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1、优秀班集体优秀班集体 的的 建设与管理建设与管理一、以集体主一、以集体主一、以集体主一、以集体主义义精神凝聚人精神凝聚人精神凝聚人精神凝聚人教育家苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。12集体不是一般群体；集体一旦形成，具有比各个成员相加更大的力量。一、以集体主一、以集体主一、以集体主一、以集体主义义精神凝聚人精神凝聚人精神凝聚人精神凝聚人集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。进行集体主义思想教育的最有效途径，是组织集体活动二二二二、以、以、以、以正确的集体正确的集体正确的集体正确的集体舆论舆论引引引引导导人人人人集体舆论，就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和
2、意见。它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量（也就是我（也就是我们所所说的班的班风）。二二二二、以、以、以、以正确的集体正确的集体正确的集体正确的集体舆论舆论引引引引导导人人人人班集体建设的一个重要任务，就是努力培养健康向上的集体舆论（正确的是非（正确的是非观、善、善恶观），使之成为进行道德评价和学生实现自我教育的有效手段，加速良好集体的形成和发展。三三三三、以和以和以和以和谐谐的人的人的人的人际际关系陶冶人关系陶冶人关系陶冶人关系陶冶人班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系不同于其他一般的关系，不能简单地进行机械的操纵。人际关系是以人的
3、情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。三三三三、以和以和以和以和谐谐的人的人的人的人际际关系陶冶人关系陶冶人关系陶冶人关系陶冶人尊重和发展人的个性，对于班集体建立良好的人际关系意义重大。四四四四、以、以、以、以科学的班科学的班科学的班科学的班级级管理管理管理管理规规范人范人范人范人“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。五五五五、以、以、以、以干部核心作用干部核心作用干部核心作用干部核心作用团结团结人人人人选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。五五五五、以、以、以、以干部核心作用干部核
4、心作用干部核心作用干部核心作用团结团结人人人人班干部队伍建设要注意以下几个方面：4认真选拔123加强教育放手使用和锻炼让集体的每个成员都参与管理、为集体服务的机会六六六六、以、以、以、以班主任的自身形象感召人班主任的自身形象感召人班主任的自身形象感召人班主任的自身形象感召人班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。班主任在班集体建设中起着主导、决定作用。一个优秀的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。六六六六、以、以、以、以班主任的自身形象感召人班主任的自身形象感召人班主任的自身形象感召人班主任的自身形象感召人小学生的模师性很强，一个具有良好形象的班主任甚至可能成为学生崇拜和模仿的榜样。“亲其师，信其道”，班主任良好的德才学识和情感人格，对小学生的心灵来说，是最直接最有益的雨露和阳光。Thank you!Thank you!
