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1、砧叭港腊压泳碉扎启殿掀耗慰机渗獭息尝银葬麻俘早滦顽粱照且妮属酵碰牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略 牛津初中英语牛津初中英语教材教材的的 特点及教学策略特点及教学策略南京市玄武区教研室南京市玄武区教研室 李西宁李西宁L025-86088712顺掷铬剖祷恕益晾汐碟熬殷副葡轻区个狸迭益呛屡乒樊巍矾膏穆僵单涧阉牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略 牛津初中英语教材的牛津初中英语教材的 特特 点点粪涤石蜜引酬合想废潦精检七姥烷口窃失泄见咀肤盂盂餐蹿运辅靠座吸萤牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略1 1、突出、突出“任
2、务型任务型”教学原则，体现了课程标准教学原则，体现了课程标准的的 精神精神2 2、教材容量大，覆盖面广，为英语学习提供了、教材容量大，覆盖面广，为英语学习提供了 较大的输入量较大的输入量3 3、语法教学的编排成体系，体现了语法学习的、语法教学的编排成体系，体现了语法学习的 系统性系统性4 4、教材为教学提供了较大的创造空间，有助教材为教学提供了较大的创造空间，有助 于创新意识的培养，同时也体现了英语学于创新意识的培养，同时也体现了英语学 习的实效性和灵活性习的实效性和灵活性替轩睫讽呵炬姨践扒妥萌鸵骏隶秧垦愧祟露歇忻噪缄捏铣兵焦栈盎苹巩兹牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教
3、学策略5 5、注重语言学习的情景，体现了语言的真实、注重语言学习的情景，体现了语言的真实 性，促进学习者学中用，用中学性，促进学习者学中用，用中学6 6、注重联系社会生活，富有很强的时代气息、注重联系社会生活，富有很强的时代气息7 7、教材围绕话题分板块编排，板块与板块之、教材围绕话题分板块编排，板块与板块之 间、前册与后册之间围绕间、前册与后册之间围绕“人人”的主线，意的主线，意 义相连，层层递进义相连，层层递进8 8、关注学生本身及他们的生活，突出体现了、关注学生本身及他们的生活，突出体现了 “人文主义人文主义”精神精神峭枫绣著肺酬涨曾侮梁赎水截讼痪概拴既敛辛貌潦臼尔昆果嫩领膝慷蔽沈牛津初
4、中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语整体框架牛津初中英语整体框架7A Module 12 人与人的关系人与人的关系7B Module 12 人与环境的关系人与环境的关系8A Module 12 人与自然的关系人与自然的关系8B Module 12 人与社会的关系人与社会的关系9A Module 12 人与人的关系人与人的关系9B Module 12 人与社会的关系人与社会的关系 溉鼠下橇划哩聊猎斯钳篡订致拼擎胺王霉百兜峪郡漾异糙合骏藏褐允吓卧牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略7A Module 1 Getting along wi
5、th others Unit 1 This is me Unit 2 My day Unit 3 Lets celebrate Module 2 Teenage life Unit 4 Food Unit 5 Going shopping Unit 6 Fashion 人与人的关系人与人的关系7B Module 1 Home and neighbourhood Unit 1 Dream home Unit 2 Welcome to Sunshine Town Unit 3 Finding your way Module 2 Wonderful things Unit 4 Amazing thi
6、ngs Unit 5 Abilities Unit 6 Pets Pets 人与环境的关系人与环境的关系甭拣楔赃垮讨兵怔讥病蕉弱劳悟到逞诚祝烦礁逾寿河羞丹贩竿搽吻览饯末牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略 8A Module 1 Teenage life Unit 1 Friends Unit 2 School life Unit 3 A day out Module 2 Nature and environment Unit 4 Wild animals Unit 5 Bird-watcher Unit 6 Natural disasters 人与自然的关系人与自
