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1、三音色三音色1、如果唱歌时有人说、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不那么高的音我唱不上去上去”或或“那么低的音我唱不出来那么低的音我唱不出来”，这里，这里的的“高高”“低低”指的是指的是_；而；而“引吭引吭高歌高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_ 1. 1.声音的声音的声音的声音的 称为音调称为音调称为音调称为音调. .音调与物体振动的频率有音调与物体振动的频率有音调与物体振动的频率有音调与物体振动的频率有关，物体振动得越快，发出的音调就越关，物体振动得越快，发出的音调就越关，物体振动得越快，发出的音调就越关，物体振动得越快，发出的音调就越 ；物；物；物；物体振
2、动得越慢，发出的音调就越体振动得越慢，发出的音调就越体振动得越慢，发出的音调就越体振动得越慢，发出的音调就越 . . 2. 2.频率是指频率是指频率是指频率是指 的次数，它是用来描述物的次数，它是用来描述物的次数，它是用来描述物的次数，它是用来描述物体体体体 ，频率单位为，频率单位为，频率单位为，频率单位为 . .大多数人能够大多数人能够大多数人能够大多数人能够听到声音的频率范围是从听到声音的频率范围是从听到声音的频率范围是从听到声音的频率范围是从 到到到到 ，把，把，把，把高于高于高于高于 的声叫超声波，把低于的声叫超声波，把低于的声叫超声波，把低于的声叫超声波，把低于 的声叫的声叫的声叫的
3、声叫次声波次声波次声波次声波. .高低高低高高 低低每秒内振动每秒内振动 振动的快慢振动的快慢 Hz20Hz20000Hz20000Hz20Hz自主学习自主学习 预习检测预习检测3. 3.声音的声音的声音的声音的 叫响度叫响度叫响度叫响度. .物体的物体的物体的物体的 越大，产生声音越大，产生声音越大，产生声音越大，产生声音的响度越大的响度越大的响度越大的响度越大. . 4. 4.人听到声音是否响亮，除跟人听到声音是否响亮，除跟人听到声音是否响亮，除跟人听到声音是否响亮，除跟 有有有有关外，还跟关外，还跟关外，还跟关外，还跟 有关系有关系有关系有关系. .强弱强弱振幅振幅发声体发声时的响度发声
4、体发声时的响度 人距离发声体的远近人距离发声体的远近 5. 5. 是指声音的特色、品质是指声音的特色、品质是指声音的特色、品质是指声音的特色、品质. .6. 6.不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本身的身的身的身的 、 等因素等因素等因素等因素. .我们能区分不同的人或物我们能区分不同的人或物我们能区分不同的人或物我们能区分不同的人或物体发出的声音，就是因为它们的体发出的声音，就是因为它们的体发出的声音，就是因为它们的体发出的声音，就是因为它们的 有差别有
5、差别有差别有差别. .音色音色 材料材料结构结构 音色音色情景导入情景导入 生成问题生成问题 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？小白兔是怎么知道门外不是外婆的呢？声？小白兔是怎么知道门外不是外婆的呢？讨论：这些乐器是如何发出不同的声音的？讨论：这些乐器是如何发出不同的声音的？音调音调自研互学自研互学 生成新知生成新知知识点知识点1 1思考：这两首歌的高低音一样吗？对比不同声音对比不同声音得出结论： 声音的高低叫音调。音调音调自研互学自研互学 生成新知生成新知知识点知识点1 1小
6、实验小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次注意使钢尺两次振动幅度大致相同振动幅度大致相同（力度相同力度相同），），.比较两种情况下比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调钢尺振动的快慢和发声的音调.1、探究：影响音调高低的因素、探究：影响音调高低的因素音调音调音调的高低音调的高低_钢尺实验钢尺实验表表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系
7、 伸出桌面的伸出桌面的钢尺长度钢尺长度振动快慢振动快慢 音调音调钢尺钢尺长长钢尺钢尺长长结论：结论：快快高高慢慢低低音调不同是因为钢尺音调不同是因为钢尺的振动快慢不同的振动快慢不同音调频率（滑片的快慢）音调频率（滑片的快慢）频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称赫,符号为z。音调与发声物体的振动频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。_1 2 3 4 57 8 9610频率:10 Hz三种不同频率的声音三种不同频率的声音观观察察声波的波形声波的波形图图知识点知识点2 2比较不同音调的波形比较不同音调的波形看看不同的声音的波形有什么区别？看看不同的声音的波形有什
8、么区别？音调高的声音，音调高的声音，有有12个波个波音调低的声音，音调低的声音，有有8个波个波.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越_;.音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越_。.音调跟音叉振动的有关。频率越大，音调跟音叉振动的有关。频率越大，音调越音调越_，频率越小，音调越，频率越小，音调越_ _。 大大小小频率频率低低高高以上现象说明：以上现象说明：次声波与超声波次声波与超声波知识点知识点3蝙蝠依靠超声波定位蝙蝠依靠超声波定位某些频率的次声波由于和人体器官的振动频某些频率的次声波由于和人体器官的振动频率相近，容
