《2019-2020学年四年级英语下册 Module 5 Unit 2 They were young参考教案 外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年四年级英语下册 Module 5 Unit 2 They were young参考教案 外研版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-20202019-2020 学年四年级英语下册学年四年级英语下册 Module 5 Unit 2 They were young Module 5 Unit 2 They were young参考教案参考教案 外研版外研版一、教学目标：一、教学目标：1. 掌握新单词 wasnt, werent, clean, dirty2. 会说句子 They werent old(tall/ clean) then. / They were young(short/ dirty).3. 学唱一首英语歌曲。二、教二、教学重学重点：点：1.单词 wasnt, werent, clean, dirty2
2、.句子 They werent old(tall/ clean) then. / They were young(short/ dirty).三、教学难点：三、教学难点：学会使用使用“be”动词的过去式”was,wasnt, were, werent ”表达过去的一些事情。四、课前准备：四、课前准备：1单词卡片，课文相关图片；2单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：五、教学过程：Step1: Warming uStep1: Warming up(p(热身热身) )活动 一 ：唱一唱建议用时：23 分钟教师唱一首以前学过的英语歌曲ROW YOUR BOAT. 让学生较快的融入到英语学习的环境中
3、去，同时激发学生的学习兴趣。Step2: Review (Step2: Review (复习复习) )活动二：口语练习建议用时：23 分钟1. free talk:问好、谈论天气以及谈论今天是星期几, 复习上节课学过的 was 和 were，引出本课要学习的wasnt 和 werent。2. chant：长是 long,短是 short; long,long,long, short,short,short;胖是 fat,瘦是 thin; fat ,fat ,fat, thin, thin, thin;年轻是 young,年老是 old; young, young, young, old, ol
4、d, old;高是 tall,矮是 short; tall, tall, tall, short, short ,shortStep3: PresentationStep3: Presentation（呈现新课）（呈现新课）1.新课导入建议用时：45 分钟(1)教师用多媒体一幅一幅的展示课本上图片。 让学生观察图片中人物和照片中人和物有什么区别。接下来，老师引导学生看课本第二部分Listen and say 的课文，并播放该部分录音。学生听录音观察图片，然后跟读录音，老师教授课文。(2)学习本课要练习的 wasnt 和 werent。通过板书对比上节课学过的was, were 让学生更好的掌握
5、新单词用法。2探究新知建议用时：45 分钟(1)教师挑选学生起来朗读Listen and say 部分的课文（可多选几个学生，让其自由选择三幅图片中的任一幅进行朗读）。(2)教师播放课本第一部分Listen ,point and say的对话和课件，学生听音指图。(3)教师带领学生学习本部分课文，并分组练习本部分的两句对话。活动三：做一做建议用时：23 分钟教师引导学生看课本 Read and circle 部分的图片，先让学生比较每组图片的不同，再让学生看图片下面句子，根据图片内容，选出正确的be 动词形式。最后，老师进行讲解。活动四：唱一唱（歌曲学习）：建议用时：23 分钟教师用 PPT
6、给学生展示小鸡和母鸡的图片，然后表演它们的动作和叫声。再学习歌词。然后播放录音，让学生学唱。最后比一比，哪一组唱的最好，老师对其进行一定奖励。Step4:Step4: Lets play （趣味操练）Lets play （趣味操练）参考时间：34 分钟教师带领学生进入课文第五部分 Guess and say.先让学生看图片自由朗读文中对话，再由教师领读对话，最后让学生分角色上台表演对话。活动五:说一说建议用时：23 分钟让学生拿出事先准备好的自己小时候的照片，同学之间互相交换各自照片，然后挑选同学拿着照片上讲台，依据第五部分对话的模式进行自编对话表演。Step5:Step5: Consolid
7、ationConsolidation 巩固新知巩固新知建议用时：34 分钟1.教师带领学生进入课本最后一部分内容Do and say, 先让学生看图片自由朗读句子， 再由教师领读。2.让学生拿着自己小时候的照片自愿站起来，按照文中句型，介绍自己现在和过去的对比变化。从而加强本课所学知识的运用能力。3.教师对本课重点知识进行总结。并给学生布置作业。板书设计：板书设计：Unit2 They were youngUnit2 They were young单词：was-wasnt were -werent cleandirty句子：They werent old(tall/ clean) then.They were young(short/ dirty).