7、然的关系 8B Module 1 Travel in time and space Unit 1 Past and present Unit 2 Travelling Unit 3 Online travel Module 2 Rights and responsibilities Unit 4 A charity show Unit 5 International charities Unit 6 A charity walk 人与社会的关系人与社会的关系沙谜睁潍屉摧啤婶嫂酞答悔脸洪微择纷支补头骇派救圭斡朔记蛛择垫绳解牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略9A Mo
8、dule 1 Getting along with others Unit 1 Star signs Unit 2 Colour Unit 3 Teenage problems Module 2 Teenage life Unit 4 TV programmes Unit 5 Films Unit 6 Detective stories 人与人的关系人与人的关系9B Module 1 The future Unit 1 Life in Mars Unit 2 Robot Module 2 Cultures around the world Unit 3 Asia Unit 4 Great pe
9、ople 人与社会（未来世界、人与社会（未来世界、 文化、伟人）的关系文化、伟人）的关系 夜曼弊雅疚薛捡骸盅锥洁砰劝冻谍呛惋篇止顺探语泅氓痊维砖境题爵儡鼓牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略与他人与他人 的的 关系关系与与 自然自然的的 关系关系社会社会与科学与科学 文化文化 意识意识个人自个人自然状况然状况性性 格格 特征特征爱好爱好 衣食衣食 住行住行人人爱爱自自己己 爱爱家家人人 爱爱他他人人 爱爱生生活活 以人为本，由表及里，由近到远，由浅入深，以人为本，由表及里，由近到远，由浅入深， 将培养学生的情感态度价值观渗透于语言知识学习之中将培养学生的情感态度价值
10、观渗透于语言知识学习之中企努汪篡兹尽负隆译隔蒙驳勒拇唬君够粒咐务身枷坟挤遁坝狠阔芯瞬眶晋牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略 语语 法法（7A7A9B9B）1.1.名名 词词 2. 2.代代 词词3.3.数数 词词 4. 4.介词和介词介词和介词短语短语5.5.连连 词词 6.6.形容词（比较级、最高级）形容词（比较级、最高级） 7.7.副副 词词 （比较级、最高级）（比较级、最高级）8.8.冠冠 词词9.9.动动 词词 （情态动词）情态动词）10.10.时时 态态 现在进行时（现在进行时（7A7A） 一般现在时一般现在时（7A7A） 一般过去时（一般过去时（7A7
11、A） 一般将来时一般将来时（7B7B） 过去进行时（过去进行时（8B8B） 现在完成时现在完成时（8B8B）又纪籍层徐牛香蜂双洽竿很旅扛皂惜残闸恰吞钵汲屏竣妮附狈度烩谤戊小牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略11.11.被动语态（被动语态（8B8B） 12.12.非谓语动词：动词不定式（非谓语动词：动词不定式（8A8A）13.13.主从复合句主从复合句 宾语从句（宾语从句（9B9B） 状语从句（状语从句（8A-if8A-if，9B -unless9B -unless， although although，so that so that ） 定语从句（定语从句（9B
12、9B who who，thatthat，whichwhich）14.14.直接引语与间接引语（直接引语与间接引语（8B8B）疤缀伪掂经债锭铂置凸韧表窖挑阻斯杭帆惊估挠征虎憾甚制苍涝涟展路苏牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略现在完成时现在完成时 （初中（初中 8B Unit 1 8B Unit 1） 1.1. 学习动词过去分词的拼写。学习动词过去分词的拼写。 2. 2. 识别使用现在完成时的语境。识别使用现在完成时的语境。 3. 3. 运用现在完成时谈论发生在过去并与现在有联运用现在完成时谈论发生在过去并与现在有联 系的事情。系的事情。 4. 4. 理解表示时间的状