9、易和人体器官产生共振，对人体率相近，容易和人体器官产生共振，对人体有很强的伤害性，危险时可致人死亡。有很强的伤害性，危险时可致人死亡。同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声音在声音的特性上的主要区别是什么？音在声音的特性上的主要区别是什么？二、响度二、响度响度：声音的大小响度：声音的大小体验不同的响度体验不同的响度小实验小实验将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，拨动钢尺，听它振动发出的声音听它振动发出的声音.保持钢尺伸出桌边的长度不变，保持钢尺伸出桌边的长度不变，再次拨动，使钢尺两次振动幅度不同再次拨动，
10、使钢尺两次振动幅度不同（伸出桌面长伸出桌面长短相同短相同），），比较两种情况下钢尺振动的幅度不同时比较两种情况下钢尺振动的幅度不同时的响度的响度.探究：影响响度大小的因素探究：影响响度大小的因素响度响度可要注意与上次小实验的区别哟！可要注意与上次小实验的区别哟！表表2 2 锯条振动的幅度与声音响度之间的关系锯条振动的幅度与声音响度之间的关系 声音的响度与发声物体振动的幅度有关。声音的响度与发声物体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音响度越大，振动幅振动幅度越大，声音响度越大，振动幅度越小，声音响度越小。度越小，声音响度越小。 拨动方式拨动方式振动幅度振动幅度 声音响度声音响度轻轻拨轻轻拨用力拨用
11、力拨结论结论:小小大大小（弱）小（弱）大（强）大（强）响度与振幅员的关系响度与振幅员的关系三音色三音色不同的物体，音色不同不同的物体，音色不同不同的发声体不同的发声体音色音色不同，音色是由发声体本身决定的不同，音色是由发声体本身决定的。演奏二胡和小提琴，感受所发出声音的不同演奏二胡和小提琴，感受所发出声音的不同得出结论得出结论音音调调和和频频率率课堂小结课堂小结 系统归纳系统归纳响响度度和和音音色色声声音音的的三三要要素素音调：声音的高低音调：声音的高低响度：声音的大小响度：声音的大小音色：发声体的区别音色：发声体的区别频率频率振幅振幅材质材质声声音音的的三三要要素素音调：声音的高低音调：声音
12、的高低响度：声音的大小响度：声音的大小音色：发声体的区别音色：发声体的区别频率频率振幅振幅1、如果唱歌时有人说、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音我唱不出来那么低的音我唱不出来”，这里的，这里的“高高”“低低”指的是指的是_；而；而“引吭高歌引吭高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_ 音调音调响度响度当堂演练当堂演练 达成目标达成目标2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪
13、一项特征尽可声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致能的一致? A音调音调 B频率频率 C响度响度 D音色音色D D3 3、下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（、下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ ）A.A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B.B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C.C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D.D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低 A A4 4、如图
14、所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调出的声音的音调_，这说明音调跟发声体，这说明音调跟发声体的的_ _有关有关 高高振动快慢振动快慢5、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？高？谁的响度大？答案：答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。女歌手的音调高，男歌手的响度大。【教材教材P37“动手动脑学物理动手动脑学物理”】1.观察一件
15、乐器观察一件乐器.它是由什么振动发出声音的，又它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？是怎样改变音调和响度的？解：如二胡，它是靠琴弦的振动来发出声音的，解：如二胡，它是靠琴弦的振动来发出声音的，我们可以通过改变弦的振动快慢来改变音调，同我们可以通过改变弦的振动快慢来改变音调，同时可以通过改变振动幅度来改变声音的响度时可以通过改变振动幅度来改变声音的响度.教材习题答案教材习题答案2.某种昆虫靠翅的振动发声某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅在如果这种昆虫的翅在2s内做了内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗次振动，频率是多少？人类能听到吗？解：这种昆虫翅膀振动的频率是解：这种昆虫翅膀振动的频率是350Hz，由于人的，由于人的听觉的频率范围是听觉的频率范围是2020000Hz，故人类能够听到，故人类能够听到这种声音这种声音.3.生活中经常用生活中经常用“高高”“低低”来形容声音，如来形容声音，如“女高女高音音”“男低音男低音”“引吭高歌引吭高歌”“低声细语低声细语”.这这4个个词语中的词语中的“高高”、“低低”描述的各是声音的哪些特描述的各是声音的哪些特性？性？解：解：“女高音女高音”“男低音男低音”中的中的“高高”“低低”是指是指声音的音调；声音的音调；“引吭高歌引吭高歌”“低声细语低声细语”中的中的“高高”“低低”是指声音的响度是指声音的响度.
