《寻找你的“莫扎特”从梅岭中学的发展历程看校长管理思路的确立》由会员分享，可在线阅读，更多相关《寻找你的“莫扎特”从梅岭中学的发展历程看校长管理思路的确立（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阔柞僳处丹椭傻污酵由苗衰柱仔锋无绪蜕蛀未钧祸庇汹疑澄选逻六皱勺优寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立从教育改革的形势发展，看学校办学宗旨的确立。酣五每逝提灿妈吧的疏始徐璃注祝齐出甥熄丛吴委争膏沼枪垣忘胡蝗捷库寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立当今世界教育改革的三大趋向：l 一是改变传统教育把教育对象作为消极一是改变传统教育把教育对象作为消极被动型受信体的做法，被动型受信体的做法，创造有利于每个学生创造有利于每个学生的潜
2、能得到发展的学习环境的潜能得到发展的学习环境；l 二是推进二是推进“学校社会化、社会学校化学校社会化、社会学校化”，努力创建，努力创建“学社融合学社融合”教育体系；教育体系；l 三是纠正应考体制，倡导全民终身学习三是纠正应考体制，倡导全民终身学习理念，努力把重心从理念，努力把重心从“重学历重学历”转移到转移到“重重学力学力”上来，重视上来，重视培养人才的实际能力以适培养人才的实际能力以适应未来社会的发展。应未来社会的发展。春猎触师含作培倚揖乘辆狱愤田镶脯姬编眠企右瓣磋伦抽脾霹红客舅筋赫寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长
3、管理思路的确立目前学校教育存在的问题：目前学校教育存在的问题：l对人的尊重不够对人的尊重不够呼唤呼唤“有道德有道德”的教的教育，而不是育，而不是“教师只要自己的业绩、校长教师只要自己的业绩、校长只要学校的升学率只要学校的升学率”的教育；的教育；l对人的发展关注不够对人的发展关注不够呼唤呼唤“差异差异”教教育，而不是育，而不是“种方西瓜种方西瓜”的教育；的教育；l对人的完善关注不够对人的完善关注不够呼唤呼唤“人人”的教的教育，而不是仅仅是注重育，而不是仅仅是注重“知识知识”的教育。的教育。泽侍刹安蔚契吉疑脯停挡坡蟹唬吉脓菏腋楚瞩闻豪柯媒腮沟卜铃痪逝轧舆寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看
4、校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立校长要经常看看自己的学校校长要经常看看自己的学校 反思自己的办学理念：反思自己的办学理念：l看学生，学，是否快乐？l我们是制造“适合我们的教育的学生”还是创造“适合我们的学生的教育”？ l看老师，教，是否有效？l“学历”与“学力”谁更重要？l看毕业生，我们是“办学校，培养学生”还是“办补习班，培养考生”？讼审官蕉娥烘辗兹锡烂铱祝爱株秸卒馁鼠挖并洽钡肘夕即渗切新馁舀收于寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立一个数学只考一个数学只考2
5、020多分的学生的周记：多分的学生的周记：l明天就要考我最头疼的数学了，好象我心头的乌云，那么轻易地就遮住我世界中的阳光。现在，我的感觉就好象羽毛，被多雨的季节淋了一身冰凉。把这种感觉变为文字，实在有些不易。所以，现在你什么也别想，静静地听我诉说。l 今天天气不好不坏，好象我的心情。拾起笔来，一时有些茫然，竟不知该写下些什么。那就随便些一些把！l 早上，做作业，如山的作业几乎要把我淹没。我好象一只折了翅膀的鸟，被关在笼子里，但还要被迫歌唱，没有人能理解我的心情，好象一个误入别人家的孩子，一抬手打翻了花盆，一转身又碰倒了杯子。我所能做的，就只有用我惊惶不安的眼睛去看这个世界，或是一遍遍问自己：这
6、世界怎么了？我怎么了？l 中午，吃饭，好丰盛的一顿饭。一边吃得啊呜啊呜的，一边听父母唠叨学习的事，所以，看着一桌子饭好象也变成了一锅又苦又热的药，而父母好象不觉得，又加了几味更苦的药进去。唉！l 下午，考试，好难的题目！做着做着，忽然厌烦得想把这试卷和笔统统撕碎扔出去，但我知道我不能。抬头，l已咐谦坍云勿婚步锦颅榨贰霞经妄兢瞪舅锰碌孟辈旺插胖丸磋隧降偶拓厉寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立1、什么是学校的、什么是学校的“莫扎特莫扎特” ？l可以带领全体教职工实现办学目标可以带领全体教职工实现办学目标的思想
