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1、青蛙要写诗了，小蝌蚪、池青蛙要写诗了，小蝌蚪、池塘里的水泡泡、荷叶上的水珠都塘里的水泡泡、荷叶上的水珠都来帮忙了，快去看看青蛙写了什来帮忙了，快去看看青蛙写了什么诗。么诗。第第 一一 课课时时青蛙写诗青蛙写诗7 7初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.认识认识1111个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.了解课文内容。了解课文内容。（难点）（难点）学习目标学习目标 点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边画出课文中边画出课文中的生字，标出的生字，标出自然段。自然段。请请同学同学们们自由朗
2、自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字准字音、音、读读通句子。通句子。写写 诗诗 点点 要要 过过给给 当当 串串 们们 以以成成y yxixishshdindiny y o ouu iidndn chuchu n n menmen我会认chch nn 笼笼l l ngng（笼子）（笼子）lnglng（笼罩）（笼罩）多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。 我会写结构：结构：独体独体组词：组词：上下上下 下面下面造句：造句：山的下面有一条公路。山的下面有一条公路。音序：音序：X X 部首：部首：一一书写指导：书写指导：横要写长一
3、点。横要写长一点。下下xi xi 书写指导书写指导：撇、捺舒展，：撇、捺舒展，竖要写的长一点。竖要写的长一点。结构：结构：独体独体组词：组词：一个一个 个人个人造句：造句：我有一个又大又红的我有一个又大又红的苹果。苹果。音序：音序：G G 部首：部首：人人个个g g 书写指导：书写指导：第四笔竖不要第四笔竖不要写得太长。写得太长。结构：结构：独体独体组词：组词：下雨下雨 雨水雨水造句：造句：今天下雨了。今天下雨了。音序：音序：Y Y 部首：部首：雨雨雨雨yy书写指导书写指导：横折钩注意顿：横折钩注意顿笔。笔。结构：结构：左右左右组词：组词：我们我们 你们你们造句：造句：我们都是好孩子。我们都是
4、好孩子。音序：音序：M M 部首：部首：亻亻们们menmen蝌蚪蝌蚪（k duk du）：池塘池塘（chch t t ngng）：理解词语蛙或蟾蜍等的幼虫。蛙或蟾蜍等的幼虫。造句：小造句：小蝌蚪蝌蚪在小河里找妈妈。在小河里找妈妈。蓄水的坑，一般不太大，比较浅。蓄水的坑，一般不太大，比较浅。造句：造句：池塘池塘里有鱼，有荷花，真好看！里有鱼，有荷花，真好看！边读边边读边想，想，课课文每个自然段都写了什么？文每个自然段都写了什么？第一节：第一节：下雨了，青蛙要写诗。下雨了，青蛙要写诗。第二节：第二节：小蝌蚪要当小逗号。小蝌蚪要当小逗号。第三节：第三节：水泡泡能当句号。水泡泡能当句号。第四节：第四节
5、：一串水珠可以当省略号。一串水珠可以当省略号。第五节：第五节：青蛙的诗写成了。青蛙的诗写成了。课文生动地描绘了青蛙在下雨天课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗的情景。叫着写诗的情景。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了青蛙在下雨天初读课文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱呱呱呱”叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。帮忙。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”们们下下 雨雨五五 个个我我一串水珠一串水珠小蝌蚪小蝌蚪 水泡泡水泡泡
