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1、高考文言文阅读的命题类型、高考文言文阅读的命题类型、 答题技巧和备考策略答题技巧和备考策略 以以0808年江苏高考文言阅读材料为例年江苏高考文言阅读材料为例 兼及兼及05050909年高考文言阅读材料年高考文言阅读材料 学习内容学习内容（一）师生互动，研究（一）师生互动，研究08年江苏卷文言阅读题命题类型和解题技巧年江苏卷文言阅读题命题类型和解题技巧6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）分）A诸将争欲攻之，汉不听诸将争欲攻之，汉不听听：准许听：准许B若不敢来，公转营迫之若不敢来，公转营迫之迫：逼近迫：逼近C大战一日，兵败，走人壁大战一
2、日，兵败，走人壁壁：营垒壁：营垒D.或多惶惧，失其常度或多惶惧，失其常度度：考虑度：考虑09年年对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分分)答案答案DA遂属其家通明遂属其家通明属：托付属：托付B皆逡巡引却皆逡巡引却引却：后退引却：后退C通明故魁垒丈夫也通明故魁垒丈夫也魁垒：高大魁垒：高大D率倜傥非常之人率倜傥非常之人率：率领率：率领06年年下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是答案答案BA遇槐严遇槐严遇：对待。遇：对待。B吾属将责之偿吾属将责之偿责：谴责。责：谴责。C斩以徇师斩以徇师
3、徇：示众。徇：示众。D麾妇人出麾妇人出麾：挥手使麾：挥手使离去。离去。06年年文中文中“诸生以夜中对诸生以夜中对”的的“以以”字，与下列句子中加点的字，与下列句子中加点的“以以”字意义和字意义和用法相用法相同的一项是同的一项是答案答案BA焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻B请以战喻请以战喻C不然，籍何以至此不然，籍何以至此D一旦抵罪，或脱身以逃一旦抵罪，或脱身以逃。考点指向：考点指向：文言实词和文言虚词。文言实词和文言虚词。应对技巧：应对技巧：1.通读文本，准确把握文意；通读文本，准确把握文意；2.联想课本文言文类似的句子和语言现象进联想课本文言文类似的句子和语言现象进行类比，可推知词义；行类比，可
4、推知词义；3.明辨词义，分析在句子中的作用；明辨词义，分析在句子中的作用；4.分析语境，确定最佳选项。分析语境，确定最佳选项。备考策略：备考策略：1.熟记考试说明中规定的熟记考试说明中规定的15个常见文言虚词个常见文言虚词的意义和用法：的意义和用法：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之；以、因、于、与、则、之；2.熟记熟记120个常见的文言实词，要反复识记；个常见的文言实词，要反复识记；熟能活用。熟能活用。 7 7下列句子中，全都下列句子中，全都直接直接表现吴汉激励士气的一组是（表现吴汉激励士气的一组是（3 3分）分）勃然裹创而起，椎牛
5、飨士勃然裹创而起，椎牛飨士 今日封侯之秋，诸君勉之今日封侯之秋，诸君勉之军士激怒，人倍其气军士激怒，人倍其气 敢轻冒进兵者斩敢轻冒进兵者斩汉乘利进逼成都汉乘利进逼成都 方整厉器械，激扬士吏方整厉器械，激扬士吏A A B B c c D D0909年下列句子中，年下列句子中，表现表现沈通明沈通明“有情有情”“”“有义有义”的一组是的一组是(3(3分分) ) 答答案案A 通明匿仰妻子他所通明匿仰妻子他所 裂束帛缚其爱妾，负之背裂束帛缚其爱妾，负之背 若辈亦知沈将军耶若辈亦知沈将军耶 意不自聊，祝发为浮屠意不自聊，祝发为浮屠 每醉辄歌呼邓州市上每醉辄歌呼邓州市上 已询知为彭巡抚，乃大喜吐实已询知为彭
6、巡抚，乃大喜吐实 A A B B C C D D0505年年 以下六句话，分别编为四组，以下六句话，分别编为四组，全都全都表现阳城智谋的一组是表现阳城智谋的一组是 答案答案D 闾里有争讼，不诣官而诣城决之闾里有争讼，不诣官而诣城决之城固辞，使者委而去，城置城固辞，使者委而去，城置之未尝发之未尝发城或先醉卧客怀中，不能听客语城或先醉卧客怀中，不能听客语延龄为相，吾当取白麻坏之，延龄为相，吾当取白麻坏之，哭于廷哭于廷州民尽短，若以贡，不知何者可供州民尽短，若以贡，不知何者可供刺史以为有罪，自囚于狱刺史以为有罪，自囚于狱 A AB BC CD D考点指向：考点指向：筛选信息筛选信息 对文意的整体把握
