《七年级语文下册 第5单元 第20课 古代诗歌五首课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册 第5单元 第20课 古代诗歌五首课件 新人教版(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元第五单元20 20 古代诗歌五首古代诗歌五首名名 师师 导导 学学1. 背景解读背景解读(1)登幽州台歌:这首诗写于武则天万岁通天元年(696年),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随军出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。随后,陈子昂又向武进言,武不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了此诗。(2) 望岳:开元二十四年(736),24岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。此诗即写于诗人北游齐、赵(今河南、河北、山东等地)时,是现存杜诗中
2、年代最早的一首,字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。(3)登飞来峰:宋仁宗皇祐二年(1050)夏,诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。此诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁,正值壮年,抱负不凡,正好借登飞来峰一抒胸臆,表达宽阔情怀,可看作实行新法的前奏。(4)游山西村:此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判,因在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是
3、相当复杂的,苦闷和激愤的感情交织在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。(5)己亥杂诗(其五):此诗作于清道光十九年己亥年(1839)。这年龚自珍辞官,由北京南返杭州,后又北上接家属。在南北往返的途中,他看着祖国的大好河山,目睹生活在苦难中的人民,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了一首又一首诗,于是诞生了己亥杂诗组诗,此诗属于其中第五首。2. 内容梳理内容梳理(1)登幽州台歌:全诗语言苍劲奔放,富有感染力,结构紧凑连贯,又留有充分的空间:前二句俯仰古今,写出时间漫长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔;第四句描绘了诗
4、人孤独寂寞苦闷的情绪。全诗前后句两相映照,分外动人,读来酣畅淋漓又余音缭绕。(2)望岳首联:写泰山的地理特征,以距离之远衬托泰山之雄伟壮阔。颔联:写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。颈联:写细望中所见泰山的神奇缥缈的景观。尾联:写诗人在望岳中产生登岳的想法,表现出诗人博大的心胸气魄。(3)登飞来峰:第一句:诗人用“千寻”这一夸张的词语,描写峰上古塔之高,写出自己的立足点之高。第二句:巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。第三四句:这两句承接前两句写景来议论抒情,使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。(4)游山西村:首联:写丰收的年景和农民的热情好客。颔联:写山村曲折多变的景色。颈
5、联:写社日前热闹的情景。尾联:写诗人的主观心境,抒发感慨。(5)己亥杂诗(其五):第一二句:诗人以日暮写出一片浩荡的离愁,同时,又以“吟鞭东指”表现出回归广阔天涯的自在喜悦。两个画面相反相成,是诗人心境的真实写照。第三四句:以落花为过渡,从落花、春泥展开联想,以落花自况,把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花,然后代落花立言,向春天宣誓,表明了自己的心态。名名 师师 导导 练练【阅读【阅读】整体感知:整体感知:1. 用原文语句填空。(1)登幽州台歌中表现诗人孤独寂寞之情的句子是:_!(2)登幽州台歌中写生不逢时的句子是:_。(3)己亥杂诗(其五)中写诗人辞官之后的离愁别绪的句子是:_
6、。念天地之悠悠,独怆然而涕下念天地之悠悠,独怆然而涕下前不见古人,后不见来者前不见古人,后不见来者浩荡离愁白日斜,浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯(4)己亥杂诗(其五)中写诗人虽辞官还乡仍关心国家前途和命运的句子是:_。(5)登飞来峰中蕴含站得高,看得远的道理的诗句是:_。(6)登飞来峰中与王之涣“欲穷千里目,更上一层楼”有异曲同工之妙的两句诗是:_。落红不是无情物,落红不是无情物, 化作春泥更护花化作春泥更护花不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层(7)望岳中极力描写泰山的高大和秀美的诗句是:_。(8)望岳中表现诗人超凡抱负的诗句是:_。(9)游山西村中描写山间水畔景色、寓含丰富人生哲理的千古名句是:_。造化钟神秀,阴阳割昏晓造化钟神秀,阴阳割昏晓会当凌绝顶,一览众山小会当凌绝顶,一览众山小山重水复疑无路,柳暗花明又一村山重水复疑无路,柳暗花明又一村