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1、西师大版五年级语文上册第六单元西师大版五年级语文上册第六单元1o满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。喷薄而出，金光耀眼。 2生字学习3词语摇篮词语摇篮答复答复 绯红绯红 跳跃跳跃 荡漾荡漾 震撼震撼 诉说诉说 活泼活泼 顽皮顽皮 一望无际一望无际 起伏荡漾起伏荡漾 千变万化千变万化 丰富多彩丰富多彩 4自主学习自主学习o1. 课文以什么为线索写了哪几部分内容？事课文以什么为线索写了哪几部分内容？事情的起因是什么？情的起因是什么？ o2. 品读品读“他看见太阳微微露出一点，但很快又他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去
2、害羞似的闪了回去”，句子用了什么修辞手法，句子用了什么修辞手法，这样写有什么好处？这样写有什么好处？ o3.本文告诉了我们什么？本文告诉了我们什么？ 课文朗读课文朗读5本文以父亲的活动为线索写了四部分内容，第本文以父亲的活动为线索写了四部分内容，第1 13 3段写父亲到海边看日出，感受到阳光真的很活泼。段写父亲到海边看日出，感受到阳光真的很活泼。第第4 4、第、第5 5段以插叙的形式写了父亲看日出的原因：段以插叙的形式写了父亲看日出的原因：儿子的造句作业挨了老师的批评后很委屈。第儿子的造句作业挨了老师的批评后很委屈。第6 6、第第7 7段写父亲回到家里画了一幅段写父亲回到家里画了一幅“阳光很活
3、泼阳光很活泼”的的画。第画。第8 8、第、第9 9段写父亲让儿子把画和一封信带给段写父亲让儿子把画和一封信带给老师。老师。 6用拟人的手法，生动、形象地描写了太用拟人的手法，生动、形象地描写了太阳出来时的阳出来时的“活泼活泼”景象，景象，“闪闪”字很字很有动感。有动感。 7 课文以热情的口吻、优美的语言课文以热情的口吻、优美的语言描写了日出的美，赞赏了儿子那充满描写了日出的美，赞赏了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受。一个人的独特感受。 8为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。起
4、了个大早来到海边看日出。 写父亲一大早就到海边看日出。写父亲一大早就到海边看日出。“满意满意”、“起了个大早起了个大早”可以看出父亲的态度非常认可以看出父亲的态度非常认真。真。 9回到家里的时候，儿子已经睡着了，他按捺不住回到家里的时候，儿子已经睡着了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼阳光很活泼”。 “按捺不住心中的兴奋按捺不住心中的兴奋”是父亲画这幅画的动力，想着那是父亲画这幅画的动力，想
5、着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，带着新奇，带着震撼，美丽的日出，想着那活泼的阳光，带着新奇，带着震撼，带着对美的热爱，他才画出了他觉得最美丽、最得意的作带着对美的热爱，他才画出了他觉得最美丽、最得意的作品。品。 10这是全文的文眼，我们读了这句话，应该明白从不同的角度看待这是全文的文眼，我们读了这句话，应该明白从不同的角度看待事物感受是不同的，不仅阳光如此，其他事物也是如此，我们要事物感受是不同的，不仅阳光如此，其他事物也是如此，我们要学会尊重别人的独特感受。学会尊重别人的独特感受。 世界是千变万化的，答案是世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗心。泼的，就像孩子的一颗心。 11作业超市作业超市o在你的想象中，阳光像什么？在你的想象中，阳光像什么？ 可也写出来，也可以说出来可也写出来，也可以说出来。1213