7、。对文意的整体把握。应对技巧：应对技巧： 1.1.根据根据”全都直接表现全都直接表现”这一描述，把凡是与表现这一描述，把凡是与表现“”的的动作行为或思想情感无关的句子排除掉；注意动作行为或思想情感无关的句子排除掉；注意“直接直接”“”“全都全都”等表述方式。等表述方式。（“间接间接”） 2. 2. 用排除法做，一般是排除两个原材料，答案自见；用排除法做，一般是排除两个原材料，答案自见； 3.3.使用主语添加法，在原材料前添加主语，就容易看出真伪使用主语添加法，在原材料前添加主语，就容易看出真伪; ; 4. 4.遵循以下解题步骤：精读文章，初步筛选遵循以下解题步骤：精读文章，初步筛选看清题干，明
8、确方看清题干，明确方向向 仔细分辨，识别障碍仔细分辨，识别障碍 分析比较，排除错误。分析比较，排除错误。备考策略：备考策略：1.1.该题考查的焦点还是考生对文意的把握，因此，正确解读文章，把该题考查的焦点还是考生对文意的把握，因此，正确解读文章，把握文意是基础和关键；握文意是基础和关键； 2.2.紧紧把握题干信息要求，认真依据这一紧紧把握题干信息要求，认真依据这一“中心中心”来筛选；来筛选； 3.3.加强文言材料的阅读，提审语感能力。加强文言材料的阅读，提审语感能力。 4. 4. 文言文筛选信息的题目，一般信息是给出的，无需考生筛选，因文言文筛选信息的题目，一般信息是给出的，无需考生筛选，因此
9、实际上是考查考生对信息的分析判断能力。这种分析判断，离不开对句意文意此实际上是考查考生对信息的分析判断能力。这种分析判断，离不开对句意文意的正确理解，因此，阅读文段是基础环节，必须高质量地完成的正确理解，因此，阅读文段是基础环节，必须高质量地完成; ;明确题干的筛选明确题干的筛选要求，是避免失误的关键。考生务必看清题干的文字表述，做到有的放矢，这样要求，是避免失误的关键。考生务必看清题干的文字表述，做到有的放矢，这样才能准确判断信息是否符合要求。才能准确判断信息是否符合要求。8 8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 3分）分）A
10、A吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。B B吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况处变不惊，镇定自若，吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况处变不惊，镇定自若，坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。坚卧不动。他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。C C吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树
11、起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。D D吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。09年下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是年下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分分)答案答案CA A沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时以勇猛闻名，八十多岁时酒沈通明原为明末军官，为人仗义轻财，年轻时以勇猛闻名，八十多岁时酒量仍不减当年，量仍不减当年， 还像
12、过去一样以行侠自豪。还像过去一样以行侠自豪。B B入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，改名换姓，靠给人算命维持入清以后，沈通明闭门不出，后来移居苏州，改名换姓，靠给人算命维持生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻访故人。生活，后出家为僧，不久还俗，北上邓州寻访故人。C C彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放。处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放。D D作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重用，而朝廷中掌权的大臣都是作者认为明末像沈通明那样的人才得不到重