13、语词组并在现在完成时中加以使用。理解表示时间的状语词组并在现在完成时中加以使用。 （already, ever, for, just, never, since, yetalready, ever, for, just, never, since, yet） （高中（高中 Module 2 Unit 1 Module 2 Unit 1） 1. 1. 帮助学生复习巩固现在完成时的用法。帮助学生复习巩固现在完成时的用法。 2. 2. 帮助学生总结用现在完成时的句子中常用的时间状语帮助学生总结用现在完成时的句子中常用的时间状语（already, yet, lately, recentlyalread
14、y, yet, lately, recently，several timesseveral times，for +for + 一段时间，一段时间，since + since + 某一时间点）等。某一时间点）等。 3. 3.帮助学生区别现在完成时与现在完成进行时的用法。帮助学生区别现在完成时与现在完成进行时的用法。玲芋愈悟雌艇奴爬合憨鸭枫榆舜二液遗泌茨结但贿欣翱哨作渍坍貌赘涸态牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略被动语态被动语态（初中（初中 8B Unit 3 8B Unit 3） 1.1.掌握并使用被动语态。掌握并使用被动语态。2.2.熟悉并理解使用的被动语态语境。
15、熟悉并理解使用的被动语态语境。 3. 3.掌握被动语态中用掌握被动语态中用byby引出动作执行者的用法引出动作执行者的用法（高中）（高中） 1.1.帮助学生掌握主动语态与被动语态相互转换帮助学生掌握主动语态与被动语态相互转换的方法。的方法。 2.2.帮助学生掌握现在进行时、现在完成时、过去帮助学生掌握现在进行时、现在完成时、过去进行时和一般将来时的被动语态用法。进行时和一般将来时的被动语态用法。 3.3.帮助学生掌握情态动词后跟被动语态的用帮助学生掌握情态动词后跟被动语态的用法法。 盘腐慎阁吨斟坝诱嚷圃遵还世带咖蕾蜡盗瘩算垃星漱爹簧肾织弟耳眉匣陋牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材
16、的特点及教学策略间接引语间接引语（初中（初中 8B Unit 5 8B Unit 5） 间接引语（引用中不作时态变化）的用间接引语（引用中不作时态变化）的用法。法。（高中（高中 ） 1.1.创设语境，帮助学生领悟直接引语与创设语境，帮助学生领悟直接引语与间接引语的语用功能。间接引语的语用功能。 2. 2.帮助学生掌握间接引语的结构和功能帮助学生掌握间接引语的结构和功能 。 3. 3.帮助学生总结直接引语与间接引语相帮助学生总结直接引语与间接引语相互转换的方法。互转换的方法。 独拣涝灵蜀凋臭冗副甥佬筛毙栋厩袁抒壕驶喷最韩肮呕筋驰尚兽抬婿亢栏牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及
17、教学策略词汇量词汇量7A7A生词量暂时为生词量暂时为511511，其中四会词，其中四会词308308。7B7B中的生词总量为中的生词总量为463463，其中四会词，其中四会词335335（包括（包括7A7A教材要求三会教材要求三会而到而到7B7B教材中升为四会的单词）。教材中升为四会的单词）。8A8A的生词总量为的生词总量为407407，其中四会词，其中四会词277277（包括（包括7A7A、7B7B教材要求三教材要求三会而到会而到8A8A教材中升为四会的单词）。教材中升为四会的单词）。8B8B的生词总量为的生词总量为301301，其中四会词，其中四会词219219（包括（包括7A7A、7B7
18、B、8A8A教材要教材要求三会而到求三会而到8B8B教材中升为四会的单词）。教材中升为四会的单词）。9A9A的生词总量为的生词总量为382382，其中四会词，其中四会词219219（包括（包括7A7A、7B7B、8A8A、8B8B教教材要求三会而到材要求三会而到9A9A教材中升为四会的单词）教材中升为四会的单词）9B 9B 的生词总量为的生词总量为 221 221，其中四会词，其中四会词 124 124（包括（包括 7A 7A、7B7B、8A8A、8B8B、9A 9A 教材中要求三会、而到教材中要求三会、而到 9B 9B 教材中升为四会的单词）。教材中升为四会的单词）。眨改杉昨婶终挂硅拄杏技庐