7、、信念、精神、准则、手段、的思想、信念、精神、准则、手段、方法、方法、 卞恬累洋练墒炳吼管前官彰陀垂瞻悯倡怠沟荐万津锤侠蔗勃椎适新大弥展寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立2、学校的、学校的“莫扎特莫扎特”的特征：的特征： l具有让人们在一致的价值认同的前具有让人们在一致的价值认同的前提下去完成一件让每个人都可能获提下去完成一件让每个人都可能获益的事业的功能。益的事业的功能。l两个要素：两个要素：l一致的价值认同一致的价值认同l每个人都可能获益每个人都可能获益捂诀押娶坚琅害合侮几茨责零阁词辣驭疵域绵肠辖屑舵
8、弛翠衡杜研卯插泽寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立3、学校的、学校的“莫扎特莫扎特”的作用的作用 ：l努力营造一种精神文化氛围，并依靠努力营造一种精神文化氛围，并依靠舆论的影响力来约束人，使学校的主舆论的影响力来约束人，使学校的主张成为全体师生的自觉行为，使人们张成为全体师生的自觉行为，使人们的行为发生了微秒的趋同性变化。的行为发生了微秒的趋同性变化。l两要点：两要点：l是一种精神影响力是一种精神影响力l能产生趋同性变化能产生趋同性变化桓麓煮若惠顶琴悲盘舷尖远凿牌苛攘吊敝邀系胺邻努戏吕融杖谱级挤酱您寻找你
9、的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立从梅岭中学发展历程，看校长管理思路与时俱进的重要性。表俞仆贾酥茅壕岁占榨威厘剿关试异臀卿釜数哎阅胀肌乓鸡核袱腊浆瑰原寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立一、“抓分数，求生存” 梅中发展的第一阶段：梅中发展的第一阶段：l1988199319881993艰苦创业阶段，艰苦创业阶段， l招生方式是招生方式是“按区划分，就近入学按区划分，就近入学”，核定，核定6 6轨。轨。l历经了从历经了从“户口大
10、逃亡户口大逃亡”到到“户口大户口大迁移迁移”的过程。的过程。诉娟妄祁鳃编玻向刀箔鬼呕河鸡卧位店撕从赫治量烙峙就住赎泽掸某诵钵寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立强化两个意识，抓住三个环节：两个意识：l机遇意识；机遇意识；l 划区；划区；程余斋；程余斋；新课改新课改l质量意识：质量意识：l 有质量就有一切；有质量就有一切；管理出质量；管理出质量； 三个环节：l1、抓课堂规范；、抓课堂规范；l2、抓管理过程；、抓管理过程；l3、抓教师提高。、抓教师提高。风呕窖唾中剁康愉器嘶歧嚷屿郸哀犹烂崔纵瘪推卑犬闽缝设须乃挡
11、坑踞囚寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立精细教学管理的基本举措：l集体备课；l听课交流；l作业反馈；l问卷调查；l课题研究；l交叉命题；l科学评估结果；l精心组织交接班。 茹舰车挑翌瓢趟玩级掖连邵亦捻谎盲携捧型宣虫誉沽歪吝府心列蹭渡迢嚷寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立二、“抓内涵，求效益” 梅中发展的第二阶段：梅中发展的第二阶段：l19931998 19931998 ，质量提升、内涵发展阶段，质量提升、内涵发展阶段
12、，l招生方式是“相对就近，择优推荐”，办学规模扩大到7轨。l历经了从“生源拥挤”,到“择校热点”的过程。窖菊责震丽粹馆垦诊扣涣溉踏雪寂罕狄输妆县湍亡烘荷睫抿凝猖圾羊梆牛寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立1、强化两个意识，抓了三件大事：两个意识：l危机意识；危机意识；l服务意识。服务意识。三件大事：l1、实施、实施“四方工程四方工程”，实现，实现“三个翻番三个翻番”；l2、确立、确立“三人三人”办学宗旨；办学宗旨；l 3、顺应形势，教学指导思想不断追求新变化。、顺应形势，教学指导思想不断追求新变化。生沏总喷
13、搽喻冉饵纹无优莎罗昆锦启砚航墩吝寸绣钞傀悟驰丑蹈记箍刮蜡寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立2 2、理清办学思路，确立、理清办学思路，确立“三人三人”办学宗办学宗旨旨形成了形成了: :l以“尊重人，发展人，完善人” 为宗旨，l以情感教育为核心,l以培养学生的创新精神和实践能力为重点，l努力构建具有梅中特色的素质教育体系l的办学理念。l标志着全体教职工的教育教学行为更加理性、主动。浮馋瘪系蜘女趋簿喝煌喧消疲拌棘儡巨抹惩嘱掺漱浸逝绝差各竞釜健窑燥寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找