13、用，而朝廷中掌权的大臣都是些心术不正、些心术不正、 结党营私、追名逐利的小人。结党营私、追名逐利的小人。0606年下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是年下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 答案答案CA A董槐年轻时，喜欢谈论军事，把自己比作诸葛亮和周瑜。太尬（音董槐年轻时，喜欢谈论军事，把自己比作诸葛亮和周瑜。太尬（音g，尴”）父亲很生气，以为董槐喜欢说大话，不过是个狂妄的书生罢了。）父亲很生气，以为董槐喜欢说大话，不过是个狂妄的书生罢了。B B李桷因有人诬陷谋反而被郡里抓捕入狱，董槐看出是桩冤案，据理力争，上李桷因有人诬陷谋反而被郡里抓捕入狱，董槐看出是桩冤案，据理力争
14、，上书为他翻案，终于使他获释。书为他翻案，终于使他获释。C C嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平息了骚乱。问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平息了骚乱。 D D淳祐二年，董槐主管江西安抚司公事，检查税收时，发现小吏侵吞现象严重，淳祐二年，董槐主管江西安抚司公事，检查税收时，发现小吏侵吞现象严重，于是下达告谕要严惩，小吏们震惊恐惧，愿意悔过自新。于是下达告谕要严惩，小吏们震惊恐惧，愿意悔过自新。0505年下列对原文有关内容的分析
15、和概括，不正确的一项是年下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 答案答案DA A阳城宽厚待人。他看到有人偷他家的树，为了不使那人难堪，自己躲开了；阳城宽厚待人。他看到有人偷他家的树，为了不使那人难堪，自己躲开了；派去求米的家奴拿米换了酒喝，醉倒在半路上，阳城一点也没有责备他。派去求米的家奴拿米换了酒喝，醉倒在半路上，阳城一点也没有责备他。B B德宗皇帝召阳城任右谏议大夫，人们认为他一定能拼死力谏，但阳城看到德宗皇帝召阳城任右谏议大夫，人们认为他一定能拼死力谏，但阳城看到朝廷腐败，皇帝又听不进谏言，于是和两个弟弟请来宾客日夜酗酒，常常喝得酩朝廷腐败，皇帝又听不进谏言，于是和两个弟弟请来宾
16、客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。酊大醉。C C裴延龄捏造罪名陷害陆贽等人，皇帝信以为真，极为震怒，无人敢出来讲裴延龄捏造罪名陷害陆贽等人，皇帝信以为真，极为震怒，无人敢出来讲话。阳城挺身而出，约王仲舒一起上疏，极力揭发裴延龄的罪过，接连几天为陆话。阳城挺身而出，约王仲舒一起上疏，极力揭发裴延龄的罪过，接连几天为陆贽等人申辩。贽等人申辩。D D观察府派判官来催办税赋，阳城就投狱自罚。判官拜见阳城说，我不过是观察府派判官来催办税赋，阳城就投狱自罚。判官拜见阳城说，我不过是奉命来给您请安的。判官待了几天，见阳城仍然不敢回去，只好匆忙辞别。奉命来给您请安的。判官待了几天，见阳城仍然不敢回去，只好匆忙辞别
17、。考点指向：考点指向：归纳内容要点，概括中心意思（对文本的正确解读）。归纳内容要点，概括中心意思（对文本的正确解读）。答题技巧：答题技巧：1.1.要根据题干要求，对比筛选，确认正误，理解分析；善于用四个选要根据题干要求，对比筛选，确认正误，理解分析；善于用四个选择项的解释来理解文本，指导我们做出正确的选择；择项的解释来理解文本，指导我们做出正确的选择； 2.2.解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解；错误往往在细点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处
18、的理解；错误往往在细微之处，如，时间、地点、小的事件、采取的措施、在任时的言行、评价、人物微之处，如，时间、地点、小的事件、采取的措施、在任时的言行、评价、人物关系等出现错乱；关系等出现错乱； 3.3.错误项所涉事件比较单一，缺乏一定的跨度，容易识别，难度偏低错误项所涉事件比较单一，缺乏一定的跨度，容易识别，难度偏低 ，但考生往往失之于粗心大意；但考生往往失之于粗心大意；要明确命题人设置错误项的类型要明确命题人设置错误项的类型事件杂糅、事件杂糅、内容错位、无中生有、表述夸大或缩小、强加关联、词语解释有误等。然后把每内容错位、无中生有、表述夸大或缩小、强加关联、词语解释有误等。然后把每一选项和原