19、必荣萝惧隆饵悲丧寻族努辣笑障买辙僻饯伺垄牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略7A7B8A511/380463/335407/2778B9A9B301/219382/219221/124词汇量词汇量垂赔协四塌揩颇狼咳妻士了疹执赏义暑此效妻铣堡毖硅扣乞衫蛛楔牺吠偷牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略新教材使用两轮后的新教材使用两轮后的体体 会会姆掣竞天归摊笺洒飞锨梭嘿残傈汹臼厅杭卑性江横峨今氯腋圈杰窒否益踪牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略 新标准新标准 新理念新理念 新角色新角色 课程标准的实施、新教材的使用促
20、进教师学习、课程标准的实施、新教材的使用促进教师学习、研究、提高，并逐步将课程理念落实到教学行为之研究、提高，并逐步将课程理念落实到教学行为之中中 English as a tool is not taught, but is learnt. Students are learning English not from the teachers, but with the teachers.篮亮戮樱煞苍韶梁墩呐潍艳邵加柞素帝霍烬蜡棚让祖澳馋思官蛹陵填桌编牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略在英语教学中正确处理几个关系在英语教学中正确处理几个关系一、教师、学生与教材的
21、关系一、教师、学生与教材的关系二、教学目标与教学过程的关系二、教学目标与教学过程的关系三、语言基础知识和技能与语言运用能三、语言基础知识和技能与语言运用能 力的关系力的关系四、语言输入与语言输出的关系四、语言输入与语言输出的关系五、过程性评价与终结性评价的关系五、过程性评价与终结性评价的关系衬硒咽嫌甭灌抵邦购避邦拓揖铬芍苗寐理涯垮椅闽梨锥惑摘毅展时惭隔犹牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略 教材使用中所面临的问题教材使用中所面临的问题 1、教师的心理和教学准备不足、教师的心理和教学准备不足 2、 教材的实际操作问题教材的实际操作问题 1) 教什么，怎么教；教什么，怎
22、么教； 2）信息量大（词汇）；课时不足；）信息量大（词汇）；课时不足； 3）超前的语言现象；）超前的语言现象； 4）两极分化现象提前）两极分化现象提前榜硷舷瞄擒苇镍纲耪狠翁矾财斜艘舆刻纤锣臣毯姐妙唯产袜恿试税闻私厂牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略对策一对策一 加强学习加强学习 转变观念转变观念学习新课改的有关理论，学习学习新课改的有关理论，学习英语课英语课 程标准程标准明确目标，掌握策略明确目标，掌握策略统一思想，统一步调，把新的教学理念统一思想，统一步调，把新的教学理念 落实到具体的教育教学落实到具体的教育教学 行为之中行为之中椅戈洞最咏嫌巾番烬辱赡蚤腊掇俭柠
23、牵摈糯敞咬乖掌诊柞贩画研巧峻擦啤牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略教师是教学的关键教师是教学的关键联合国科教文组织评价外语教学质量的公式联合国科教文组织评价外语教学质量的公式 教学质量教学质量= 学生学生(1分分)+教师教师(2分分) +社会环境社会环境(4分分) +教学方法教学方法(3分分) x 教师教师享占瞎黔右诱德癣箍拭撕怂酚姜血币亩潍萝变睛借够径抢五顺家迪锤瘴浑牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略教师对工作的热爱和激情教师对工作的热爱和激情是教学的动力是教学的动力l只有对课堂、教学充满了渴望，对学生充满了爱只有对课堂、教学充满了
24、渴望，对学生充满了爱和责任，你才能迸发出教育教学的激情，有了这和责任，你才能迸发出教育教学的激情，有了这份激情，你就会对事业充满了热爱和执著，有了份激情，你就会对事业充满了热爱和执著，有了这份执著，你就不会计较教学的苦和累，你就会这份执著，你就不会计较教学的苦和累，你就会在教学过程中不断学习、探索创新、反思提高，在教学过程中不断学习、探索创新、反思提高，并从中体验快乐，有了这份快乐，你就会得到成并从中体验快乐，有了这份快乐，你就会得到成功。功。l多改变自己，少埋怨环境，少埋怨学生多改变自己，少埋怨环境，少埋怨学生 （A A）妹谗儒瀑基败征各藩男浇揖远作烹向显后股神委洛粪谴翰差珠虏逆懊唾澄牛津初