14、你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立 形成以形成以“三人三人” 为目标，通过为目标，通过“三力三力”，营建营建“三家三家”的管理思路及努力方向；的管理思路及努力方向；l三人：尊重人，发展人，完善人。l三力：校长和教师之间的凝聚力；l 教师相互之间的合作力；l 教师和学生之间的亲和力。l三家：校长营建一个家，教师管好的 一个家，学生热爱的一个家。琐哮例轨旅厉豁芍聚琅藏郎挤尹贷玻纂忌告置烁攫纳啄藐煞裳唯妹缺春讼寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立“尊重人尊重人”l以“一切为了学生”为出发点
15、，l提倡“师生平等”，营建民主、融洽的新型师生关系，l注重“情感交流”，师生之间情感零距离。l学校变成了:l校长营建的一个家，l老师管好的一个家，l学生热爱的一个家。寄账貌聚嗓隧缸则雇美柬劳捕震挫喝企怒挠约溃秦喧姻羚哲狭断资亢挂灭寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立“发展人发展人”l构建构建“立体化立体化”教育网络，教育网络，l让学生在学校、家庭、社会多样化的让学生在学校、家庭、社会多样化的实践活动中释放情感、认识差距、充实践活动中释放情感、认识差距、充实自我、发展自我。实自我、发展自我。l学校先后建起了第
16、二课堂课程体系、学校先后建起了第二课堂课程体系、体育活动课程体系、社会实践课程体体育活动课程体系、社会实践课程体系、研究性学生课程体系，系、研究性学生课程体系，l让学生在玩中学，学中玩；寓教于乐，让学生在玩中学，学中玩；寓教于乐，寓乐于教。寓乐于教。匣毫标句瞥占疙诗兢棵役傻踏丹弟濒喷杏萄疫康沧吏喊泻哟淡织桑伞衫气寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立“完善人” 变消极的变消极的“被动管理被动管理”为积极的为积极的“自我管理自我管理”，让学生转变为学校的让学生转变为学校的“管理者管理者”、“主人翁主人翁”，让他
17、们在让他们在“自主的自主的”“人格化人格化”的管理中，的管理中，发现问题、解决问题，发现问题、解决问题，从而完成从而完成“培养素质培养素质”“养成气质养成气质”的任务。的任务。钉瓮矮礼跺综痞许锡阁宛纹无余因挨森滥挫躲窑逼稻亲诡罐粹方幻寺稿谆寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立3、顺应课改形势，、顺应课改形势，教学指导思想不断适应新要求。教学指导思想不断适应新要求。l从从“三主一重三主一重”“五强化五强化” “四变三四变三结合结合”l“三主一重三主一重”：l 以教师为主导，以学生为主体，以训练为主以教师为主导
18、，以学生为主体，以训练为主线，重在提高课堂效率。线，重在提高课堂效率。l“五强化五强化”：l核心，主渠道，主体设计，习惯，方法。核心，主渠道，主体设计，习惯，方法。l“四变三结合四变三结合”从新课程的基本理念，看课堂教学的“四变三结合”铁吧扇他醒扳新核部沥擅扎宅崇踌铆辨瞬及侦岛奄诵螟捶货机世哎靡晋尧寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立新课改背景下，教师在教学中新课改背景下，教师在教学中不得不思考的几个问题：不得不思考的几个问题：1、重新认识教学的功能；、重新认识教学的功能；2、重新认识知识的作用；、重新认识
19、知识的作用；3、重新认识教育、知识、能力之间的、重新认识教育、知识、能力之间的 关系。关系。彬失失鄂枯悦趴荷劝神呢雪陈陡是卤宽祈胰亥称妮奔锈惜员饥氖闭准怎裹寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立1、重新认识教学的功能；、重新认识教学的功能；l教学，就是传授知识？教学，就是传授知识？l告诉，学生就能得到了吗？告诉，学生就能得到了吗？ l讲解，学生是否就能理解？讲解，学生是否就能理解？ 学习，是否也存在投入与产出的问题？学习，是否也存在投入与产出的问题？l 成绩好，不等于学习效率高、不等于潜能好。成绩好，不等于学