19、文中的对应区域细加比较、分析，作出正确的选择。一选项和原文中的对应区域细加比较、分析，作出正确的选择。 4.4.命题者还常用以下方式设置干扰：命题者还常用以下方式设置干扰：曲解词义，曲解词义， 张冠李戴张冠李戴，颠倒事颠倒事实实 ，无中生有无中生有 ，偷梁换柱。偷梁换柱。 备考策略：备考策略：精细阅读。史书中的传记文，以叙述为主，文章脉络比较清晰。理想精细阅读。史书中的传记文，以叙述为主，文章脉络比较清晰。理想的阅读方式是，一边阅读，一边理清重要信息：一是主要人物，了解人物关系；的阅读方式是，一边阅读，一边理清重要信息：一是主要人物，了解人物关系；二是重要事件，弄清文中写了什么事，写了几件事，
20、事件的时间顺序；三是文章二是重要事件，弄清文中写了什么事，写了几件事，事件的时间顺序；三是文章使用的表现手法；四是作者的倾向性，是赞成，还是反对，还是客观叙述。力求使用的表现手法；四是作者的倾向性，是赞成，还是反对，还是客观叙述。力求通过第一次阅读，对文章有比较深入的把握。谨防陷阱。通过第一次阅读，对文章有比较深入的把握。谨防陷阱。 精精读是关键的步骤，切忌不读文章就做题。读是关键的步骤，切忌不读文章就做题。9 9把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9 9分）分） (1)(1)及得召见，遂见亲信。及得召见，遂见亲信。得分点得分点：“及及”
21、、“见见”、“亲信亲信”，及被动句式必须规范、准确译及被动句式必须规范、准确译出。出。 【答案】到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。【答案】到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。 (2)(2)比敕公千条万端，何意临事悖乱比敕公千条万端，何意临事悖乱! !得分点得分点：“比比”、“敕敕”、“何意何意”，必须规范、准确译出。，必须规范、准确译出。【答案】近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱【答案】近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱! (3) (3)欲潜师就尚于江南，并兵御之。欲潜师就尚于江南，并兵御之。 得分点得分点“就就”、“并并”和状语后置句和状语后置句“于江南于江南”必须规范
22、、准确译出。必须规范、准确译出。【答案】想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌【答案】想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。人。0909年把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。年把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10(10分分) )(1)(1)购仰妻子急，踪迹至通明家。购仰妻子急，踪迹至通明家。（得分点：购、（得分点：购、踪迹、踪迹踪迹、踪迹） 【答案【答案】紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。(2)(2)方罢巡抚家居，独闻而异之。方罢巡抚家居，独闻而异之。（得分点：方、罢、独
23、、异）（得分点：方、罢、独、异）【答案【答案】刚刚不做巡抚待在家里，唯独他刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯彭子篯)听到这件事而感到惊奇听到这件事而感到惊奇(3)(3)然而卒无补于明之亡也，何与然而卒无补于明之亡也，何与? ?。（得分点：然而、卒、于明，状语后置、（得分点：然而、卒、于明，状语后置、判断句）判断句）【答案【答案】然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因什么原因)呢呢?06年请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分） 民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？得分点：发、振、胡，判断发、振、胡，判断句、疑问句。句、疑问