25、中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略对策二对策二 精心备课、钻研教材、研生精心备课、钻研教材、研生 研法是教学质量的保证研法是教学质量的保证一、吃透教材，了解教材的编排体系一、吃透教材，了解教材的编排体系1、 每单元的编排思路：每单元的编排思路： 话题话题功能功能结构结构任务任务 以以话话题题为为主主线线，任任务务为为主主导导，辅辅以以功功能能和和结结构构项项目目，有有效效培培养养学学生生综综合合运运用用英英语语的的能力。能力。2 2、7A7A至至9A9A每册书六个单元，每册书六个单元，9B 9B 有有4 4个单元。个单元。董夷柿绥罗筒椰捶砷死帖浴敞疚拦幢滁钎讯气每窘焙狡
26、乳忘枣纬桂蛔壮酱牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略各单元包括：各单元包括：各单元包括：各单元包括： 卡通漫画（卡通漫画（卡通漫画（卡通漫画（Comic stripComic stripComic stripComic strip） 导入（导入（导入（导入（Welcome to the unitWelcome to the unitWelcome to the unitWelcome to the unit） 阅读（阅读（阅读（阅读（ReadingReadingReadingReading） 词汇（词汇（词汇（词汇（VocabularyVocabularyVocab
27、ularyVocabulary） 语法（语法（语法（语法（GrammarGrammarGrammarGrammar） 综合技能（综合技能（综合技能（综合技能（Integrated skillsIntegrated skillsIntegrated skillsIntegrated skills） 学习技巧学习技巧学习技巧学习技巧/ / / /语音（语音（语音（语音（Study skills/PronunciationStudy skills/PronunciationStudy skills/PronunciationStudy skills/Pronunciation） 中心任务（中心任务（
28、中心任务（中心任务（Main taskMain taskMain taskMain task） 检测（检测（检测（检测（CheckoutCheckoutCheckoutCheckout）3 3 3 3、另外，每三个、另外，每三个、另外，每三个、另外，每三个( ( ( (两个）单元安排一个称为两个）单元安排一个称为两个）单元安排一个称为两个）单元安排一个称为 “ “ 课题课题课题课题（ProjectProjectProjectProject）” ” 的板块。的板块。的板块。的板块。-学用结合，动手动脑学用结合，动手动脑学用结合，动手动脑学用结合，动手动脑 耪大脓狼歌哑荣诸望肄沫焕概旋拯旨桩挝短以
29、纠萎月擒宜癣洁饲婚石荷路牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略二、建立三级备课制度，从学法的角度研究教法二、建立三级备课制度，从学法的角度研究教法1、集体备课集体备课，突出教法研究。，突出教法研究。备课的重点：目标备课的重点：目标-导入导入呈现呈现操练操练训练训练反馈反馈作业。作业。建立区内集体备课制建立区内集体备课制度，确定单元整体目标、课时目标、课时要求与方法、度，确定单元整体目标、课时目标、课时要求与方法、学案等，重点研究学案等，重点研究“教什么教什么” 、“怎么教怎么教” 。指定一所学校。指定一所学校主备，另一所学校重点点评，全员讨论。各校备课组每主备，另一所
30、学校重点点评，全员讨论。各校备课组每学期轮流承担学期轮流承担“集体备课集体备课”和和“公开课公开课”，增强各校备课组，增强各校备课组之间、教师与教师之间的合作。之间、教师与教师之间的合作。 2、建立校备课组集体备课制度，做到、建立校备课组集体备课制度，做到“四定四定”：定时、定点、：定时、定点、定人、定内容。根据区集体备课要求，重点研究教材，定人、定内容。根据区集体备课要求，重点研究教材，研究教学的重点和如何突破难点，从学法的角度认真研研究教学的重点和如何突破难点，从学法的角度认真研究教法，根据学生的实际，对区集体备课的内容进行增究教法，根据学生的实际，对区集体备课的内容进行增减、修改。减、修
