《JSPWeb应用开发说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《JSPWeb应用开发说课（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、JSP Web应用开发应用开发 软件工程系 王晓燕 2015年4月16日信息工程系信息工程系课程介绍课程介绍JSP开发基于java语言的B/S架构的应用系统或动态网站信息工程系信息工程系说课提纲说课提纲IGAJSP WebJSP WebJSP WebJSP Web应用开发应用开发应用开发应用开发课程性质课程性质 1教学内容教学内容2教学设计教学设计 3课程考核体系课程考核体系 4课程改革与特色课程改革与特色5教学评价教学评价6教学成果教学成果7信息工程系信息工程系1华腾科技华腾科技2 上海杰普上海杰普3北京东软北京东软4 毕业生访谈毕业生访谈社会社会调研调研软件开发岗位群10系统分析师项目设计
2、师程序员 编程、调试、实施、维护 2070本专业定位一、课程性质（社会调研）一、课程性质（社会调研）信息工程系信息工程系一、课程性质（课程定位）一、课程性质（课程定位）软件件设计师JAVAJAVA工程工程师网网站站开开发技技术支持支持与信捷科技共同与信捷科技共同打造校企合作技打造校企合作技能性课程能性课程信息工程系信息工程系一、课程性质（学情分析）一、课程性质（学情分析）1 1 1对课程的了解对课程的了解2 2知识储备情况知识储备情况 3 3 3现实能力水平现实能力水平 4 4学生求知欲望学生求知欲望 前导课程的学习让学生对Java平台应用程序的开发有了一定的了解，专业学习方向进一步明确。掌握
3、软件开发经典的瀑布模型、用JDBC技术访问数据库、Java面向对象编程、客户端脚本等知识。具备了采用面向对象编程语言描述现实世界的能力、一定的软件开发能力，大部分学生动手能力较差Java技术平台先进、就业岗位需求较多，对学生的吸引力较强，激发了学习热情和动手实践的欲望。授课对象： 专业招收普通高中（文理兼招）、职业高中毕业生，学制三年。针对本门课程授课对象为大学二年级学生。信息工程系信息工程系一、课程性质（课程目标）一、课程性质（课程目标）良好的职业素质良好的职业素质良好的自我学习、沟通良好的自我学习、沟通和交流能力和交流能力团队合作团队合作发现、解决和分析问题发现、解决和分析问题的能力的能力
4、掌握软件开发流程掌握JSP基本语法、编译指令和动作指令掌握javaBean的工作原理，学会使用配置javaBean程序重点掌握servlet的工作原理，学会配置web.xml文件掌握MVC开发架构能搭建典型的WEB开发环境具备应用JSP 基本元素创造简单的动态页面的能力具备考取软件工程师和项目管理工程师等职业资格证书的能力具备实现 WEB 应用程序的注册、登录、留言板、购物车、分页等功能的能力信息工程系信息工程系二、课程内容（教学模式）二、课程内容（教学模式）校企合作推动的教学模式理论讲解和实物认识第一阶段单项技能训练第二阶段单元技能训练第三阶段综合技能训练第四阶段企业实习实训第五阶段职业能力
5、第一层次第二层次第三层次信息工程系信息工程系二、课程内容二、课程内容主题主题网站网站调查调查网络网络记事记事本本短信短信发送发送系统系统彩色彩色验证验证码码投票投票系统系统网络网络相册相册课程提升项目：电商网站课程提升项目：电商网站信息工程系信息工程系二、课程内容二、课程内容基于任务驱动的模块化的教学设计基于任务驱动的模块化的教学设计短信短信发送发送任务一任务一短信短信群发群发功能功能1任务二任务二已发已发短信短信分页分页显示显示2任务三任务三带登带登录功录功能的能的短信短信系统系统3任务四任务四已发已发短信短信编辑编辑45任务五任务五联系联系人的人的编辑编辑6任务六任务六短信短信发送发送与联
6、与联系人系人整合整合短信发送模块联系人管理模块信息工程系信息工程系短短信信群群发发 设定工作情景（设定工作情景（15min15min） 引导解决问题（引导解决问题（10min10min） 关键技术点讲解（关键技术点讲解（15min15min） 项目实施（项目实施（30min30min） 拓展训练（拓展训练（15min15min）三、教学设计三、教学设计角色扮演角色扮演提出需求提出需求组建团队组建团队可行性分析可行性分析确定立项确定立项13947191529通知：4月12日下午全体教师在A座201开会，请按时参加。任务分解任务分解接口验证接口验证功能实现功能实现B/SB/S架构实现架构实现JSP
7、中的九大内置对象之一Request的用法getParameter()方法的应用项目实施(30min)拓展训练(15min)信息工程系信息工程系三、教学设计（教学资源分析）三、教学设计（教学资源分析）教材PPT电子书电子教案微课典型案例精品课程钻石型教学资源体系信息工程系信息工程系课程考核课程考核学生学生周记周记WeekingWeekingmeetingmeeting企业企业周报周报节点节点考核考核信息工程系信息工程系五、课程改革与特色（校企合作）五、课程改革与特色（校企合作）信捷科技工程师做课程实训信捷科技工程师做课程实训杰普工程师做技术指导杰普工程师做技术指导学生在企业实习学生在企业实习上课
8、实景上课实景校企合作基地实训校企合作基地实训信息工程系信息工程系五、课程改革与特色（校企合作）五、课程改革与特色（校企合作）学校学校企业企业学生学生教师教师实际项目实际项目责任教师责任教师教学项目教学项目校企合作校企合作教学环境教学环境工作环境工作环境相同深深 度度 融融 合合工程师工程师主讲教师主讲教师请进来引进来走出去企业学生企业学生走出去信息工程系信息工程系五、课程改革与特色（创新与反思）五、课程改革与特色（创新与反思） 全真职场环境下全真职场环境下“教、学、做教、学、做”一体化的学习方式，有助于培养学一体化的学习方式，有助于培养学生的工程意识和工程实践能力。生的工程意识和工程实践能力。
9、突出突出职业工作能力评价职业工作能力评价和和过程考过程考核核的课程考核方式的课程考核方式信息工程系信息工程系责任教师的责任教师的评价评价校企标准校企标准融合融合企业导师企业导师制制岗位要求岗位要求制制课程评价12343信息工程系信息工程系七、教学成果（学生作品与获奖）七、教学成果（学生作品与获奖）网网络络记记事事本本2010年：获全区ACM大赛优秀奖2011年：获全区软件设计大赛一等奖2012年：获全国蓝桥杯软件设计及人才开发大赛三等奖2012年：全区软件设计大赛一等奖，并进入全国决赛获三等奖2012年：悦成杯，ITAT，挑战杯2013年：全院蓝桥杯一等奖，ACM一等奖2014年：华北五省计算机应用大赛全国二等奖2015年：蓝桥杯全区一等奖C l i c k t o e d i t c o m p a n y s l o g a n .