24、句。百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？ (2) 土工洊（音jin，古同古同“荐荐”，再，屡次，再，屡次）起，民罢于征发，非所以事天也。得分点：罢、所以，于征发（被动）、判断句（得分点：罢、所以，于征发（被动）、判断句（土木工程再度兴起，百姓被征集调遣搞得疲惫不堪，这不是用来侍奉上天的做法。）(3) 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。得分点：雨、衣冠、坐。得分点：雨、衣冠、坐。（翻译：天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。）翻译：天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。）05年把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)会里人郑俶（音ch
25、）欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举 缣jin与之。得分点：会、贷、于人、举缣、与，被动句。得分点：会、贷、于人、举缣、与，被动句。（翻译：正逢同乡郑俶要给亲人下葬，向别人借钱没借到，阳城知道了这个情况，把绢送给了他）常以木枕布衾质钱，人重其贤，争售之。 得分点得分点：质、重、争、售。（翻译：质、重、争、售。（翻译：（阳城）经常拿木枕和布被去典押换钱，人们阳城）经常拿木枕和布被去典押换钱，人们敬重他的贤德，争着买他的东西。敬重他的贤德，争着买他的东西。）有陈苌者，候其得俸，常往称钱之美，月有获焉。 得分点得分点：候、获、往、有陈苌者候、获、往、有陈苌者（固定句式）（固定句式）（翻译：翻译：有有个
26、叫陈个叫陈苌的人，探知（或苌的人，探知（或“等候等候”）阳城领到了俸禄，常常前去称赞金钱美好，每）阳城领到了俸禄，常常前去称赞金钱美好，每月总有所得。）月总有所得。）考点指向：文言翻译能力。所选句子不长，但具体而微，有足够的考点指向：文言翻译能力。所选句子不长，但具体而微，有足够的 采分点，既利于考生发挥，又便于批改。采分点，既利于考生发挥，又便于批改。 翻译原则：信（忠实于原文，以直译为主）、雅（语言典雅，忌俗）翻译原则：信（忠实于原文，以直译为主）、雅（语言典雅，忌俗）、达（语言畅达、优美）。直译为主，意译为辅。、达（语言畅达、优美）。直译为主，意译为辅。答题技巧：答题技巧：1.1.翻译一
27、定要还原语境，避免孤立翻译；翻译一定要还原语境，避免孤立翻译； 2.2.文言文翻译的六种方法：留、换、补、略、文言文翻译的六种方法：留、换、补、略、 调、贯调、贯; ; 3. 3.要抓着要抓着“得分点得分点”翻译：重要的实词、虚词、翻译：重要的实词、虚词、 通假通假字、活用词、文言句式、古今词义差异等；字、活用词、文言句式、古今词义差异等； 4.4.注意句子的顺畅性，力避生涩注意句子的顺畅性，力避生涩; ;实在翻译不通或句子实在翻译不通或句子之间缺乏联系性，可结合语境补充必要的连接词，但一定要加括之间缺乏联系性，可结合语境补充必要的连接词，但一定要加括号以示区别。号以示区别。备考策略：备考策略
28、：1.1.要强化两个意识：语境意识、考点意识、得分意识；要强化两个意识：语境意识、考点意识、得分意识； 2.2.反复实践规范翻译反复实践规范翻译; ; 3. 3.文言材料做后，一定要读两三遍，强化语感，提高翻文言材料做后，一定要读两三遍，强化语感，提高翻译质量。译质量。 4.4.文言文翻译题，理解是基础，方法是技巧，表达是文言文翻译题，理解是基础，方法是技巧，表达是难点。但只要坚持多练，再辅之以方法指导，做好翻译题不是一难点。但只要坚持多练，再辅之以方法指导，做好翻译题不是一件困难的事。件困难的事。 （二）师生互动（二）师生互动 质疑辩难（课堂大讨论）质疑辩难（课堂大讨论） 解决翻译中存在的问
29、题 重要的实词、虚词 古今异义 通假字 活用词 典型的文言句式 其它疑难问题 文言文阅读备考的总体策略文言文阅读备考的总体策略一一. .树立六种意识树立六种意识1.1.类型意识：三个选择题，三个句子翻译。（近期不变）类型意识：三个选择题，三个句子翻译。（近期不变）2.2.考纲意识：把握考试说明中表述的考纲意识：把握考试说明中表述的“理解理解”“”“分析综分析综合合”所指向的具体的考点，并以此为依据认真、细致备所指向的具体的考点，并以此为依据认真、细致备考，不要有所缺漏。考，不要有所缺漏。3.3.得分意识：选择题共得分意识：选择题共9 9分，三个句子翻译共分，三个句子翻译共1010分，要下分，要