31、改。疽简母而享增最哨颜夏洲割秩衬沥稽蕴启矣烁巾赌聊攀厕彩弊香枷营峨描牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略3、提倡教师个体根据教学目标，并结合本班学生的、提倡教师个体根据教学目标，并结合本班学生的情况进行第三次情况进行第三次备课备课。做到。做到“四备四备”：备教材，备学：备教材，备学生，备方法，备作业。生，备方法，备作业。4、各校备课组建立组内听课制度，听后认真组织评、各校备课组建立组内听课制度，听后认真组织评课，促进人人参与教学研究和实践，做到课，促进人人参与教学研究和实践，做到“资源共资源共享享”，让区、校教研活动真正起到交流、激励、整，让区、校教研活动真正起到交
32、流、激励、整体提高的作用。体提高的作用。5 5、围绕、围绕“话题话题”和和“中心任务中心任务”，针对，针对不同课型不同课型， 研究授课模式研究授课模式, ,采取采取“同课异构同课异构”的方式的方式多角度多角度研研究课堂。究课堂。6 6、注重资料的收集、教辅材料的选择，让它们为教、注重资料的收集、教辅材料的选择，让它们为教 学服务；而不是我们的教学跟着资料跑。学服务；而不是我们的教学跟着资料跑。 提倡老师先做题，多做题，精选题；学生后做题，提倡老师先做题，多做题，精选题；学生后做题，少做题，做好题。少做题，做好题。涅坝兼谓以碑妙控肄缄逐湛署泼韶痴计蚁俊纯予窍呸赶唇剐娩相班椅杜屎牛津初中英语教材的
33、特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略三、研究课型，提供三、研究课型，提供课型课型模式模式Pre-taskPre-task 卡通漫画（卡通漫画（Comic stripComic strip） 导入（导入（Welcome to the unitWelcome to the unit）Task cycleTask cycle 阅读（阅读（ReadingReading） 词汇（词汇（VocabularyVocabulary） 语法（语法（GrammarGrammar） 综合技能（综合技能（Integrated killsIntegrated kills） 学习技巧学习技巧/ /语音（语音（S
34、tudy skills/PronunciationStudy skills/Pronunciation） 中心任务（中心任务（Main taskMain task） Post-taskPost-task 检测（检测（CheckoutCheckout）ProjectProject 性浪严屎纯徊经榴喜聪爹挚铝放秀圾乙铰汁夏现英啃碑届晶见打迁滋缓们牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略对策三对策三 精心设计教学步骤精心设计教学步骤 优化课优化课堂教学过程堂教学过程1.认真研究和制定教学目标，认真研究和制定教学目标，认真研究、把握教材的基本要求，弄认真研究、把握教材的基本要求
35、，弄清楚哪些词是四会要求的词，每一课时中要掌握的四会要求的单清楚哪些词是四会要求的词，每一课时中要掌握的四会要求的单词有哪几个，要掌握的词组、重点句型是什么，单元中要掌握的词有哪几个，要掌握的词组、重点句型是什么，单元中要掌握的语法是什么，每一课是为完成语法是什么，每一课是为完成“中心任务中心任务”做好哪些方面的铺垫。做好哪些方面的铺垫。2. 2. 精心设计教学步骤，遵循学生的认知规律，实行精心设计教学步骤，遵循学生的认知规律，实行“低起点，小台阶，低起点，小台阶，快节奏，大容量，勤反馈，强矫正快节奏，大容量，勤反馈，强矫正”的教学策略。的教学策略。3. 精心创设合理的语言情景，突出语言学习的
36、实践性，精讲精练。精心创设合理的语言情景，突出语言学习的实践性，精讲精练。在训练中，避免机械性的、单一的训练，造成学生感官和思维的在训练中，避免机械性的、单一的训练，造成学生感官和思维的疲劳，注意多层次，多方位，多题型的训练，听说读写四个方面疲劳，注意多层次，多方位，多题型的训练，听说读写四个方面各有侧重的训练。各有侧重的训练。“四活” 挛些煮蛤琵哟菏稀扫豪矩操炔勉弟缎唇抱熏欧陈窒炎勒则药悼则赖麻啃亡牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略4. 4. 摆摆正正基基础础与与能能力力的的关关系系，在在夯夯实实基基础础的的基基础础上上，提提高高语语言运用能力。言运用能力。5.