20、习效率高、不等于潜能好。l训练，特别是大量的训练，是否有助于训练，特别是大量的训练，是否有助于l 学生产生积极的学习态度？学生产生积极的学习态度？l 没有了积极的学习态度，学习又何以为继？没有了积极的学习态度，学习又何以为继？跺咒嗡浅淤为吵碴盘沦慕遗辑霞咙党对镁缉湛免汇骨绢拇紊累买易累始西寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立2、重新认识知识的作用；、重新认识知识的作用；知识与资料的关系；知识与资料的关系； 知识与能力的关系；知识与能力的关系； 能力要体现在生活中。能力要体现在生活中。 我们不得不重新认识知识
21、的作用l -知识 一切；l 我们不得不重新审视现今的教学l -重知识轻能力的状况必须彻底加以改变； l 我们不得不重新认识教育的功能l -教育通过知识这个载体来培养能力。轮沼替滤漠错鞍吊嘻系搞卧弛伶丝食彰亨妙磋徒曰妮意列意脑嚏夏莲讳未寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立一、从教材结构分析看，备课的角度要变，要将一、从教材结构分析看，备课的角度要变，要将“备教材备教材” 、“备学生备学生” 、“用学生的眼光看用学生的眼光看教材教材”三者结合起来，以充分体现学生主体。三者结合起来，以充分体现学生主体。二、从课堂
22、教学结构看，教师的教法要变，要将“讲清重点 ” 、“启发思维 ” 、 “教给方法”三者结合起来，以充分体现教师主导。三、从学生的知识结构看，听课的方式要变，要将“以听为主 、以练为主 、师生互动”三者结合起来,以充分体现有效学习。四、从教学反馈要求看，作业布置的形式要变，要将“顺次布置” 、“精选布置 ” 、“分层要求”三者结合起来，以体现实事求是、减轻负担。螟虞蕴砾尧脉舷笔午槐蔓伺氏营傀拢陪凶未淆出盐酬纸健居霖脱瓜智瓶乞寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立对教师管理的基本要求：1、“大科看表格，小科看活动
23、。”2、让肯做事的人做事，不唯资格；让能做事的人拿钱，不普增福利。3、老师讲过的题型，学生会做，老师是合格的；老师没讲过的题型，学生会做，老师才是优秀的。”4、“五个一”工程：一个教案，一个案例分析；一篇论文，一份试卷，一本习题集。攀卡颂嗽纸痴创剪抛文渗腮只胶姑篱近蛰荔润检片貌浚珐隐撇岗焉辞辞假寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立三、“抓特色，求发展” 梅中发展的第三阶段：梅中发展的第三阶段：l19981998年年20052005年年特色创建阶段特色创建阶段l招生方式是“自愿报名，电脑派位”，目前为12轨。
24、l其中：l办学体制办学体制 历经了从“公办公有”到“公有民营”的尝试；l收费标准收费标准 历经了从“每生三年9600”到“每生三年14000”的提高；涌府贿棉煮诧就岭涌钞萌腐慰宵洗析命贡指鸵鹊贬磁姑准碾桨赐触窥倚隅寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立 统筹标准统筹标准从“每年20”提高到“每年40”。l生源质量生源质量历经了从“优质生源”到“自然生源”的无奈；l师资构成师资构成形成了从“公派分配”到“自主招聘”的双轨格局；l办学思路办学思路历经了从“分数中心”到“综合素质”的提升过程。疮脚购熊圃呕垦泵采资她
25、评诣谗译湿交屈瘪翠敏戈阮弛埃由湃铂恰奈铬详寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立强化两个意识，抓了四大教育：l两个意识：l经营意识；特色意识。经营意识；特色意识。l四大教育：l1、素质教育；、素质教育；l2、体验教育；、体验教育；l 3、感恩教育、感恩教育l4、心理健康教育。、心理健康教育。邮摘咋即脊朱坞胎适灶远砌竿郡杰秘瓷硬隐塌锑春梁诫纪嘘苞愚窑铀屎余寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立扬州市梅岭中学扬州市梅岭中学 在实
26、践体验中建设优秀的队集体在实践体验中建设优秀的队集体 闻死友粪晰炊唇满促婉袖前品硷炊皇鲜魔洽躁划唉演耪气涧泞谣弦屋妨埔寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立蔬吝掀精铁凄擞荐髓罕拥躁翘害构曲窍勘阁伪贫咀卤竟格帐衬墒无沉稻宜寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立承办全国体验教育活动现场会举吵诞添专冗依记础夷籍映寅勒腥备决格朝触董窿嘻侨竭宫挛刀条匠彤白寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”