30、下大决心得满分；因为文言阅读考查的都是较基础的能力，大决心得满分；因为文言阅读考查的都是较基础的能力，灵活性不大，技巧性不强，只要努力，狠抓基础和训练，灵活性不大，技巧性不强，只要努力，狠抓基础和训练，追求满分不是难事。追求满分不是难事。4.4.技巧意识：四道题相对而言，都有一定的技巧和方法，技巧意识：四道题相对而言，都有一定的技巧和方法，应很好掌握，拒绝盲目。应很好掌握，拒绝盲目。5.5.规范意识：主要指向文句翻译，一定按要求规范翻译。规范意识：主要指向文句翻译，一定按要求规范翻译。6.6.文本意识：文本是选择和翻译的总依据，还包括课本文本意识：文本是选择和翻译的总依据，还包括课本中学过的文
31、言文。中学过的文言文。二二. .阅读策略：由浅入深，逐层深入，把握整体由浅入深，逐层深入，把握整体1 1、整体感知、总体把握、整体感知、总体把握 快速浏览全文，确定人物身份，主要事件以及结局，尤其注意快速浏览全文，确定人物身份，主要事件以及结局，尤其注意君主、上司、同僚对中心人物的态度，人物的遭遇。了解作者的思君主、上司、同僚对中心人物的态度，人物的遭遇。了解作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示，联系作者的身世和所处的时代，者吸取什么教训还是获得什么启示，联系作者的身世和所处的
32、时代，弄清作者的观点态度。弄清作者的观点态度。 2 2、善于借助，揣摩文意、善于借助，揣摩文意 首先要善于借助文段的题目，文段的首先要善于借助文段的题目，文段的注解和出处注解和出处，加深对选段，加深对选段文意的理解。其次是要文意的理解。其次是要善于借助题干和选项，最关键是要利用好实善于借助题干和选项，最关键是要利用好实词解释题和选择题最后一题的对文段内容的概括和分析题词解释题和选择题最后一题的对文段内容的概括和分析题。第三是。第三是借助知识背景，包括语文课本（课文中的语言现象是一个例子）学借助知识背景，包括语文课本（课文中的语言现象是一个例子）学过的古汉语知识，也包括其它课上（如历史课）学到的
33、知识。过的古汉语知识，也包括其它课上（如历史课）学到的知识。 3 3、重读文章，准确把握、重读文章，准确把握 经过前面两个步骤，我们对文段内容已经能够理解七到八成，经过前面两个步骤，我们对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。 三、答题策略：题型不同，区别对待三、答题策略：题型不同，区别对待 1、对于实词释义类题目，最简单的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为解释正确的，反之则为
34、解释错误的。有的实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。 2、对虚词用法类题目，首先可以利用每组中给出的高中学过的句子中的虚词意义和用法来衡量断文中句子的虚词用法，具体做法是代入。其次看虚词在句子中所处的位置及其前后内容。还可借助语法知识分析。 3、对信息筛选类题目，基本思路是：将几个例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的例句，然后再对照编组情况来判断正误，最好是先找不能表现题干中要求的任务要求的选项，用排除法选择。 4、对文段内容的理解、概括、分析题，注意区分“作者观点态度”与“所述事件”、与世人的见解、与读者的见解之间的区分。要尊重原文，实事求是
35、，谨防随意拔高或降低作品的思想内容。有时作者的思想观点分散在全文各处，需要适当的概括综合，才能全面、准确的反映作者观点态度的全貌。 5、对文言文翻译题，最重要的就是找准给分点，进行有针对性的翻译。句中的重要动词、形容词，活用，特殊句式常常是给分点，务必高度关注。 内容小结内容小结内容小结内容小结 1. 1.考点指向：实词、虚词辨析考点指向：实词、虚词辨析 筛选信息筛选信息 整体理解整体理解 文句翻译文句翻译 2.2.解题技巧：解题技巧： 3.3.备考策略：备考策略： 4.4.六种意识：六种意识： 类型意识类型意识 考纲意识考纲意识 得分意识得分意识 考纲意识考纲意识 技巧意识技巧意识 规范意识规范意识 5.5.阅读策略：由浅入深，逐层深入，把握整体阅读策略：由浅入深，逐层深入，把握整体 6.6.复习策略：复习策略：