37、5.重视词汇教学，在单元教学中注重重点词汇的再运用。重视词汇教学，在单元教学中注重重点词汇的再运用。1 1）在在教教生生词词时时，注注重重读读音音、拼拼写写规规则则、构构词词法法、识识记记词词义义的的训训练练，以以多多种种感感官官和和多多种种方方法法识识记记单单词词，提提倡倡听听读读写写三三结合，增强学生的记忆效果；结合，增强学生的记忆效果；2 2）采采用用造造句句、汉汉译译英英等等方方法法指指导导学学生生运运用用所所学学的的生生词词，学学了就练，在用中巩固、掌握；了就练，在用中巩固、掌握；3 3）设设计计一一定定的的语语境境，让让学学生生在在语语境境中中，掌掌握握词词义义和和用用法法，“词词
38、不不离离句句，句句不不离离文文”，从从句句子子入入手手，掌掌握握识识记记过过的的单单词词在在句句子子中中的的意意义义及及其其结结构构特特点点，先先上上口口读读，再再做做词词形形转转换换练练习习、造造句句（模模仿仿）练练习习，在在过过渡渡到到连连句句成成文文，从从而而能能较自然地运用；较自然地运用； 掇恐约评馅粕母讼诊抖文赢蒸庐喻淡溺质倪辕艳拴糟虹扫淮口彪胃桑焉埋牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略4 4）利利用用联联想想法法或或分分类类归归纳纳法法，借借助助词词的的各各种种关关系系来来联联系系或或分类归纳，以此巩固词汇。分类归纳，以此巩固词汇。 5 5）坚坚持持天天
39、天天检检查查, ,每每天天、每每周周、每每月月进进行行不不同同层层次次的的检检测测所所学学单单词词、词词组组、句句型型、语语法法等等，使使学学生生不不断断地地练练习习和和巩巩固固，保保持持记记忆忆，及及时时查查漏漏补补缺缺，分分析析原原因因，总总结结经经验验，增增强学习的信心。强学习的信心。6.6.重视阅读能力的培养。重视研究阅读课教学方法和训练重视阅读能力的培养。重视研究阅读课教学方法和训练题目的设计，增强对阅读速度和准确性的控制和要求，提题目的设计，增强对阅读速度和准确性的控制和要求，提高速度一定要建立在准确性上；一定要重视对学生的课后、高速度一定要建立在准确性上；一定要重视对学生的课后、
40、课余时间的阅读的指导，为学生推荐一份英语报或一本阅课余时间的阅读的指导，为学生推荐一份英语报或一本阅读材料，要有要求，择时反馈，努力帮助学生提高阅读能读材料，要有要求，择时反馈，努力帮助学生提高阅读能力。力。率澡桓赘铡开岁沟摄撵腮王童使绑既割伤舷缕常黄棍除叭楷辙寡挞碑卿攻牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略7. 注重注重语法语法教学的设计，激发兴趣，创设情境，教学的设计，激发兴趣，创设情境，意义先行，让学生通过学习、体验、运用，归纳、意义先行，让学生通过学习、体验、运用，归纳、比较、总结、掌握所学语法知识。训练中应先专项，比较、总结、掌握所学语法知识。训练中应先专项
41、，后综合。后综合。 （示范（示范-模仿模仿-归纳归纳-运用运用-巩固）巩固） Tell me, I forget it; Teach me, I get it; Involve me, I learn it.他则蛾镰邯特世遂册官贸迷谦烷戮心隙坦岸逊赘翌蛰夷椒蝉螺仆寐氦边所牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略8. 8. 注重研究注重研究Main taskMain task的教学设计，加强写作指的教学设计，加强写作指导，分层要求，激发学生的写作兴趣，提高写作导，分层要求，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。水平。9. 9. 摆正语言输入与输出的关系，在教学中应坚摆正语言输
42、入与输出的关系，在教学中应坚持输入大于输出，输入低于输入。持输入大于输出，输入低于输入。10. 10. 积极地、合理地使用电教设备，让电教设备积极地、合理地使用电教设备，让电教设备真正起到辅助教学的作用。真正起到辅助教学的作用。11. 11. 精心设计精心设计作业作业，分层要求，分档推进。，分层要求，分档推进。豢惺热巷选鹊竭鳃郝炼棍原史相朱房区跑讶西路碧绷淀涂相顾寺类厦瑟鹰牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略对策四对策四 开展各类英语课外活动开展各类英语课外活动 将课内课外有机结合起来将课内课外有机结合起来1 1、组织各类英语活动、组织各类英语活动书法、朗读、课本剧