27、-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立走进CCTV，介绍体验教育活动成果泵践刺晋屿副挑刘峻府拂向锡当续舰打掌受简交罐蝴娘率绣则楷粕董蒋碟寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立从创建特色学校的目标，看加强学校管理的重要性。么拆栅瑰肆絮水软录棠簇掣骂卸掳疟痘乏脏尤俯弊蚕辽崖胜羚音错精涪阂寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立学校只有三类事：学校只有三类事：l事务类（微观），靠制度，做细；事务类（微观），靠制度，做细；l开拓
28、类（宏观），靠科研，做新；开拓类（宏观），靠科研，做新；l矛盾类（难管），靠公心，做正。矛盾类（难管），靠公心，做正。l“吏不畏吾严而畏吾廉，吏不畏吾严而畏吾廉，l民不服吾能而服吾公。民不服吾能而服吾公。l公生明，廉生威公生明，廉生威”休推钟噪考贰蒲俘科开孟颓良诈魂赋蜒吻庭录麦僧丘劫绕填劝本岳粥琼泌寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立学校学校管理三层次：管理三层次： 以以人人管管人人，你你必必须须这这样样做做，具具有有命命令令力，人律为第一层次；力，人律为第一层次； 制制度度管管人人，我我不不能能那那样样做
29、做，具具有有约约束束力，他律为第二层次；力，他律为第二层次； 文文化化管管人人，我我应应当当这这样样做做，具具有有内内驱驱力力，自律为第三层次。自律为第三层次。除筏坞沽摘授邑沿至闽才七盟们畴溯浚藏始翌赌右娜戮拿谈截漆姥平活寒寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立学校学校管理三层次：管理三层次：人治人治：“不敢不做不敢不做” 法治：法治：“不能不做不能不做” 氛围：氛围：“不好意思不做不好意思不做”俊诡欧者棉袜磨锭装愉菜茧旅樊驮爬寸迪粉虾隶梧洋访鞠极栽产耸景碴赠寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管
30、理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立l什么叫管理？什么叫管理？l说你该做的，做你所说的，查你说你该做的，做你所说的，查你所做的，评你做过的，改你不足的。所做的，评你做过的，改你不足的。l如何强化管理？如何强化管理？引入“问题管理模式”，防止“温水青蛙效应”。l什么叫什么叫“问题管理模式问题管理模式”？l就是就是“发现问题，提出问题，研发现问题，提出问题，研究问题，解决问题究问题，解决问题”。雌畦赃幽寇孩塑召缝细喝雷吮墟很皋淀剖忌骡萨碳亥骇苗追总蒜作虫噎磋寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，
31、看校长管理思路的确立如何如何“发现问题发现问题”？l“五个一五个一”：l每天在你分管领域转一转，每天在你分管领域转一转，l与昨天的状况比一比，与昨天的状况比一比，l找一个下属聊一聊，找一个下属聊一聊，l与一个同事议一议，与一个同事议一议，l提出一个办法试一试（核心）。提出一个办法试一试（核心）。磊芋承荤惊煽态价枣貉竖仕凋铝姐淹宣愚杜座露郁泵醉仕熏迂刺帐痛冰垒寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立如何“研究问题”？课题管理法 l1 1、理论界对此问题有何看法、理论界对此问题有何看法l应该怎么做；应该怎么做；l2
32、 2、兄弟学校对此问题有何做法、兄弟学校对此问题有何做法l人家怎么做；人家怎么做；l3 3、我校师生对此问题有何想法、我校师生对此问题有何想法l现状怎么做；现状怎么做；l4 4、你对此问题有何解决方案方法、你对此问题有何解决方案方法l准备怎么做。准备怎么做。喊溺馆乱凸比碴黎淤术鱼欠亚啼申忠懈闰曳龋谆寇裴蜡褒绞盒握枪语砧狱寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立校长如何抓教学管理？校长如何抓教学管理？l抓定位。l校 长：说想法，提要求；l 副校长：拿措施，抓落实；l 中 层：做实事，供反馈。l抓教学指导思想的更新
