111个生字,会写个生字,会写4 4个生字。个生字。(重点)(重点)2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。(重点)(重点)3.3.了解课文内容。了解课文内容。(难点)(难点)学习目标学习目标 点击点击听朗读听朗读听范读,边听听范读,边听边画出课文中边画出课文中的生字,标出的生字,标出自然段。自然段。请请同学同学们们自由朗
2、自由朗读课读课文,努力文,努力读读准字准字音、音、读读通句子。通句子。写写 诗诗 点点 要要 过过给给 当当 串串 们们 以以成成y yxixishshdindiny y o ouu iidndn chuchu n n menmen我会认chch nn 笼笼l l ngng(笼子)(笼子)lnglng(笼罩)(笼罩)多音字指名读课文,同学互评:字音是指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。否正确,句子是否通顺。 我会写结构:结构:独体独体组词:组词:上下上下 下面下面造句:造句:山的下面有一条公路。山的下面有一条公路。音序:音序:X X 部首:部首:一一书写指导:书写指导:横要写长一
3、点。横要写长一点。下下xi xi 书写指导书写指导:撇、捺舒展,:撇、捺舒展,竖要写的长一点。竖要写的长一点。结构:结构:独体独体组词:组词:一个一个 个人个人造句:造句:我有一个又大又红的我有一个又大又红的苹果。苹果。音序:音序:G G 部首:部首:人人个个g g 书写指导:书写指导:第四笔竖不要第四笔竖不要写得太长。写得太长。结构:结构:独体独体组词:组词:下雨下雨 雨水雨水造句:造句:今天下雨了。今天下雨了。音序:音序:Y Y 部首:部首:雨雨雨雨yy书写指导书写指导:横折钩注意顿:横折钩注意顿笔。笔。结构:结构:左右左右组词:组词:我们我们 你们你们造句:造句:我们都是好孩子。我们都是
4、好孩子。音序:音序:M M 部首:部首:亻亻们们menmen蝌蚪蝌蚪(k duk du):池塘池塘(chch t t ngng):理解词语蛙或蟾蜍等的幼虫。蛙或蟾蜍等的幼虫。造句:小造句:小蝌蚪蝌蚪在小河里找妈妈。在小河里找妈妈。蓄水的坑,一般不太大,比较浅。蓄水的坑,一般不太大,比较浅。造句:造句:池塘池塘里有鱼,有荷花,真好看!里有鱼,有荷花,真好看!边读边边读边想,想,课课文每个自然段都写了什么?文每个自然段都写了什么?第一节:第一节:下雨了,青蛙要写诗。下雨了,青蛙要写诗。第二节:第二节:小蝌蚪要当小逗号。小蝌蚪要当小逗号。第三节:第三节:水泡泡能当句号。水泡泡能当句号。第四节:第四节
5、:一串水珠可以当省略号。一串水珠可以当省略号。第五节:第五节:青蛙的诗写成了。青蛙的诗写成了。课文生动地描绘了青蛙在下雨天课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗的情景。叫着写诗的情景。n再读课文,想一想课文写了什么?再读课文,想一想课文写了什么?课堂小结课堂小结n初读课文后,你感受到了什么?初读课文后,你感受到了什么?初读课文后,我知道了青蛙在下雨天初读课文后,我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗,小蝌蚪、水泡泡、水珠都来叫着写诗,小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。帮忙。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”们们下下 雨雨五五 个个我我一串水珠一串水珠小蝌蚪小蝌蚪 水泡泡水泡泡