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1、诗两首诗两首天上的街市天上的街市郭沫若郭沫若太阳船太阳船吴望尧吴望尧每当夜幕降临，你仰望过星空吗？每当夜幕降临，你仰望过星空吗？1100多年前，一位唐代诗人凝望着多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。-唐唐杜牧秋夕杜牧秋夕几十年前，又有一位现代诗人在灿烂几十年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇主义色彩
2、的著名诗篇天上的街天上的街市市。郭沫若郭沫若（18921979） 我国著名我国著名诗人、剧作家、历史学家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。考古学家、古文学家、社会活动家。原原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集有：诗集女神女神、星空星空；散文；散文我的幼年我的幼年、反正前后反正前后；戏剧；戏剧屈原屈原、棠棣之花棠棣之花；另有；另有沫若沫若诗词选诗词选及翻译歌德的及翻译歌德的浮士德浮士德。本文选自本文选自郭沫若全集郭沫若全集.文学集文学集第一卷。第一卷。写作背景：写作背景： 20年代初期，五四年代初期，五四运动的洪波已经消退。运动的
3、洪波已经消退。半殖民地半封建的中国半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热徨。他不满现实，热 烈烈地憧憬着美好的未来；地憧憬着美好的未来；在灿烂在灿烂 星空的诱发下，星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓写下了这首浪漫气息浓郁的诗郁的诗,这些诗收录在这些诗收录在星空星空里。里。表达了作表达了作者对美好生活的向往者对美好生活的向往与憧憬。与憧憬。 请大家聆听优美的配乐朗诵； 同时注意朗诵的节奏和重音。我能读准字音和释词我能读准字音和释词飘缈（飘缈（mio ） 镀金（镀金（ d） 卸下
4、（卸下（ xi ） 闪烁（闪烁（ shu） 白昼（白昼（zhu ） 焚起（焚起（ fn ） 溅起（溅起（ jin ）飘缈：飘缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺云雾飘渺 定然定然:必然；必定、一定。必然；必定、一定。闪烁闪烁:光摇晃不定的样子。光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮比喻言语吞吐，多有遮拦。拦。子午线子午线:为测量地球而假设的北为测量地球而假设的北(子子)南南(午午)方向的线，即方向的线，即通过地面某点的经线。通过地面某点的经线。诗歌朗读三境界读诗生情：读诗生情：朗读要求：朗读要求：一、一、把握这首诗的感情基调：把握这首诗的感情基调：美好
5、、恬静、美好、恬静、自在、清新而略带忧愁。自在、清新而略带忧愁。二、二、节奏不宜快，声音不宜大，速节奏不宜快，声音不宜大，速度不度不宜快宜快，要做到：轻松、柔和、，要做到：轻松、柔和、舒缓。舒缓。远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然定然/有有美丽美丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的/珍奇。珍奇。你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不
6、甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星，流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。了解本诗的了解本诗的节奏节奏天上的街市天上的街市郭沫若郭沫若1 诗中描写的是怎样的四幅画面？用简洁的语言概括。诗中描写的是怎样的四幅画面？用简洁的语言概括。 第一幅：第一幅： 第二幅：第二幅： 第三幅：第三幅： 第四幅：第四幅：自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：街市奇珍图街市奇珍图骑马往来图骑马往来图天街闲游图天街闲游图星
7、灯辉映图星灯辉映图2 诗中写到那些事物？诗中写到那些事物？街灯街灯明星明星天河天河牛郎织女牛郎织女流星流星灯笼灯笼街市街市世上没有的珍奇世上没有的珍奇联想和想象联想和想象w3诗中写到这些事物之间是怎样联系起诗中写到这些事物之间是怎样联系起来的？来的？联想联想与与想象想象“联想联想”指由于某人或某事物而指由于某人或某事物而想起想起其他其他相关的相关的人或事物。人或事物。w“想象想象”指指想出想出不在眼前的具体形象或情不在眼前的具体形象或情景。景。知识链接：知识链接：联想联想与与想象想象联想：联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物存在存在存在存在想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物存在
8、存在不存在不存在 因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实知识链接：知识链接：街灯街灯明星明星天河天河牛郎织女牛郎织女流星流星灯笼灯笼天上的街市天上的街市世上没有的珍奇世上没有的珍奇w3诗中写到这些事物之间是怎样联系起来的？诗中写到这些事物之间是怎样联系起来的？第第一一节节明星明星街灯街灯第第二二节节地上的街市地上的街市第第三三节节第第四四节节联想联想联想联想想想象象想想象象想想象象想想象象实实写写虚虚写写虚虚写写虚虚写写联想和想象联想和想象1 诗人由远远的街灯依次想诗人由远远的街灯依次想到什么？到什么？2 天上的人们生活是怎样的天上的人们生活是怎样的呢？呢？街灯街灯街灯街
9、灯明星明星明星明星街市街市街市街市物品物品物品物品人人人人生活生活生活生活光明光明光明光明 自由自由自由自由 幸福幸福幸福幸福 美好美好美好美好想象想象想象想象联想联想品诗悟理：品诗悟理：w3课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同中的牛郎织女的生活有什么不同?神话故事中神话故事中 牛郎织女被无情地分隔在天河牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，每年两岸，每年农历农历七月七日才能七月七日才能相见一次相见一次；文中想象的文中想象的牛郎织女牛郎织女能够骑着牛儿来往，能够骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游。提着灯笼在天街闲游。品诗悟理：w4诗人为什
10、么要进行这样的想像，要对诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动传说中的故事情节做这么大的改动? ?这种想像这种想像表现了诗人什么样的思想感情表现了诗人什么样的思想感情? ? 上世纪初，中国还处于上世纪初，中国还处于半半殖民地半封建社会殖民地半封建社会，人民生人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝望无助