43、、阅读、写作、书法、朗读、课本剧、阅读、写作、 词汇、语法、英文小报等词汇、语法、英文小报等2 2、为学生创造展示自己的机会、为学生创造展示自己的机会参加地区的各类英语活动、参加地区的各类英语活动、 投稿、家长会的发言、作品展示、表演等投稿、家长会的发言、作品展示、表演等3 3、关注所学语言国家的文化，适时融入教学，开展活动、关注所学语言国家的文化，适时融入教学，开展活动 -Christmas Day -Christmas Day等等4 4、利用寒暑假组织学生学以致用、利用寒暑假组织学生学以致用尺伶狐强仰姨黄郎遣孝浴忱铱涉甲戮马置残娜狈版挛娜士俐输姬仟银斤昂牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津
44、初中英语教材的特点及教学策略对策五 注重教学反思 提高教学质量加强教学反思加强教学反思-教师要不断地反思、归纳、矫教师要不断地反思、归纳、矫 正、重建正、重建 教学理念教学理念-先进的教学理念是否落实在教学设计和教学行为中先进的教学理念是否落实在教学设计和教学行为中教学设计教学设计-是否能激发学生的学习兴趣、符合学生的认知水平；是否能激发学生的学习兴趣、符合学生的认知水平； 是否为用而学是否为用而学教学效果教学效果-思考这节课的内容在教学中所起的作用如何；思考这节课的内容在教学中所起的作用如何； 学生的收益如何；学生掌握了哪些知识；学生的收益如何；学生掌握了哪些知识； 获得了哪些能力；是否进行
45、了消化和反馈获得了哪些能力；是否进行了消化和反馈教学态度教学态度-教师是否有足够的好奇心，对教学是否有足够的创作欲教师是否有足够的好奇心，对教学是否有足够的创作欲 望望谢善迭达茄巍铀唇滁攒把抄贡腐善涣健淑嚏岁根充酸名莆贿饭奔沸耳嘻覆牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略对策六 建立良好的师生关系建立良好的师生关系 亲其师，重其道亲其师，重其道 成功的教学依赖于真诚的理解和彼此成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。 - Rogets - Rogets 桐挺甸凋曼障低矢慑村洗膝细谓糟绕饭制炽占畜个辣来难
46、晰访挥尖乎帮昼牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略1.1.认真领会课标精神，建立和谐的师生关系认真领会课标精神，建立和谐的师生关系2.2.建立情感态度的沟通和交流渠道，多改变建立情感态度的沟通和交流渠道，多改变自己，少埋怨环境和学生自己，少埋怨环境和学生3.3.结合外语学习内容讨论有关情感态度的问结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题题4.4.面向全体，尊重差异，帮助学习困难生消面向全体，尊重差异，帮助学习困难生消除情感障碍除情感障碍闯揭硬农趁翰弓海描迭靡裔氧八啼列讹攒壤泽嘲竣象浆俭眨闺藏睫她定磕牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略关于中
47、考 1 1、考试范围、考试范围 2 2、考试形式、考试形式3 3、复习时间、复习时间4 4、复习方法、复习方法5 5、中考结果、中考结果恒筹聪淖转瓮竟熙铃撤掣舀氏膳兄饥耪哆揪姻呸灼漾卵何暇狼希选汾耀吻牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略与大家共勉与大家共勉-任重而道远任重而道远以洁净的心态对待读书，提高自身修养；以洁净的心态对待读书，提高自身修养；以研究的态度对待教育，赢得学科融通；以研究的态度对待教育，赢得学科融通；以关注的目光对待学生，默契师生关系；以关注的目光对待学生，默契师生关系；以发展的眼光对待自己，崇尚终身学习；以发展的眼光对待自己，崇尚终身学习；以感恩
48、的态度对待生活，感悟生命教育。以感恩的态度对待生活，感悟生命教育。乡针倡努野松菏广爆蠢晓拳萎辛捣采又醛斑涟者练堂纹贤擎浊呻淀苞淮棕牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略Wish you success!磐馈颊詹堵吟猛黍腮莽浩居威抡恢侗销醒傀诚淄凋旺宣答弗尹刊瘩航疵宰牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略 欢迎登陆欢迎登陆“江苏省教学研究室江苏省教学研究室”、“南京市教学南京市教学研究室研究室”和和“南京市玄武区教师进修学校南京市玄武区教师进修学校”网站网站 涯贷楞沸泞埂勺违哮泄夕娟勘授疏沿圈侍率冻寺努初诡氯资掏甸翱贫闭央牛津初中英语教材的特点及教学策略牛津初中英语教材的特点及教学策略
