《33解一元一次方程二1人教新课标七年级上》由会员分享，可在线阅读，更多相关《33解一元一次方程二1人教新课标七年级上（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、去括号与去分母（第1课时）倍速课时学练1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？示？知识回顾知识回顾一个数同两个数的一个数同两个数的和和相乘，等于把这个数分相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积别同这两个数相乘，再把积相加相加. 用字母表示为用字母表示为: a(b+c)=ab+ac倍速课时学练2.利用乘法分配律计算利用乘法分配律计算:倍速课时学练用类比方法计算下列各式：探究新知探究新知 (1)2(+8)=(2)-3(3+4)=(3)-7(7y-5)=2+16-9-12-49y+35倍速课时学练探究新知探究新知 +(x+3)可以看成是+1(x+3)倍速课时学练
2、观察与思考观察与思考： (1)2(+8)=2+16(2)-3(+3+4)= -9-12(3)-7(+7y-5)= -49y+35去括号前后，去括号前后，括括号里号里各项的符号各项的符号有什么变化？有什么变化？倍速课时学练如果括号外的因数是如果括号外的因数是正数正数，去括号后原括号内，去括号后原括号内的的各项各项的符号与原来的符号的符号与原来的符号( )；如果括号外的因数是如果括号外的因数是负数负数，去括号后原括号内，去括号后原括号内的的各项各项的符号与原来的符号的符号与原来的符号( )。 项数都没变项数都没变 乘法分配律乘法分配律 倍速课时学练去括号法则去括号法则： 去掉去掉“+ +（ ）”，
3、括号内各项的符号，括号内各项的符号不变不变。 去掉去掉“（ ）”，括号内各项的符号，括号内各项的符号改变改变。 用三个字母用三个字母a、b、c表示去括号前后的变表示去括号前后的变化规律化规律: a+(b+c) a-(b+c)= a+b+c= a-b-c倍速课时学练读一读下面顺口溜，你是怎样理解的？去括号，去括号， 看符号：看符号：是是“+ +”号，不变号；号，不变号；是是“- -”号，全变号号，全变号 你明白它们变化的依据吗你明白它们变化的依据吗?倍速课时学练 1.口答：去括号口答：去括号（1）a + ( b + c ) = ( 2 ) ( a b ) ( c + d ) = ( 3 ) (
4、a + b ) c = ( 4 ) (2x y ) ( - x2 + y2 ) =a-b+ca-b-c-da-b-c-2x+y+x2-y2巩固新知巩固新知 倍速课时学练2.判断下列计算是否正确判断下列计算是否正确:不正确不正确不正确不正确不正确不正确正确正确巩固新知巩固新知 倍速课时学练3.下列去括号正确吗？如有错误下列去括号正确吗？如有错误 请改正。请改正。(1)-(-a-b)=a-b(2)5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x2(3)3xy-0.5(xy-y2)=3xy-0.5xy+y2(4)(a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3-6a3+9b3倍速课时学练4.根据去括号法
5、则，在根据去括号法则，在_上填上上填上“+”号或号或“-”号：号：(1)a_(-b+c)=a-b+c；(2)a_(b-c-d)=a-b+c+d； (3)_(a-b)_(c+d)=c+d-a+b倍速课时学练化简下列各式化简下列各式:5.利用去括号的规律进行整式的化简利用去括号的规律进行整式的化简:倍速课时学练你觉得我们去括号时应特别注意什么？你觉得我们去括号时应特别注意什么？1、去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉 2、去括号时首先弄清括号前是“+”还是“-”； 3、去括号时当括号前有数字因数应用乘法分配律，切勿漏乘。归纳小结归纳小结 倍速课时学练这节课我们学到了什么？这节课我们学到了什么？ 去括号的依据是：分配律去括号的依据是：分配律2 学习了类比的方法学习了类比的方法3 去括号的方法去括号的方法4 去括号在整式加减中的运用去括号在整式加减中的运用倍速课时学练再再 见见