11、，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想（美好、幸福生活）的向往表达了他对理想（美好、幸福生活）的向往和执著的追求。和执著的追求。品诗悟理：品诗悟理： 天上天上美好美好 幸福幸福人间人间黑暗黑暗 凄凉凄凉 对比对比:对美好生活的向对美好生活的向往往对黑暗现实的痛恨对黑暗现实的痛恨 诗中的4个个“定然定然”、1个个“定能定能”。这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 品诗悟理：品诗悟理：w5诗中的哪些词语可以表现出作者
12、对美好理诗中的哪些词语可以表现出作者对美好理想的想的“执着执着”？文章主题：文章主题：这首诗运用这首诗运用联想和想象联想和想象，描绘了，描绘了一幅自由美好、幸福生活的天上街市一幅自由美好、幸福生活的天上街市图，表达了作者虽然身处黑暗的现实图，表达了作者虽然身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍有执着追求光社会，但并不绝望，仍有执着追求光明和理想的坚定信心，也反映了广大明和理想的坚定信心，也反映了广大劳动人民对美好、幸福生活的渴望。劳动人民对美好、幸福生活的渴望。发挥想象，补充下列句子发挥想象，补充下列句子例例甜蜜的梦像甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑
13、了。想捉住他，它已经跑了。1、皎洁的月光像皎洁的月光像_ 2、被放出笼子的小鸟像被放出笼子的小鸟像_3、断了线的风筝像断了线的风筝像_本课小结本课小结 诗人由远远的街灯产生诗人由远远的街灯产生联想联想和和想象想象，描绘了美丽的街市及牛郎织，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求快乐生活的向往和追求，激发人们激发人们为实现这一理想而奋斗。为实现这一理想而奋斗。 太阳船太阳船吴望尧吴望尧吴望尧（吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙江金），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪
14、。华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地地平线平线玫瑰城玫瑰城等。等。太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 白昼白昼/ /有一条有一条/ /神秘的神秘的/ /航线，航线，划来只划来只/ /镀金的镀金的/ /巨船，巨船，当它当它/ /驶过驶过/ /顶空的顶空的/ /子午线，子午线，便便/ /缓缓地缓缓地/ /扯下了扯下了/ /帆。帆。沿途沿途/ /它它/ /穿越穿越/ /紧密的紧密的/ /光波，光波，或或/ /停靠于停靠于/ /云的云
15、的/ /海岸，海岸，当它当它/ /卸下批卸下批/ /闪烁的闪烁的/ /白银，白银，又又/ /驶向驶向/ /另一个另一个/ /港湾。港湾。但但/ /在它在它/ /驶近驶近/ /黑暗的黑暗的/ /时候，时候，船上船上/ /却却/ /焚起了焚起了/ /大火，大火，使它使它/ /沉没于沉没于/ /灰色的灰色的/ /浪涛，浪涛，却却/ /溅起了溅起了/ /银星银星/ /千颗千颗! !了解本诗的了解本诗的了解本诗的了解本诗的节奏节奏节奏节奏合作探究合作探究1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：划分层次，并概括内容：作者是按太阳运行的时间顺序来写
16、作的，从早晨写到日落作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗片，没入云层之后，银星千颗太阳在运行的过程中，色彩发生了太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样怎样的变的变化？化？由金色（早晨）由金色（早晨）-白色（升高到日落前）白色（升高到日落前）-红色（日落时分）红色（日落时分）3、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句这句诗表达了怎样的含义？诗表达了怎样的含义？ 4、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。当它卸下
17、批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？用？ 5、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这，这两句诗表达了怎样的内容？两句诗表达了怎样的内容？当太阳当太阳升高以后，太阳没有任何阻挡，发出了万丈光芒。当太阳当太阳升高以后，太阳没有任何阻挡，发出了万丈光芒。比喻。作者用比喻。作者用“白银白银”比喻阳光，用比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银卸下批闪烁的白银”比喻天比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾驶向另一个港湾”比喻太
18、阳即将落比喻太阳即将落山。生动形象。山。生动形象。 太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。6、诗言志，作者吴望尧借、诗言志，作者吴望尧借“太阳船太阳船”寄托自寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？己什么情感呢？说一说你的理解？7、读、读太阳船太阳船，你觉得诗人是一个怎样的，你觉得诗人是一个怎样的人？人？寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。主题主题 诗人通过对太阳东升西落过程诗人通过对太阳东升西落过程的描写，大
19、胆想象，描绘出一幅极的描写，大胆想象，描绘出一幅极为神奇美好的图画，表达了对光明、为神奇美好的图画，表达了对光明、温暖的崇拜与追求，对重生力量的温暖的崇拜与追求，对重生力量的赞美与歌颂。赞美与歌颂。 拓展延伸拓展延伸阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。恰当的比喻，合理想象续写一节。时间是一把剪刀，时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，一节一节地剪去，等到剪完的时候，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；生命是一树繁花；一朵一朵地击落，一朵一朵地击落，等到击完的时候，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！把满地残红踏入泥沙！作业：作业：1、背诵诗两首。、背诵诗两首。2、找出有关太阳的诗句、找出有关太阳的诗句