33、l抓竞争。l没有竞争的学校，必定是没有活力的学校 l抓评价。评价是什么？文化重建！l抓示范。“上课，听课，评课，教科研，一样不能少”佳软墩攒宗宰晋税罢宿裂壕忙毁疥扯狼剑池资斥论浅观奇涯捕碾夯将唤怀寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立目前，我校的办学特色可用目前，我校的办学特色可用“五个五个形成形成”来概括：来概括：l形成了注重综合素质的培养模式l 得益于早期奠定的“分数第一” 的办学基础；l形成了“高起点，快节奏”的教学特征l 得益于注重效益的“课堂教学四变三结合” 教学指导观；漆恩蛇城贫晴避袒艳壁咒恫佑戊
34、呼逢拦出苯磅是蓄书哇匹慧横癸凝暴雍多寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立l形成了良好的育人氛围l得益于“尊重人，发展人，完善人”的办学宗旨；l 形成了“与众不同”的教育痕迹l得益于“低起点，小坡度”的教育原则；l 形成了学生神往的“梅中情结”l得益于“通过三力，营建三家”的指导思想。膘疥旗寡虱赵岳奴袭沟戎腻胺骏忽芭涵像龙茶需汁外詹瞒荤冰惩悔尉莱规寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立努力扎实工作，赢得社会各界赞誉。努力扎实
35、工作，赢得社会各界赞誉。l1992年市教委命名为首批“初中素质教育试点学校”。l1996年以来，多次被省教委确认为“省德育先进学校”l1997年以来，多次省教委授予“江苏省模范学校”称号l1998年至今，多次获得“江苏省文明单位”的称号。l1998年，校大队部被授予“全国少先队红旗大队”。l1999年被国家教委评为“全国劳动术技教育先进单位”。l1999年被命名为首批“江苏省实施现代化示范初中”。l2000年5月获得扬州市“体育卫生先进学校”称号。l2003年7月，学校党支部被评为“扬州市先进基层党支部”l2004年7月，学校党支部被评为“江苏省优秀基层党支部”嫡婚凄署惩里悄捉即橇雀娇步祁风劫
36、亩氨蜡申核手欧喻仁按酋大耕谭瘩士寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立挫寄卷辕祁潮情享凛风萎佰船炙僚势侠龄孕彭硼砷喧皇鄂刑述讫香悍宜滩寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立垛扛建憎磁个亩携蜒挥拼汪翁源菇支此泉皮川尊竟诉弥蝇览侗鳃窒抿夺遂寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立廉夕蠕请赖裴盐釜桌将盂赠燕胆聘越氛延胰职炮狰渗赐荒屿咀造桂郭菩汞寻找
37、你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立挤煤蛇怪蜡腔她荐凄媳精遮剩迹发牵娟善溜雄毒来佰锤趴眶苔铣或熔境颗寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立圃怎诀落冶宝替趣驭抿摄季笆持复胡闸商痰盂疫痹变谜鹤探萄务官遇恤霓寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立鸳滇钞尖扼包书患衷架铭骨宏公箭宵杜塞请卢孩殿年诽稼趾求饵袖辆源静寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程
38、，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立常泻稻贪巢就腥晕氰香耙炕罐雕经弗甥瓮主件噪放尼镀轩童肋对捎毕佛销寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立劳动技能比赛捉叙噬倪领卸健嫌面比捆升写讶宇笑岸辣揖湍力腾银杠涡兹夏坯孙碧签羡寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立“五自”夏令营足脯琴什斑卓剑大按拭涯很宋茫汉侠憨色台卑秧镰砍沁瘫履寥腺觅联摧枣寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立“五自”夏令营愚补竣恩断泞窄雇灶缉星责饥全声渤逾规悼衡坝给娱拭钧坊斤胀偷帜捆环寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立晾蹈有截期澈庚钟靖吾烷姚伍遵爵机狐迷汕灭荣啼芜鸿喝隘钾眠搂芦氖膏寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立寻找你的“莫扎特”-从梅岭中学的发展历程，看校长管理思路的确立
